6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68-72 Cevapları MEB Yayınları – MultiEnglish Get It, Game Time ve Build It
Yayınlanma:
6. sınıf MultiEnglish İngilizce ders kitabı 68-72. sayfa cevapları: Get It, kelime oyunu, Anna’nın blogu, anket raporu, used to ve could etkinliklerinin Türkçe açıklamalı yanıtları.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68-72 Cevapları MEB Yayınları – MultiEnglish Student’s Book, Personal Life & Well-Being temasındaki Get It, Game Time ve Build It çalışmalarını kapsar. Telefon kullanımı, film türleri ve geçmiş alışkanlıklarla ilgili cevapları aşağıda bulabilirsiniz.
6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68-72 Cevapları
İçindekiler
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
Get It – Vocabulary
1. Soru: Read the dialogue from the digital story quickly. Then, answer the question. (Dijital hikâyedeki diyaloğu hızlıca okuyup soruyu cevaplayın.)Cevap: What does Andy’s mother prefer? (Andy’nin annesi neyi tercih eder?) She prefers a film that cheers her up. (Kendisini neşelendiren bir filmi tercih eder.)
Not: Soru kökünde Andy yazsa da diyalogdaki karakterin adı Ege’dir.
2. Soru: Read the dialogue in groups of four quickly as a jigsaw. Then, discuss what they are talking about. (Diyaloğu dörder kişilik gruplarda bölüşerek hızlıca okuyun. Ardından ne hakkında konuştuklarını tartışın.)Örnek Cevap: They are talking about the effects of mobile phones and their film preferences. (Cep telefonlarının etkileri ve film tercihleri hakkında konuşuyorlar.)
3. Soru: Complete the sentences according to the dialogue. (Cümleleri diyaloğa göre tamamlayın.)Cevap: a. used to / b. overusing / c. action films – thrillers / d. sci-fi / e. a comedy.
- a. Ege’s grandmother said they used to use less technology in the past. (Ege’nin büyükannesi eskiden daha az teknoloji kullandıklarını söyledi.)
- b. According to Ege’s father, overusing mobile phones may cause health problems. (Ege’nin babasına göre cep telefonlarını aşırı kullanmak sağlık sorunlarına yol açabilir.)
- c. Ege’s grandmother prefers action films and thrillers because she likes tension. (Ege’nin büyükannesi gerilimi sevdiği için aksiyon ve gerilim filmlerini tercih eder.)
- d. Ege’s mother finds space and aliens scary, so she doesn’t like sci-fi. (Ege’nin annesi uzayı ve uzaylıları korkutucu bulduğu için bilim kurgu sevmez.)
- e. They decided to watch a comedy. (Bir komedi filmi izlemeye karar verdiler.)
4. Soru: Match the words with the definitions. There is an extra one. (Kelimeleri tanımlarla eşleştirin. Bir tanım fazladır.)Cevap: Tanımların yukarıdan aşağıya sırası: d – b – e – fazla – c – a.
| Kelime | Tanım ve Türkçesi |
|---|---|
| a. addicted | unable to stop doing something as a habit, especially something harmful (Özellikle zararlı bir alışkanlığı bırakamayan; bağımlı.) |
| b. restrict | to limit the size or amount of something (Bir şeyin boyutunu veya miktarını sınırlamak.) |
| c. adore | to love somebody or something very much (Birini veya bir şeyi çok sevmek.) |
| d. stunts | a dangerous and difficult action, especially as a part of a film (Özellikle filmde yapılan tehlikeli ve zor hareketler.) |
| e. subtitles | a written translation of a dialogue on the screen (Diyaloğun ekrandaki yazılı çevirisi; altyazılar.) |
Fazla tanım: a description of how things might happen in the future (Gelecekte olayların nasıl gerçekleşebileceğine ilişkin açıklama).
5. Soru: Complete the dialogue with the words below. There is an extra one. (Diyaloğu verilen kelimelerle tamamlayın. Bir kelime fazladır.)Cevap: scenario – sound effects – emotional – dramatic. Kullanılmayan kelime: tension (gerilim).
- Eda: Did you like the film’s scenario? (Filmin senaryosunu beğendin mi?)
- Yağız: Yes, I liked the description of the events. I also enjoyed the sound effects. (Evet, olayların anlatımını beğendim. Ses efektlerinden de hoşlandım.)
- Eda: So did I. The music made me emotional, and I cried in some scenes. (Ben de. Müzik beni duygulandırdı ve bazı sahnelerde ağladım.)
- Yağız: I cried, too. Because the film was a dramatic one. (Ben de ağladım. Çünkü film dramatikti.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
Get It – Anna’s Blog
6. Soru: Read the blog quickly. What is Anna’s motto? (Blogu hızlıca okuyun. Anna’nın sloganı nedir?)Cevap: Stay connected, but not dependent! (Bağlantıda kal, ama bağımlı olma!)
7. Soru: Write the bold words with similar meanings in Exercise 6. (6. etkinlikteki kalın kelimelerden benzer anlamlı olanları yazın.)Cevap: a. increasingly / b. isolated / c. welfare / d. minority / e. severely.
| Madde | Verilen kelime | Cevap ve anlamı |
|---|---|---|
| a | continuously | increasingly – giderek, gittikçe |
| b | separated | isolated – ayırdı, izole etti |
| c | happiness | welfare – esenlik, refah |
| d | subgroup | minority – azınlık |
| e | seriously | severely – ciddi biçimde |
Kısa açıklama: Anahtarda a için “increasingly” verilmiştir. “Continuously” sürekli, “increasingly” ise giderek artan biçimde anlamındadır; tam eş anlamlı değildir.
8. Soru: Work in pairs. Match the bold words in Exercise 6 with their definitions below. (İkili çalışın. 6. etkinlikteki kalın kelimeleri aşağıdaki tanımlarla eşleştirin.)Cevap: severely – isolated – bias – welfare – minority – increasingly.
| Tanım | Kelime |
|---|---|
| affecting something very badly or seriously (Çok kötü veya ciddi biçimde etkileme) | severely |
| without much contact with other people, becoming lonely (İnsanlarla az iletişim kuran, yalnızlaşan) | isolated |
| personal opinions that affect your ideas, usually in a negative way (Düşünceleri genellikle olumsuz etkileyen kişisel yargılar) | bias |
| general health, safety, and happiness (Genel sağlık, güvenlik ve mutluluk) | welfare |
| less than half of a group or something (Bir grubun yarısından azı) | minority |
| becoming more and more all the time (Giderek artan biçimde) | increasingly |
9. Soru: Write six sentences with the words you found in Exercise 8 and share them with your friends. (8. etkinlikte bulduğunuz kelimelerle altı cümle yazıp arkadaşlarınızla paylaşın.)Örnek Cevap: Her kelime için bir örnek cümle aşağıdadır.
- a. Too much screen time can severely affect our sleep. (Çok fazla ekran süresi uykumuzu ciddi biçimde etkileyebilir.)
- b. He feels isolated when he stays at home all day. (Bütün gün evde kalınca kendini yalnız hisseder.)
- c. We should listen to others without bias. (Başkalarını ön yargısız dinlemeliyiz.)
- d. My family cares about my welfare. (Ailem benim iyiliğimi önemser.)
- e. A minority of students chose thrillers. (Öğrencilerin azınlığı gerilim filmlerini seçti.)
- f. I am increasingly interested in animation. (Animasyona giderek daha fazla ilgi duyuyorum.)
10. Soru: Do a survey about your friends’ mobile phone usage. Use the questions below. Take notes and write a report. (Arkadaşlarınızın cep telefonu kullanımıyla ilgili anket yapın. Soruları kullanın, not alın ve rapor yazın.)Örnek Cevap: Aşağıdaki cevap ve rapor örnektir; sayıları kendi anket sonuçlarınıza göre değiştirin.
- a. What are the useful aspects of a mobile phone? (Cep telefonunun yararlı yönleri nelerdir?) It helps us communicate and find information. (İletişim kurmamıza ve bilgi bulmamıza yardımcı olur.)
- b. What are the harmful aspects of a mobile phone? (Cep telefonunun zararlı yönleri nelerdir?) Overusing it can affect our sleep and take time away from other activities. (Aşırı kullanmak uykumuzu etkileyebilir ve diğer etkinliklere ayırdığımız zamanı azaltabilir.)
- c. What type of movies do you watch on your mobile phone? (Cep telefonunda ne tür filmler izlersin?) I watch animations. (Animasyon izlerim.)
Report of the Survey – Örnek Anket Raporu
- a. Four students use mobile phones to communicate. (Dört öğrenci iletişim için cep telefonu kullanıyor.)
- b. Three students use educational apps. (Üç öğrenci eğitim uygulamalarını kullanıyor.)
- c. Two students say too much screen time affects their sleep. (İki öğrenci fazla ekran süresinin uykularını etkilediğini söylüyor.)
- d. Three students watch animations on their phones. (Üç öğrenci telefonlarından animasyon izliyor.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
Game Time – Vocabulary
How to play (Nasıl oynanır?) Dört veya beş kişilik takımlar kurup takımınıza ad verin. Öğretmen kutudan bir kelime seçer. Her takım bir dakika içinde bu kelimeyle komik bir cümle yazar. Doğru yapılı cümleye bir puan, doğru telaffuza bir ek puan, turun en komik cümlesine bir ek puan verilir. En yüksek puanı alan takım kazanır.
| Kelimeler | Türkçe karşılıkları |
|---|---|
| addiction / anxiety / necessity / inbox / privacy | bağımlılık / kaygı / gereklilik / gelen kutusu / mahremiyet |
| subtitle / sci-fi / animation / thriller / a masterpiece | altyazı / bilim kurgu / animasyon / gerilim filmi / başyapıt |
| to adore / to edit / to restrict / to heal / to overuse | çok sevmek / düzenlemek / sınırlamak / iyileştirmek / aşırı kullanmak |
| dependent / emotional / mindful / significant / dramatic | bağımlı / duygusal / dikkatli ve bilinçli / önemli / dramatik |
Örnek Cevap: Oyunda tek doğru cümle yoktur. Aşağıdaki hayalî ve komik örnekleri kullanarak yeni cümleler kurabilirsiniz.
- inbox: My cat sent ten emails to my inbox. (Kedim gelen kutuma on e-posta gönderdi.)
- animation: My grandfather made an animation about a dancing potato. (Dedem dans eden bir patates hakkında animasyon yaptı.)
- to adore: My robot adores chocolate ice cream. (Robotum çikolatalı dondurmaya bayılır.)
- emotional: The onion became emotional and cried. (Soğan duygulandı ve ağladı.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
Build It – Language in Use
1. Soru: Read the school post quickly and answer the question. (Okul paylaşımını hızlıca okuyup soruyu cevaplayın.)Cevap: Who doesn’t like using technology? (Teknoloji kullanmayı kim sevmez?) Max doesn’t like using technology. (Max teknoloji kullanmayı sevmez.)
2. Soru: Read the school post again and write T (True) or F (False). (Okul paylaşımını tekrar okuyun; doğruya T, yanlışa F yazın.)Cevap: a. F / b. F / c. T / d. F / e. T.
| İfade | Cevap ve düzeltme |
|---|---|
| a. The school post is about movie preferences. (Okul paylaşımı film tercihleri hakkındadır.) | F. It is about how students use technology. (Öğrencilerin teknolojiyi nasıl kullandığı hakkındadır.) |
| b. Carla used her mobile when she did online shopping. (Carla çevrim içi alışveriş yaparken telefonunu kullandı.) | F. Carla used her mobile to search for information for a project. (Carla bir proje için bilgi araştırırken telefonunu kullandı.) |
| c. Leyla was addicted to the Internet. (Leyla internete bağımlıydı.) | T. Metinde eskiden internette çok fazla zaman geçirdiğini söyler. |
| d. Max used to use technology for all duties. (Max eskiden bütün işleri için teknoloji kullanırdı.) | F. Max hardly ever uses technology. (Max teknolojiyi neredeyse hiç kullanmaz.) |
| e. Selim’s parents used to do research in the library. (Selim’in anne ve babası eskiden kütüphanede araştırma yapardı.) | T. |
3. Soru: Work in pairs. Read the school post again and answer the questions. (İkili çalışın. Okul paylaşımını tekrar okuyup soruları cevaplayın.)Cevap: Soruların cevapları aşağıdadır.
- a. Why did Carla use technology? (Carla teknolojiyi neden kullandı?) She used it to search for information for her project. (Projesi için bilgi araştırmak amacıyla kullandı.)
- b. When did Leyla use to surf the net? (Leyla eskiden ne zaman internette gezinirdi?) She used to surf the net when she was younger. (Daha küçükken internette gezinirdi.)
- c. Why does Max hardly ever use technology? (Max teknolojiyi neden neredeyse hiç kullanmaz?) Because he finds it useless. (Çünkü onu yararsız bulur.)
- d. Where did Selim’s parents use to go? (Selim’in anne ve babası eskiden nereye giderdi?) They used to go to the library. (Kütüphaneye giderlerdi.)
- e. How many students prefer using technology? (Kaç öğrenci teknoloji kullanmayı tercih ediyor?) Three students: Carla, Leyla and Selim. (Üç öğrenci: Carla, Leyla ve Selim.)
4. Soru: Watch the digital story again and put the sentences in the correct order. (Dijital hikâyeyi tekrar izleyip cümleleri doğru sıraya koyun.)Cevap: Kitaptaki satırların yukarıdan aşağıya numaraları: 5 – 1 – 4 – 3 – 6 – 2.
Hikâyedeki doğru sıra:
- You didn’t touch any other electronic devices, did you? (Başka elektronik cihazlara dokunmadın, değil mi?)
- She was baking cookies in the kitchen when I came upstairs. (Ben üst kata geldiğimde mutfakta kurabiye pişiriyordu.)
- So do I. Let’s go downstairs. (Ben de. Haydi alt kata inelim.)
- There used to be more power cuts when we were young. (Biz gençken daha çok elektrik kesintisi olurdu.)
- We did not have more amusement options than we have now. (Kitap cümlesi; geçmişteki eğlence seçeneklerinden söz eder.)
- We used to use less technology, Andy. (Eskiden daha az teknoloji kullanırdık, Andy.)
5. Soru: Work in pairs, study the sentences in Exercise 4 and write the numbers next to the correct function box. (İkili çalışın. 4. etkinlikteki cümleleri inceleyip uygun işlevin yanına numaralarını yazın.)Cevap: Anahtardaki sıra: 2 / 1 / 5 / 3 / 4-6. Numaralar, hikâyeye göre sıralanmış cümlelere aittir.
| İşlev | Numara |
|---|---|
| Combining interrupted actions in the past (Geçmişte kesintiye uğrayan eylemleri birleştirme) | 2 |
| Short questions to confirm or qualify (Doğrulamak için kısa sorular) | 1 |
| Describing an ability in the past (Geçmişteki yeteneği anlatma) | 5* |
| Expressing agreement about a situation (Bir duruma katıldığını belirtme) | 3 |
| Describing past habits (Geçmiş alışkanlıkları anlatma) | 4 ve 6 |
*Düzeltme notu: Anahtar bu satıra 5 yazsa da “We did not have…” geçmişteki bir yeteneği anlatmaz. Verilen altı cümlede bu işleve uygun açık bir örnek yoktur. Doğru bir yetenek örneği: I could ride a bike when I was five. (Beş yaşındayken bisiklet sürebiliyordum.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları
Build It – Past Habits and Past Abilities
6. Soru: Read the dialogue below and answer the questions. (Diyaloğu okuyup soruları cevaplayın.)Cevap: Cevaplar aşağıdadır.
- a. Why doesn’t Emir agree with Max? (Emir neden Max’e katılmıyor?) Because Emir uses technology almost everywhere. (Çünkü Emir teknolojiyi neredeyse her yerde kullanıyor.)
- b. What could Sarah do before she could read and write? (Sarah okuma yazma öğrenmeden önce ne yapabiliyordu?) She could use a mobile phone. (Cep telefonu kullanabiliyordu.)
- c. What type of movie did they agree to watch? (Ne tür film izlemeye karar verdiler?) Anahtara göre: They agreed to watch a sci-fi movie. (Bilim kurgu filmi izlemeye karar verdiler.)
Metin notu: Sarah bilim kurgu sevdiğini söyler. Ancak diyalogda yalnızca birlikte film izleme önerisi kabul edilir; film türü açıkça kesinleştirilmez. “Sci-fi” cevabı cevap anahtarında verilmiştir.
7. Soru: Use the bold words/phrases in Exercises 1 and 6 to complete the dialogues below. Then, act it out. (1 ve 6. etkinlikteki kalın kelime ve ifadelerle diyalogları tamamlayıp canlandırın.)Cevap: 1. didn’t they / 2. when / 3. could / 4. So could I / 5. used to.
- Sue: Aylin and Ondra studied together for the project, didn’t they? (Aylin ve Ondra proje için birlikte çalıştılar, değil mi?)
- Can: Yes, they finished their project when the recess bell rang. (Evet, teneffüs zili çaldığında projelerini bitirdiler.)
- Ela: My little sister could ride a bike before she was four. (Küçük kız kardeşim dört yaşından önce bisiklet sürebiliyordu.)
- Sam: So could I. My father and I used to ride in the park every weekend when I was three. (Ben de sürebiliyordum. Üç yaşındayken babamla her hafta sonu parkta bisiklete binerdik.)
Let’s Find Out – Kuralı Bulalım
Complete the sentences with the following terms. (Cümleleri verilen terimlerle tamamlayın.) Cevap:
- 1. Interrupted actions (Simple Past Tense versus the Past Progressive Tense): Geçmişte devam eden bir olayın başka bir olayla kesintiye uğramasını anlatırız.
- 2. Past ability (“Could” for past ability): Geçmişteki yeteneklerden söz ederiz.
- 3. Past habits (“used to” for past habits): Şimdi sürmeyen geçmiş alışkanlık veya rutinleri anlatırız.
8. Soru: Circle the correct option. Check your answers with your teacher. (Doğru seçeneği daire içine alıp cevapları öğretmeninizle kontrol edin.)Cevap: a. didn’t use / b. either / c. used to / d. when / e. could / f. so do I.
- a. We didn’t use to watch sci-fi movies years ago. (Yıllar önce bilim kurgu filmleri izlemezdik.)
- b. My father didn’t like the film, either. (Babam da filmi beğenmedi.)
- c. She used to play with dolls. (Eskiden oyuncak bebeklerle oynardı.)
- d. The teacher stopped the recording when the recess bell rang. (Teneffüs zili çaldığında öğretmen kaydı durdurdu.)
- e. Ahmet could speak two languages at the age of four. (Ahmet dört yaşında iki dil konuşabiliyordu.)
- f. My friends live in this neighbourhood, and so do I. (Arkadaşlarım bu mahallede yaşıyor, ben de.)
9. Soru: Look at the Keep in Mind! boxes and write a short paragraph about your past habits and past abilities. Share it with your friends. (Keep in Mind kutularına bakın. Geçmiş alışkanlık ve yeteneklerinizle ilgili kısa bir paragraf yazıp arkadaşlarınızla paylaşın.)Örnek Cevap: When I was six, I used to play in the park after school. I could ride a bike, but I couldn’t swim. I used to watch cartoons with my brother. Now, I enjoy reading books, too. (Altı yaşındayken okuldan sonra parkta oynardım. Bisiklet sürebiliyordum ama yüzemiyordum. Erkek kardeşimle çizgi film izlerdim. Şimdi kitap okumaktan da hoşlanıyorum.)
6. SINIF MULTIENGLISH İNGİLİZCE DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinliklere 6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Cevapları sayfamızdan ulaşabilirsiniz.
Açıklamalar ve Örnek Cevaplar
Anna’nın sloganı ne anlama gelir?
“Stay connected, but not dependent!” bağlantıda kalmayı, ancak teknolojiye bağımlı olmamayı öğütler.
Used to ile could arasındaki fark nedir?
Used to geçmiş alışkanlıkları, could geçmişteki yetenekleri anlatır.
Anket raporundaki sayıları aynen yazmalı mıyım?
Hayır. Sayılar örnektir. Arkadaşlarınızın cevaplarından elde ettiğiniz sonuçları yazın.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.