6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 59-62 Cevapları MEB Yayınları – MultiEnglish Revise It, Present It, My Ideal Classroom
Yayınlanma:
6. sınıf MultiEnglish İngilizce ders kitabı 59-62 cevapları; Revise It hikâyesi, Present It, My Ideal Classroom projesi, Flipped Classroom ve Practise It etkinliklerini içeriyor.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 59-62 Cevapları MEB Yayınları – MultiEnglish Revise It, Present It, My Ideal Classroom ve Practise It, ikinci temanın tekrar, sunum ve alıştırma çalışmalarını kapsar. İdeal sınıf projesi için kelime haritası, sunum planı ve öğrenci seviyesinde örnek metin verilmiştir.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 59-62 Cevapları
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 59 Cevapları
Revise It – Review: Teen Team
1. Soru: Read the strip story and find out who the winner is. (Çizgi hikâyeyi okuyup kazananı bulunuz.)Cevap: The winning team is Kate and Toprak. (Kazanan takım Kate ve Toprak’tır.)
2. Soru: Read the strip story again and answer the questions. (Çizgi hikâyeyi tekrar okuyup soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) What is the teacher’s announcement? (Öğretmenin duyurusu nedir?) The teacher announces next week’s photography competition and mentions the headmaster’s rules. (Öğretmen gelecek haftaki fotoğraf yarışmasını duyurur ve müdürün kurallarından söz eder.)
- b) How do the students feel about the announcement? (Öğrenciler duyuru hakkında ne hissediyor?) They are excited and enjoy challenging activities. (Heyecanlılar ve zorlayıcı etkinlikleri seviyorlar.)
- c) What are the options Toprak mentioned about the groups? (Toprak çalışma grupları için hangi seçenekleri söylüyor?) They can choose either pair work or group work. (Ya ikili çalışmayı ya da grup çalışmasını seçebilirler.)
- d) Why does Kate prefer pair work? (Kate neden ikili çalışmayı tercih ediyor?) Because she can’t work efficiently in larger groups. (Çünkü daha büyük gruplarda verimli çalışamıyor.)
- e) How do Kate and Toprak feel about their past performances in competitions? (Önceki yarışma performansları hakkında ne hissediyorlar?) They are not satisfied because they always get second place. They hope to win this time. (Hep ikinci oldukları için memnun değiller. Bu kez kazanmayı umuyorlar.)
3. Soru: Talk in pairs. Ask and answer these questions. (İkili konuşunuz. Soruları sorup cevaplayınız.)Örnek Cevap:
- a) Are you a competitive person? (Rekabetçi biri misin?) Yes, but I respect the other players. (Evet ama diğer oyunculara saygı duyarım.)
- b) Do you like attending competitions? (Yarışmalara katılmayı sever misin?) Yes, because I can improve my skills. (Evet, çünkü becerilerimi geliştirebilirim.)
- c) How would you describe Kate and Toprak’s teamwork dynamic? Give examples. (Kate ile Toprak’ın takım çalışmasını nasıl tanımlarsın? Örnek ver.) They support each other and choose the best photos together. (Birbirlerini destekliyor ve en iyi fotoğrafları birlikte seçiyorlar.)
- d) How does this story illustrate the importance of teamwork? (Hikâye takım çalışmasının önemini nasıl gösteriyor?) They win by sharing ideas and working together. (Fikir paylaşarak ve birlikte çalışarak kazanıyorlar.)
- e) If you were in the competition, would you choose pairwork or group work? Why? (Yarışmada olsan ikili çalışmayı mı grup çalışmasını mı seçerdin? Neden?) I would choose pair work because we could make decisions easily. (Kolay karar verebileceğimiz için ikili çalışmayı seçerdim.)
4. Soru: Work in pairs. Act out the story by adding your own words. (İkili çalışınız. Kendi ifadelerinizi ekleyerek hikâyeyi canlandırınız.)Örnek Cevap:
- Kate: Let’s choose our best photos. (En iyi fotoğraflarımızı seçelim.)
- Toprak: Good idea. This photo is clear and colourful. (İyi fikir. Bu fotoğraf net ve renkli.)
- Kate: We can put it in our presentation. (Onu sunumumuza koyabiliriz.)
- Toprak: We did a great job together! (Birlikte harika bir iş yaptık!)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 60 Cevapları
Present It – Reflection
1. Soru: Draw a picture of your learning preferences or technologies. Then, present it to the class and explain why you like it. After the presentation, pin the picture on the noticeboard in the classroom. (Öğrenme tercihlerinizi veya teknolojilerini çiziniz. Sınıfta sunup neden sevdiğinizi açıklayınız ve resmi panoya asınız.)Örnek Cevap:
Çizim planı: Sırada kitap okuyan bir öğrenci çiziniz. Masaya tablet ekleyiniz. Yan tarafa birlikte çalışan üç öğrencinin bulunduğu küçük bir grup masası yerleştiriniz.
Sunum: I like learning with books, tablets and group work. Books help me focus. Tablets give quick feedback, and group work helps me share ideas.
Türkçesi: Kitaplar, tabletler ve grup çalışmasıyla öğrenmeyi severim. Kitaplar odaklanmamı sağlar. Tabletler hızlı geri bildirim verir, grup çalışması fikir paylaşmamı sağlar.
2. Soru: Work in pairs. Ask and answer the following questions. (İkili çalışınız. Aşağıdaki soruları sorup cevaplayınız.)Örnek Cevap:
- a) How can traditional learning activities be modified? (Geleneksel öğrenme etkinlikleri nasıl değiştirilebilir?) We can add games, role-play and group projects. (Oyun, rol yapma ve grup projeleri ekleyebiliriz.)
- b) What type of learning technologies do you prefer? Give reasons. (Hangi öğrenme teknolojilerini tercih edersin? Neden?) I prefer online quizzes because they give quick feedback. (Hızlı geri bildirim verdiği için çevrim içi testleri tercih ederim.)
- c) What do you think about student-centred education models? (Öğrenci merkezli eğitim modelleri hakkında ne düşünüyorsun?) They are useful because students take an active role in learning. (Öğrenciler öğrenmede etkin rol aldığı için yararlıdır.)
Project Time – My Ideal Classroom
Proje: Create a digital presentation or a short video project to describe your ideal classroom. (İdeal sınıfınızı anlatan dijital sunum veya kısa video hazırlayınız.)Örnek Cevap:
Kavram haritası: visuals, books, group work, a smart board, tablets, a touchscreen, feedback, creativity, limited screen time.
Beş slaytlık örnek sunum:
- My Ideal Classroom: My ideal classroom is bright, comfortable and accessible to everyone.
- Learning Activities: I prefer reading, group work and role-play.
- Learning Technologies: We use a smart board and tablets for short activities.
- Why These Methods? Books help me focus. Group work improves creativity. Online quizzes give feedback.
- Balance: We limit screen time and use both books and technology.
Brief paragraph: My ideal classroom is bright and comfortable. I prefer reading, group work and role-play. I would like to use a smart board and tablets for short activities. Books help me focus, and group work improves my creativity. Online quizzes give quick feedback. We should balance books and technology and limit screen time.
Türkçesi: İdeal sınıfım aydınlık ve rahattır. Okuma, grup çalışması ve rol yapmayı tercih ederim. Kısa etkinliklerde akıllı tahta ve tablet kullanmak isterim. Kitaplar odaklanmamı, grup çalışması yaratıcılığımı geliştirmemi sağlar. Çevrim içi testler hızlı geri bildirim verir. Kitaplarla teknolojiyi dengelemeli ve ekran süresini sınırlamalıyız.
Uygulama: Önce konuyu araştırıp kavram haritanızı doldurunuz. Sunumda etkinlik tercihlerinizi, teknoloji tercihlerinizi ve nedenlerini açıklayınız.Check Your Progress: I am able to… (Yapabiliyorum…)Cevap: Dinlediğini anlama, görüş belirtme, okuduğunu anlama ve yazma kazanımlarını kendi durumunuza göre değerlendiriniz. Her öğrenci için tek bir işaretleme yoktur.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 61 Cevapları
Practise It – Flipped Classroom
1. Soru: Talk in pairs. What do you know about flipped classrooms? (İkili konuşunuz. Ters yüz sınıflar hakkında ne biliyorsunuz?)Örnek Cevap: Students study the topic before class and practise it at school. (Öğrenciler konuyu dersten önce çalışır ve okulda uygulama yapar.)
2. Soru: Listen to the text and answer the questions. (Metni dinleyip soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) What is the name of the innovative method they use in the science and technology classes? (Fen ve teknoloji derslerinde kullanılan yenilikçi yöntemin adı nedir?) It is called Flipped Classroom. (Ters Yüz Sınıf olarak adlandırılır.)
- b) How does this method differ from traditional ones? (Bu yöntem geleneksel yöntemlerden nasıl farklıdır?) Students study before class and practise during class. (Öğrenciler dersten önce çalışır ve derste uygulama yapar.)
- c) What type of materials does the teacher provide to the students? (Öğretmen hangi materyalleri sağlar?) The teacher provides digital content or paper documents. (Öğretmen dijital içerik veya basılı belgeler sağlar.)
- d) How can the students get ready for the classes in this method? (Öğrenciler derslere nasıl hazırlanabilir?) They study the materials beforehand at their own pace and review them when needed. (Materyalleri önceden kendi hızlarında çalışıp gerektiğinde tekrar ederler.)
- e) What type of activities can the students do during the classes? (Öğrenciler derste ne tür etkinlikler yapabilir?) They can do question-and-answer activities and experiments. (Soru-cevap etkinlikleri ve deneyler yapabilirler.)
3. Soru: Work in groups. Brainstorm the benefits and challenges of the flipped classroom method. (Gruplarda ters yüz sınıf yönteminin yarar ve zorlukları üzerine beyin fırtınası yapınız.)Örnek Cevap:
| Benefits (Yararlar) | Challenges (Zorluklar) |
|---|---|
| Studying at your own pace (Kendi hızında çalışma) | Difficulty accessing technology (Teknolojiye erişim zorluğu) |
| Reviewing materials when needed (Gerektiğinde tekrar) | Not preparing before class (Derse hazırlıksız gelme) |
| More time for classroom practice (Uygulamaya daha çok zaman) | Poor-quality materials (Yetersiz içerik kalitesi) |
| Accessing materials at different times (Farklı zamanlarda erişim) | Internet connection problems (İnternet bağlantı sorunları) |
4. Soru: Work in pairs. Talk about the challenges you find in Exercise 3 and find suitable solutions for them. (3. etkinlikte bulduğunuz zorlukları konuşup çözümler bulunuz.)Örnek Cevap:
- Technology access: Use printed worksheets and offline materials. (Teknolojiye erişim: Basılı çalışma kâğıtları ve çevrim dışı materyaller kullanın.)
- Preparation: Start with short tasks and a checklist. (Hazırlık: Kısa görevler ve kontrol listesiyle başlayın.)
- Content quality: Use clear, reliable materials and ask students for feedback. (İçerik kalitesi: Açık ve güvenilir materyaller kullanıp öğrencilerden geri bildirim alın.)
5. Soru: Match the sentences with the function boxes and write one more sentence for each box. (Cümleleri işlev kutularıyla eşleştirip her kutu için bir örnek daha yazınız.)Cevap: c–a–b
Açıklama: Cevap anahtarında son satırda a tekrar edilmiştir; doğru eşleşme b’dir. Son sütundaki cümleler örnektir.
| İşlev | Eşleştirme | Örnek Cümle |
|---|---|---|
| Scheduled future event | c. Our Science examination is on Thursday next week. | The school bus leaves at eight tomorrow. |
| Arranged future action | a. We are organising a debate for our language class tomorrow. | We are visiting the science museum on Friday. |
| Action describing irritation | b. My younger brother is always installing unnecessary apps on my laptop. | My friend is always interrupting me. |
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 62 Cevapları
Practise It – Curious Minds ve Tema Sonu Soruları
6. Soru: Talk in pairs. Share your opinions about the future of learning technologies. Do you think there will be great changes? (Öğrenme teknolojilerinin geleceğiyle ilgili görüşlerinizi paylaşınız. Büyük değişiklikler olacak mı?)Örnek Cevap: Yes, I think virtual classrooms and smart tools will become more common. However, teachers and teamwork will still be important. (Evet, sanal sınıfların ve akıllı araçların yaygınlaşacağını düşünüyorum. Ancak öğretmenler ve takım çalışması önemini koruyacak.)
7. Soru: Read the script of a podcast and answer the questions. (Podcast metnini okuyup soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) What is the name of the podcast? (Podcastin adı nedir?) Its name is Curious Minds. (Adı Meraklı Zihinler’dir.)
- b) What does Steve always wonder? (Steve her zaman neyi merak eder?) He wonders how learning methods can be adapted to innovative technologies. (Öğrenme yöntemlerinin yenilikçi teknolojilere nasıl uyarlanabileceğini merak eder.)
- c) What is the topic of the podcast? (Podcastin konusu nedir?) It is the future of learning technologies. (Öğrenme teknolojilerinin geleceğidir.)
- d) How does he describe the traditional learning methods? (Geleneksel öğrenme yöntemlerini nasıl anlatır?) He says we have learnt a lot using them, but we need new strategies as technology improves. (Onlarla çok şey öğrendiğimizi ama teknoloji geliştikçe yeni stratejilere ihtiyaç olduğunu söyler.)
- e) What type of classroom is imagined in the podcast? (Podcastte nasıl bir sınıf hayal edilir?) A virtual reality classroom where students from different schools work together. (Farklı okullardan öğrencilerin birlikte çalıştığı sanal gerçeklik sınıfı.)
8. Soru: Work in pairs. Ask and answer the questions with your friends. (İkili çalışınız. Soruları arkadaşlarınıza sorup cevaplayınız.)Örnek Cevap:
- 1) Have you ever used Virtual Reality, VR, in your learning? If yes, how was it? (Öğrenirken sanal gerçeklik kullandınız mı? Kullandıysanız nasıldı?) No, I haven’t, but I would like to try it. (Hayır ama denemek isterim.)
- 2) Which technology can affect the future of learning most? (Öğrenmenin geleceğini en çok hangi teknoloji etkileyebilir?) I think virtual reality can make lessons more interactive. (Sanal gerçekliğin dersleri daha etkileşimli yapabileceğini düşünüyorum.)
- 3) How can the teacher’s role change in the future? (Gelecekte öğretmenin rolü nasıl değişebilir?) Teachers may guide students and help them choose reliable information. (Öğretmenler rehberlik edip güvenilir bilgi seçimine yardımcı olabilir.)
- 4) What kind of problems can schools face when adapting learning technologies? (Okullar öğrenme teknolojilerine geçerken hangi sorunlarla karşılaşabilir?) They may face high costs, access problems and technical difficulties. (Yüksek maliyetler, erişim sorunları ve teknik zorluklarla karşılaşabilirler.)
- 5) Should there be a limit for using technology in education? (Eğitimde teknoloji kullanımına sınır olmalı mı?) Yes. We should balance screen activities with reading, movement and discussion. (Evet. Ekran etkinliklerini okuma, hareket ve tartışmayla dengelemeliyiz.)
9. Soru: Choose the correct option. (Doğru seçeneği seçiniz.)Cevap: 1-b, 2-a, 3-a, 4-b, 5-b
- b. You can choose between two options. (İki seçenek arasından seçim yapabilirsiniz.)
- a. The students didn’t listen or understand. (Öğrenciler ne dinledi ne de anladı.)
- a. We are not happy about it. (Bu durumdan memnun değiliz.)
- b. This is a planned event. (Bu planlanmış bir olaydır.)
- b. They will attend the fair. (Fuara katılacaklar.)
6. SINIF MULTIENGLISH İNGİLİZCE DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinliklere 6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Cevapları sayfamızdan ulaşabilirsiniz.
Açıklamalar ve Örnek Cevaplar
59. sayfadaki yarışmayı kim kazanır?
Kate ve Toprak birlikte kazanır.
My Ideal Classroom projesinde ne hazırlanmalı?
İdeal sınıfı anlatan dijital sunum veya kısa video hazırlanır. Öğrenme etkinlikleri, teknolojiler ve tercih nedenleri açıklanır.
Flipped Classroom ne demektir?
Ters yüz sınıf demektir. Öğrenciler konuyu dersten önce çalışır, sınıfta uygulama ve iş birliği etkinlikleri yapar.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.