Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar Metni Cevapları 2026-2027

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe), MEB Yayınları 1. ders kitabının 76-88. sayfalarındaki çalışmaları kapsamaktadır. Atatürk’ü Tanımak temasındaki metinde vatan sevgisi, aile özlemi ve Millî Mücadele yıllarındaki fedakârlıklar ele alınmaktadır.

İçindekiler

Sayfa 76 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
Sayfa 77 Cevapları (Okuma Metni)
Sayfa 78 Cevapları (Okuma Metninin Devamı)
Sayfa 79 Cevapları (Akıcı Okuma, Kelimeler ve Metni Anlama)
Sayfa 80 Cevapları (Temayla İlgili Kelimeler)
Sayfa 81 Cevapları (Ekleme Bildiren Bağlantı İfadeleri)
Sayfa 82 Cevapları (Cepheden Mektup – Konuşalım)
Sayfa 83 Cevapları (Kastamonulu Şerife Bacı)
Sayfa 84 Cevapları (Öyküleyici Paragraf – Yörük Musa)
Sayfa 85 Cevapları (Öğretmeninizi İzliyorsunuz – Siz Uyguluyorsunuz)
Sayfa 86 Cevapları (Yine Uyguluyorsunuz – Sıra Sizde)
Sayfa 87 Cevapları (Hikâyenin Serim Bölümünü Yazma)
Sayfa 88 Cevapları (Niteleyen ve Belirten Kelimeler)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar – Keşif Yolculuğu

Soru: Millî Mücadele’de yer alan askerlerimizin vatan sevgileri, vatana karşı duydukları sorumluluk ve özgürlüğe olan inançları mektuplarına nasıl yansımıştır? Örnek Cevap: Askerlerimiz mektuplarında vatanı korumayı ailelerinden ayrı kalmaya ve zorluklara katlanmaya değer görmüşlerdir. Sevdiklerinin özgür bir ülkede yaşaması için mücadele ettiklerini anlatmışlardır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar – Okuma Metni

Bu sayfada okuma metni devam etmektedir. Hüseyin, ailesinin geçmişte yaşadığı göçü hatırlatmakta; yeniden vatansız kalmamak için cepheye gittiğini anlatmaktadır. Sayfada ayrıca cevaplanacak bir etkinlik bulunmamaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar – Okuma Metninin Devamı

Metnin bu bölümünde Hüseyin, askerlerin eğitimini, soğuk hava şartlarını ve komutanlarının kendilerine gösterdiği ilgiyi anlatmaktadır. Annesini rahatlatmaya çalışarak vatanın kurtuluşuna duyduğu inancı dile getirmektedir. Bu sayfada ayrıca cevaplanacak bir etkinlik bulunmamaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları

1. Etkinlik – Duraklamadan Okunacak Kelime Grupları

Soru: Metinden alınan bölümde duraklamadan okunması gereken kelime veya kelime gruplarını belirleyiniz. Örnek Cevap: Anlamca birbirini tamamlayan kelimeleri birlikte okumalıyız. Aşağıdaki eğik çizgiler, örnek okuma gruplarını ayırmaktadır. Okuma Örneği: Nevreste daha bebekti bizim gözümüzde. / Ama Salih ağabeyim / o birkaç günlük yolculukta / koca bir adam oldu çıktı sanki. / Birkaç günde / on yıl büyüdü ağabeyim. / Sana, bana, kardeşlerine sahip çıkma telaşı / büyüttü onu / Çanakkale’de kaybettiği bacağından önce. / Şimdi babamızın yerinde o, / içim rahat geldim bu yüzden savaşa, / sen ve kız kardeşim emin ellerdesiniz.

2. Etkinlik – Kelime ve Kelime Gruplarının Anlamları

Soru: a) Kelime ve kelime gruplarının anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Kısa Cevap: Kelimelerin metinde kullanılan anlamları şöyledir: Birlik: Belirli bir görevi yerine getirmek için oluşturulmuş asker topluluğu. Zeval Vermemek: Zarar vermemek, yok olmasına yol açmamak. Uşak: Metinde çocuk anlamındadır. Sefil: Yoksulluk ve sıkıntı içinde bulunan. Talim: Askerlerin yaptığı eğitim ve alıştırma. Buruk: İçinde üzüntü ve kırgınlık bulunan. Aklından Çıkmak: Unutmak. Katar: Birbirine bağlı demir yolu araçlarının oluşturduğu dizi, tren. Sevk Etmek: Bir yerden başka bir yere göndermek. Peygamber Ocağı: Metinde askerlik ve ordu için kullanılan ifade. İple Çekmek: Bir şeyin gerçekleşmesini büyük bir istekle beklemek. Zulüm: Haksızlık ederek acı çektirme, eziyet. Düşkün: Birine çok sevgi ve ilgi gösteren, bağlı olan. Sürmek: Metinde birini bulunduğu yerden zorla uzaklaştırmak. Emin: Güvenilir, güven içinde olan.

Soru: b) Tahminlerinizi sözlü olarak paylaşınız ve öğretmeninizden yardım alarak doğrulayınız. Örnek Cevap: Tahminlerimi arkadaşlarımla paylaşır, kelimelerin anlamlarını sözlükten ve öğretmenimden yararlanarak kontrol ederim.

3. Etkinlik – Metni Anlayalım

Soru: 1. Okuduğunuz mektup kime ve neden yazılmıştır? Kısa Cevap: Mektup, Hüseyin tarafından annesi Emine Ana’ya yazılmıştır. Hüseyin, annesine durumunu haber vermek ve onun kaygılarını azaltmak istemiştir.

Soru: 2. Hüseyin hangi gerekçeyle cepheye gitme kararı almıştır? Kısa Cevap: Hüseyin, vatanını düşmandan kurtarmak ve kadınlarla çocukların vatansız kalmasını önlemek için cepheye gitmiştir.

Soru: 3. Hüseyin annesine geçmişiyle ilgili neleri hatırlatmıştır? Kısa Cevap: Annesine, düşman baskısı yüzünden Manastır’dan ayrılıp dört çocuğuyla Selanik’e göç etmek zorunda kaldığını hatırlatmıştır. Bu yolculukta yaşadıkları yoksulluğu ve ağabeyi Salih’in aileye sahip çıkmasını anlatmıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

4. Etkinlik – Temayla İlgili Kelimeler

Soru: a) Verilen kelime ve kelime gruplarından temayla ilgili olanları belirleyiniz. Örnek Cevap: Yurt, vatan, düşman, cephe ve bölük bölük ifadeleri, metnin Millî Mücadele ve askerlik bağlamıyla ilişkilidir.

Soru: b) Seçtiğiniz üç kelimenin çağrışım alanına giren kelimeleri yoncalara yazınız ve bunlardan birini cümlede kullanınız. Örnek Cevap: Yoncaları çağrışım ilişkisi kurarak doldurabiliriz. 1. Yonca: Vatan: Bayrak, bağımsızlık, millet. Cümlem: Milletimiz bağımsızlık için büyük fedakârlıklar yapmıştır. 2. Yonca: Yurt: Toprak, memleket, yuva. Cümlem: Askerlerimiz memleketimizi korumak için mücadele etmiştir. 3. Yonca: Cephe: Asker, mücadele, savunma. Cümlem: Kahraman askerler cephede görev yapmıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

5. Etkinlik – Ekleme Bildiren Bağlantı İfadeleri

Soru: a) Metni verilen ekleme ifadelerinden uygun olanları yazarak tamamlayınız. Her ifadeyi yalnızca bir kez kullanınız. Örnek Cevap: Boşluklar sırasıyla ayrıca – bunun dışında – üstelik – hatta – hem… hem… ifadeleriyle tamamlanabilir. Tamamlanmış Metin: Atatürk, yaşamı boyunca öğrenmeye ve kendini geliştirmeye büyük önem verdi. Tarih ve askerlikle ilgili pek çok eser okudu ayrıca dil, edebiyat, matematik ve bilim alanlarındaki kitaplarla da ilgilendi. Okuduğu kitapların önemli bölümlerinin altını çizerdi. Bunun dışında sayfa kenarlarına düşüncelerini ve sorularını not ederdi. Edindiği bilgileri çevresindeki kişilerle paylaşırdı üstelik onların görüşlerini dikkatle dinlemeyi de önemserdi. Atatürk yalnızca kitap okumakla yetinmedi. Hatta “Geometri” adlı bir kitap yazdı. Bu çalışması, onun hem öğrenmeye değer verdiğini hem öğrendiklerini toplumla paylaşmak istediğini göstermektedir.

Soru: b) Üç farklı ekleme ifadesi kullanarak Atatürk’ün eğitime, bilime ve Türk diline verdiği önemi anlatan üç cümle yazınız. Örnek Cevap: Atatürk, çocukların eğitimini önemsedi ayrıca yeni okulların açılmasını destekledi. 2. Cümle: Atatürk hem bilimsel düşünceye hem araştırmaya önem verdi. 3. Cümle: Atatürk, Türk dili üzerine çalışmaları destekledi ve Türk Dil Kurumunun kurulmasına öncülük etti.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

6. Etkinlik – Cepheden Mektup: Konuşalım

Soru: a-b) Verilen metni inceleyerek Hüseyin ile komutanının konuşmasını devam ettiriniz ve arkadaşınızla canlandırınız. Örnek Cevap: Konuşmada uygun hitap sözleri ve ekleme bildiren bağlantı ifadeleri kullanılabilir. Hüseyin: Hayır komutanım, anneme mektup yazıyorum. Hem iyi olduğumu söylemek hem onu rahatlatmak istiyorum. Komutan: Çok güzel evladım. Annene başka neler anlatacaksın? Hüseyin: Buradaki eğitimlerimizi anlatacağım. Ayrıca sizin bizimle yakından ilgilendiğinizi yazacağım. Komutan: Ona bizden de selam söyle. Seninle gurur duysun. Hüseyin: Sağ olun komutanım. Vatanımızı korumak için kararlılıkla çalıştığımızı da söyleyeceğim. Komutan: Aferin Hüseyin, mektubunu tamamla. Ailenden haber gelince beni de haberdar et.

Soru: c) Karşılıklı konuşmanızı yönergelere uygun gerçekleştirdiğinizi düşünüyor musunuz? Açıklayınız. Örnek Cevap: Evet, konuşmamızda uygun hitap ve ekleme ifadeleri kullandık. Birbirimizi dinleyerek sırayla konuştuk ve soruları cevapladık.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

7. Etkinlik – Kastamonulu Şerife Bacı

Soru: a) Karekodu okutarak Kastamonulu Şerife Bacı adlı metni dikkatlice dinleyiniz. Kısa Cevap: Dinleme sırasında kişiler, yer, zaman ve olay akışı hakkında kısa notlar alınmalıdır.

Soru: b) Tabloyu dinlediğiniz hikâyeden hareketle doldurunuz. Kısa Cevap: Hikâyede Şerife Bacı’nın zorlu kış şartlarında cephane taşıması anlatılmaktadır. Olay Akışı: Şerife Bacı, bebeğiyle birlikte kağnısıyla cephane taşır. Kar, tipi ve buzlu yollar ilerlemesini zorlaştırır; buna rağmen görevini sürdürmek için çaba gösterir. Kişiler: Şerife Bacı, bebeği ve diğer kağnı sahipleri. Zaman: Millî Mücadele yıllarında bir kış günü. Yer: İnebolu’dan Kastamonu’ya uzanan karlı ve buzlu dağ yolları.

Soru: c) Kahramanın davranışları Millî Mücadele Dönemi’ni yansıtmakta mıdır? Nedenleriyle yazınız. Örnek Cevap: Evet, yansıtmaktadır. Şerife Bacı’nın zorluklara rağmen cephane taşıması, dönemin vatan sevgisini, dayanışmasını ve fedakârlığını göstermektedir.

Soru: ç) Kağnıların geçtiği buzlu dağ yolu, olayların gelişimini nasıl etkilemiştir? Kısa Cevap: Buzlu yol, kağnıların ilerlemesini zorlaştırmış ve yavaşlatmıştır. Bu durum, kahramanın daha fazla güç harcamasına ve tehlikelerle karşılaşmasına neden olmuştur.

Soru: d) Yazı Sandığı adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız. Kısa Cevap: Bu çalışma, karekoddan açılan etkileşimli içerikteki yönergeler izlenerek uygulamalı olarak tamamlanmalıdır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

Öyküleyici Paragraf Yazma – Yörük Musa

Soru: Paragraftaki renklendirmenin neye göre yapıldığını belirleyiniz. Kısa Cevap: Renklendirme, kişi, yer ve zaman unsurlarını göstermek için yapılmıştır. Kişiler: Mavi ifadelerde Yörük Musa, nöbetçi subay ve komutan belirtilmiştir. Yer: Yeşil ifadeler, tepe ve düşman karargâhı gibi yerleri göstermektedir. Zaman: Turuncu ifadelerde ikindi vakti, hava kararmadan, gece yarısından sonra gibi zaman bilgileri bulunmaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

Öğretmeninizi İzliyorsunuz

Soru: Öğretmeniniz olay, yer, zaman ve kişileri planlarken nelere dikkat etti? Örnek Cevap: Olayın kimler arasında, nerede ve ne zaman geçtiğini belirlemeye dikkat etti. Bu unsurların birbiriyle uyumlu olması gerektiğini açıkladı.

Soru: Taslağını yazarken bu unsurları nasıl bir araya getirdi? Örnek Cevap: Kişileri, yeri ve zamanı tanıtarak olayı başlattı. Yaşananları gerçekleşme sırasına göre anlattı.

Soru: Paragrafını gözden geçirip düzenlerken nelere odaklandı? Örnek Cevap: Olay sırasını, cümlelerin anlamını, yazım ve noktalama işaretlerini kontrol etti. Eksikleri tamamlayıp gereksiz tekrarları çıkardı.

Siz Uyguluyorsunuz – Cepheye Cephane Taşıyan Anadolu Kadını

Soru: Bir Anadolu kadınının cepheye kağnısıyla mermi taşımasını konu alan paragrafı planlayınız. Örnek Cevap: Hikâyemde zor şartlarda askerlerimize yardım eden bir kadını anlatacağım. Kişiler: Ayşe Ana ve Türk askerleri. Yer: Köy yolu ve cephane teslim noktası. Zaman: Millî Mücadele yıllarında soğuk bir sabah. Olay Akışı: Ayşe Ana’nın yola çıkması, kağnısının çamura saplanması, kağnıyı kurtarması ve cephaneyi askerlere teslim etmesi.

Soru: Planınızdan hareketle taslak metninizi yazınız. Örnek Cevap: Soğuk bir sabah Ayşe Ana, kağnısına yüklenen mermilerle yola çıktı. Bir süre sonra kağnı çamura saplandı. Ayşe Ana bütün gücüyle arabayı itip kurtardı. Yoluna devam ederek cephaneyi askerlere teslim etti.

Soru: Metninizi gözden geçirip düzenleyiniz. Örnek Cevap: Millî Mücadele yıllarında soğuk bir sabah, Ayşe Ana mermi yüklü kağnısıyla yola çıktı. Köyün ilerisinde tekerlekler çamura saplanınca durmak zorunda kaldı. Ellerinin üşümesine aldırmadan kağnıyı iterek kurtardı. Akşam olmadan cephaneyi askerlere teslim ettiğinde görevini tamamlamanın mutluluğunu yaşadı.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

Yine Uyguluyorsunuz – Çanakkale Şehitlerini Anma Töreni

Soru: Bir öğrencinin Çanakkale şehitlerini anma töreninde okumak için şiir seçmesini konu alan paragrafı planlayınız. Örnek Cevap: Bir öğrencinin törene hazırlanmasını anlatacağım. Kişiler: Elif, arkadaşı Zeynep ve öğretmenleri. Yer: Okul kütüphanesi ve sınıf. Zaman: 18 Mart’tan birkaç gün önce. Olay Akışı: Elif’in şiir araştırması, arkadaşıyla şiirleri karşılaştırması ve öğretmeninin yardımıyla bir şiir seçmesi.

Soru: Taslak metninizi yazınız. Örnek Cevap: Elif, 18 Mart töreninde şiir okuyacaktı. Zeynep’le kütüphaneye gidip Çanakkale ile ilgili şiirleri inceledi. Beğendiği şiirleri öğretmenine gösterdi. Birlikte seçtikleri şiiri okumaya başladı.

Soru: Metninizi gözden geçirerek düzenlenmiş hâlini yazınız. Örnek Cevap: 18 Mart yaklaşırken Elif, anma töreninde okuyacağı şiiri seçmek için Zeynep’le okul kütüphanesine gitti. Çanakkale kahramanlarının fedakârlığını anlatan şiirleri dikkatle incelediler. Elif, beğendiği iki şiiri öğretmenine gösterdi. Öğretmeninin önerisiyle birini seçip vurgu ve tonlamasına dikkat ederek çalışmaya başladı.

Sıra Sizde

Öyküleyici paragraf yazarken öğrendiğiniz planlama, taslak yazma, gözden geçirme ve paylaşma adımlarını sonraki Yazalım etkinliğinde uygulayınız.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

8. Etkinlik – Yazalım: Hikâyenin Serim Bölümü

Soru: Verilen kişi, yer, zaman ve olaylardan yararlanarak başlangıç olayını içeren bir serim bölümü yazınız. Örnek Cevap: Sıcak bir yaz sabahı, on bir yaşındaki Eren köy yolundan gelen seslerle uyandı. Pencereden baktığında tozlu yolda ilerleyen Türk askerlerini gördü. Köylüler, askerlerin su ve yiyeceğe ihtiyaç duyduğunu konuşuyordu. Devamı: Eren hemen dışarı çıktı. Hem askerlere yardım etmek hem de Mustafa Kemal Atatürk’ü görmek istiyordu. Arkadaşı Ferhat’a düşüncesini anlattı. Birlikte su hazırlayıp cepheye doğru yola çıkmaya karar verdiler.

Not: Bu etkinlikte yalnızca serim bölümü istenmektedir. Düşman mevzilerine yaklaşma ve kurtarılma gibi sonraki olaylar bu bölümde tamamlanmamalıdır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

9. Etkinlik – İsimleri Niteleyen ve Belirten Kelimeler

Soru: “Cesur askerler vatan için canlarını verdi.” cümlesinde koyu yazılan kelime hangi anlamı katmıştır? Kısa Cevap: Cesur kelimesi, askerlerin korkusuz olduğunu belirterek onların niteliğini açıklamıştır.

Soru: “Dört kardeş birlikte şu evde büyüdü.” cümlesindeki koyu kelimeler hangi anlamları katmıştır? Kısa Cevap: Dört, kardeşlerin sayısını; şu, hangi evden söz edildiğini belirtmiştir.

Soru: “Bu kutsal topraklar bizim vatanımızdır.” cümlesindeki koyu kelimeler hangi anlamları katmıştır? Kısa Cevap: Bu, toprakları işaret ederek belirtmiştir. Kutsal, toprakların değerli ve saygıdeğer olduğunu anlatarak onları nitelemiştir.

Soru: “Hangi cephede savaştığını yazdı mı?” cümlesinde koyu yazılan kelime hangi anlamı katmıştır? Kısa Cevap: Hangi kelimesi, cepheyi soru yoluyla belirtmiştir.

Soru: “Komutan bazı mühim kararlar almış.” cümlesindeki koyu kelimeler hangi anlamları katmıştır? Kısa Cevap: Bazı, kararların sayısını kesin olarak bildirmeden belirtmiştir. Mühim, kararların önemli olduğunu açıklayarak onları nitelemiştir.

Materyalimi Seçiyorum – Atatürk’ün Eğitime Verdiği Önem

Soru: Atatürk’ün eğitime verdiği önemle ilgili bir araştırma yapınız. Kullanacağınız kaynakları ve materyalleri belirleyiniz. Örnek Cevap: Araştırmamda Atatürk Araştırma Merkezi ve Millî Eğitim Bakanlığı yayınlarından yararlanırım. Konuyla ilgili bir belgesel izleyip önemli bilgileri not alırım. Araştırma Özeti: Atatürk, ülkemizin gelişmesinde eğitimin ve bilimin temel rol oynadığına inanmıştır. Millet Mektepleri ve öğretmenlerin çalışmalarını desteklemesi, eğitime verdiği önemin örneklerindendir.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer metin ve sayfaların cevaplarına 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.

Sıkça Sorulan Sorular

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar metni hangi sayfalardadır?

Metin ve ilgili çalışmalar, 5. sınıf MEB Türkçe 1. ders kitabının 76-88. sayfalarındadır.

Hüseyin mektubunu kime yazmıştır?

Hüseyin, mektubunu annesi Emine Ana’ya yazmıştır.

Metinde hangi konular anlatılmaktadır?

Vatan sevgisi, aile özlemi, Millî Mücadele’de yaşanan zorluklar ve askerlerin fedakârlıkları anlatılmaktadır.

Sayfa 87’de hikâyenin tamamı mı yazılmalıdır?

Hayır. Kişi, yer ve zamanın tanıtıldığı, başlangıç olayını da içeren serim bölümü yazılmalıdır.

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)