10. Sınıf Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 39-44 Cevapları MEB Yayınları - Ölçme ve Değerlendirme
Yayınlanma:
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 39-44 cevapları; 1. Tema Ölçme ve Değerlendirme bölümündeki 36 sorunun doğru, yanlış, boşluk doldurma, açık uçlu ve çoktan seçmeli cevaplarını içeriyor.
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 39-44 Cevapları, 1. Tema Kur’an-ı Kerim’i Tanıyorum bölümünün Ölçme ve Değerlendirme Sorularını kapsamaktadır. Bu bölümde Kur’an-ı Kerim’i anlama, tercüme, meal, tefsir, Rab, iffet, mahremiyet, dua ve Hz. Musa’nın Taha suresi 25-28. ayetlerde yer alan duasıyla ilgili bilgiler değerlendirilmektedir.
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları
Ölçme ve Değerlendirme Soruları
Soru: 1. Aşağıdaki ifadelerin doğruluğunu (D) ya da yanlışlığını (Y) belirleyerek yönlendirici okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz. Cevap:
Kur’an-ı Kerim’i okumak ve ona uygun yaşamak ibadet kabul edilir. → D
Tercüme, meal ve tefsir çalışmaları Kur’an-ı Kerim’i anlama faaliyetleridir. → D
Kur’an-ı Kerim’in Arapçadan başka dillere birebir çevirisi mümkündür. → Y
D → D → Y yolu izlenir.
Doğru sonuç: 2. Çıkış
Kur’an-ı Kerim’i okumak ve ona uygun yaşamak ibadet kabul edilir. → D
Tercüme, meal ve tefsir çalışmaları Kur’an-ı Kerim’i anlama faaliyetleridir. → D
Kur’an-ı Kerim’in Arapçadan başka dillere birebir çevirisi mümkündür. → Y
D → D → Y yolu izlenir.
Doğru sonuç: 2. Çıkış
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları
Soru: Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerleri verilen sözcüklerden uygun olanlarıyla tamamlayınız. Cevap:
2. Taha suresinin 25-28. ayetlerinde Hz. Musa işinin kolaylaştırılması için Allah’a (cc) dua etmiştir.
3. Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını anlamak için önce onu okumak gerekir.
4. Kur’an-ı Kerim’in gönderiliş amacı insanları doğru yola ulaştırmaktır.
5. Kur’an-ı Kerim’de Allah (cc) isminden sonra en çok Rab ismi kullanılır.
6. Kur’an-ı Kerim ayetleri ihtiyaç hâlinde Hz. Muhammed (sav) tarafından açıklanmıştır.
7. İnsanın ahlak kurallarına bağlı kalarak namusunu, şerefini ve haysiyetini koruması iffet anlamına gelir.
8. Kişi hem kendisinin hem de ailesinin mahremiyet alanını korumalıdır.
9. İbadetlerin özü olan dua içtenlikle edilmelidir.
10. Dua, insanın Allah’a (cc) saygı, sevgi ve bağlılığını güçlendirir.
2. Taha suresinin 25-28. ayetlerinde Hz. Musa işinin kolaylaştırılması için Allah’a (cc) dua etmiştir.
3. Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını anlamak için önce onu okumak gerekir.
4. Kur’an-ı Kerim’in gönderiliş amacı insanları doğru yola ulaştırmaktır.
5. Kur’an-ı Kerim’de Allah (cc) isminden sonra en çok Rab ismi kullanılır.
6. Kur’an-ı Kerim ayetleri ihtiyaç hâlinde Hz. Muhammed (sav) tarafından açıklanmıştır.
7. İnsanın ahlak kurallarına bağlı kalarak namusunu, şerefini ve haysiyetini koruması iffet anlamına gelir.
8. Kişi hem kendisinin hem de ailesinin mahremiyet alanını korumalıdır.
9. İbadetlerin özü olan dua içtenlikle edilmelidir.
10. Dua, insanın Allah’a (cc) saygı, sevgi ve bağlılığını güçlendirir.
Soru: Aşağıdaki tabloda verilen bilgilerin sonuna ilgili olduğu kavrama ait harfi yazarak bilgilerle kavramları doğru şekilde eşleştiriniz. Cevap:
| Soru | Doğru Kavram |
|---|---|
| 11. Ayette anlatılmak istenileni yaklaşık anlamıyla çevirme. | d - Meal |
| 12. Fatiha suresi ile başlayıp Nas suresi ile biten, Hz. Muhammed’e (sav) indirilen Allah (cc) kelamı. | c - Kur’an-ı Kerim |
| 13. Allah’a (cc) yalvarma, bir şeyin olmasını veya olmamasını isteme. | a - Dua |
| 14. Yüce Allah’ın isimlerinden biri. | e - Rab |
| 15. İnsanın bedenî ve maddi hazlara aşırı düşkünlükten korunmasını sağlayan ahlaki erdem; namus. | b - İffet |
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları
Soru: Aşağıdaki soruları kutucuklarda yer alan kavramlardan yararlanarak cevaplayınız. Cevap:
16. Lafız ve manasıyla mucize kelam hangisidir?
Kur’an-ı Kerim
17. Arapça bilmeyenlerin Kur’an’ın mesajlarını anlaması için yapılan çalışmalar hangileridir?
Meal, Tefsir
18. Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını anlayabilmek için yapılan çalışmalardan hangileri aslının yerini tutmaz?
Meal, Tefsir, Tercüme
19. Herhangi yazılı bir metni bir dilden başka bir dile çeviren kişiye ne ad verilir?
Mütercim
20. Haramdan uzak durma, kötü söz ve işlerden kaçınma, gözü ve gönlü tok olma durumunu ifade eden kavram hangisidir?
İffet
21. Kur’an-ı Kerim’i insanların anlayabileceği şekilde Kur’an ilimlerinden yararlanarak yorumlayan din bilginine ne ad verilir?
Müfessir
22. Hangisi Kur’an çevirileri için kullanılan bir terimdir?
Meal
23. Allah (cc) lafzından sonra en yaygın kullanılan isim hangisidir?
Rab
24. Gizlilik anlamına gelen ve özel hayatın korunmasını ifade eden kavram hangisidir?
Mahremiyet
25. Hz. Peygamber Dönemi’nden sonra ortaya çıkan, dinî bir delile dayanmayan inanç, ibadet, fikir ve davranışlara ne denir?
Bidat
26. Halk arasında iffet kavramının karşılığı olarak kullanılan sözcük hangisidir?
Namus
16. Lafız ve manasıyla mucize kelam hangisidir?
Kur’an-ı Kerim
17. Arapça bilmeyenlerin Kur’an’ın mesajlarını anlaması için yapılan çalışmalar hangileridir?
Meal, Tefsir
18. Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını anlayabilmek için yapılan çalışmalardan hangileri aslının yerini tutmaz?
Meal, Tefsir, Tercüme
19. Herhangi yazılı bir metni bir dilden başka bir dile çeviren kişiye ne ad verilir?
Mütercim
20. Haramdan uzak durma, kötü söz ve işlerden kaçınma, gözü ve gönlü tok olma durumunu ifade eden kavram hangisidir?
İffet
21. Kur’an-ı Kerim’i insanların anlayabileceği şekilde Kur’an ilimlerinden yararlanarak yorumlayan din bilginine ne ad verilir?
Müfessir
22. Hangisi Kur’an çevirileri için kullanılan bir terimdir?
Meal
23. Allah (cc) lafzından sonra en yaygın kullanılan isim hangisidir?
Rab
24. Gizlilik anlamına gelen ve özel hayatın korunmasını ifade eden kavram hangisidir?
Mahremiyet
25. Hz. Peygamber Dönemi’nden sonra ortaya çıkan, dinî bir delile dayanmayan inanç, ibadet, fikir ve davranışlara ne denir?
Bidat
26. Halk arasında iffet kavramının karşılığı olarak kullanılan sözcük hangisidir?
Namus
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları
Soru: 27. Hz. Musa’nın duasını sabır ve zorluklara dayanma becerisi açısından yorumlayınız. Örnek cevap: Hz. Musa, karşılaştığı zor görev nedeniyle ümitsizliğe kapılıp vazgeçmek yerine Allah’tan (cc) gönlüne ferahlık vermesini, işini kolaylaştırmasını ve görevini başarıyla yerine getirebilmesine yardım etmesini istemiştir. Bu dua, zorluklar karşısında sabırlı olmayı, çaba göstermeyi ve Allah’a güvenmeyi öğretmektedir.
Soru: 28. Hz. Musa’nın duasındaki altı çizili ifade hangi beceriyle ilişkilendirilebilir? Niçin? Örnek cevap: “Dilimdeki tutukluğu çöz ki sözümü iyi anlasınlar.” ifadesi etkili iletişim ve kendini ifade etme becerisiyle ilişkilendirilebilir. Çünkü Hz. Musa, düşüncelerini insanlara açık, doğru ve anlaşılır şekilde aktarabilmek için Allah’tan (cc) yardım istemektedir.
Soru: 29. Allah’a (cc) olan sorumlulukları doğrultusunda Müslümanların Kur’an-ı Kerim’le ilişkileri nasıl şekillenmelidir? Örnek cevap: Müslümanlar Kur’an-ı Kerim’i okumalı, anlamaya çalışmalı, mesajlarına inanmalı ve öğrendiklerini davranışlarına yansıtmalıdır. Kur’an’ın emir ve öğütleri yalnızca okunmakla kalmamalı, günlük ve toplumsal hayatta da uygulanmalıdır.
Soru: 30. Kur’an-ı Kerim’i niçin anlayarak okumaya çalışmalıyız? Örnek cevap: Kur’an-ı Kerim’in insanlara verdiği mesajları, emirleri ve öğütleri doğru anlayabilmek ve hayatımızı bu ilkelere göre düzenleyebilmek için onu anlayarak okumaya çalışmalıyız.
Soru: 31. Metinde altı çizili ifadede vurgulanmak istenen düşünce nedir? Örnek cevap: Kur’an-ı Kerim insanın yalnızca okumasını değil; düşünmesini, inanmasını ve inandığı değerleri davranışlarına yansıtmasını ister. Yani Kur’an’ın mesajları öğrenilmeli ve günlük hayatta uygulanmalıdır.
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları
Soru: 32. Emre, Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını daha iyi anlamak için tercüme, meal ve tefsir kaynaklarına başvurmuştur. Buna göre Kur’an-ı Kerim’i anlayarak okumayla ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur? Cevap:
A) Kelimelerin Türkçe karşılıklarını bularak anlamın öğrenilmesi yeterlidir.
B) Meal okuyarak ayetteki mesajlar eksiksiz öğrenilmiş olur.
C) Tercüme, meal ve tefsir birlikte kullanılarak anlam daha iyi kavranır.
D) Tefsir okumadan Kur’an-ı Kerim’i anlamak mümkün değildir.
E) Kur’an-ı Kerim’i bilinçli okumak için sesli okuma yeterli olur.
A) Kelimelerin Türkçe karşılıklarını bularak anlamın öğrenilmesi yeterlidir.
B) Meal okuyarak ayetteki mesajlar eksiksiz öğrenilmiş olur.
C) Tercüme, meal ve tefsir birlikte kullanılarak anlam daha iyi kavranır.
D) Tefsir okumadan Kur’an-ı Kerim’i anlamak mümkün değildir.
E) Kur’an-ı Kerim’i bilinçli okumak için sesli okuma yeterli olur.
Soru: 33. Ayşe hem ders çalışmaya devam etmekte hem de dua ederek Allah’tan (cc) yardım istemektedir. Buna göre dua kavramının doğru anlaşılması aşağıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir? Cevap:
A) Dua etmek, insanın sorumluluklarını ortadan kaldırır.
B) Dua etmek, başarı için tek başına yeterli bir davranıştır.
C) Dua etmek, başarısızlığı kabul etmek anlamına gelir.
D) Dua sadece zor zamanlarda yapılması gereken bir ibadettir.
E) Dua, çabayla anlam kazanan ve destekleyici bir ibadettir.
A) Dua etmek, insanın sorumluluklarını ortadan kaldırır.
B) Dua etmek, başarı için tek başına yeterli bir davranıştır.
C) Dua etmek, başarısızlığı kabul etmek anlamına gelir.
D) Dua sadece zor zamanlarda yapılması gereken bir ibadettir.
E) Dua, çabayla anlam kazanan ve destekleyici bir ibadettir.
Soru: 34. İffet kavramıyla ilgili aşağıdaki yargılardan hangileri doğrudur? Cevap:
I. İffet kavramı Türkçede namus anlamında da kullanılır.
II. İffetli olmak müminin önemli vasıflarından biridir.
III. İffet ve mahremiyet kavramları arasında ilişki vardır.
IV. İffetli olmak güzel olmayan söz ve davranışlardan sakınmayı gerektirir.
A) I ve II
B) II ve III
C) III ve IV
D) I, II ve III
E) I, II, III ve IV
I. İffet kavramı Türkçede namus anlamında da kullanılır.
II. İffetli olmak müminin önemli vasıflarından biridir.
III. İffet ve mahremiyet kavramları arasında ilişki vardır.
IV. İffetli olmak güzel olmayan söz ve davranışlardan sakınmayı gerektirir.
A) I ve II
B) II ve III
C) III ve IV
D) I, II ve III
E) I, II, III ve IV
10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları
Soru: 35. Verilen Rab açıklamasına göre aşağıdakilerden hangisi Rab sıfatının içeriğiyle ilgili olarak söylenemez? Cevap:
A) Her şeyin maliki ve sahibidir.
B) Bir ve tektir; eşi ve benzeri yoktur.
C) Âlemi ve içindekileri yaratandır.
D) Canlıları gözeten, onlara rızık verendir.
E) Âleme nizam ve güzellik verendir.
A) Her şeyin maliki ve sahibidir.
B) Bir ve tektir; eşi ve benzeri yoktur.
C) Âlemi ve içindekileri yaratandır.
D) Canlıları gözeten, onlara rızık verendir.
E) Âleme nizam ve güzellik verendir.
Soru: 36. Hz. Musa’nın duası hangi temel ihtiyacı ortaya koymaktadır? Cevap:
A) Halk arasında liderlik konumunu güçlendirme
B) Daha güçlü bir siyasi otoriteye sahip olma
C) Firavun’un desteğini ve güvenini kazanma
D) Tebliğ görevini etkili ve anlaşılır şekilde yerine getirme
E) Kendi kişisel rahatını ve huzurunu sağlama
A) Halk arasında liderlik konumunu güçlendirme
B) Daha güçlü bir siyasi otoriteye sahip olma
C) Firavun’un desteğini ve güvenini kazanma
D) Tebliğ görevini etkili ve anlaşılır şekilde yerine getirme
E) Kendi kişisel rahatını ve huzurunu sağlama
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün sayfalara ait güncel cevapları 10. Sınıf MEB Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Cevapları sayfasında inceleyebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
10. Sınıf Kur’an-ı Kerim Sayfa 39 doğru çıkış hangisidir?
MEB cevap anahtarına göre D-D-Y yolu takip edilir ve 2. Çıkışa ulaşılır.
Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını anlamada hangi çalışmalardan yararlanılır?
Kur’an-ı Kerim’in mesajlarını daha iyi anlamak için tercüme, meal ve tefsir çalışmalarından yararlanılabilir.
Hz. Musa’nın Taha suresindeki duasının temel amacı nedir?
Hz. Musa Allah’tan (cc), kendisine verilen tebliğ görevini etkili ve anlaşılır şekilde yerine getirebilmesi için yardım istemiştir.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.