9. Sınıf WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 116-120 Cevapları Meb Yayınları

9. Sınıf WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları

A. Look at the photos and discuss what the text below can be about with your classmates. (Fotoğraflara bakın ve aşağıdaki metnin neyle ilgili olabileceğini sınıf arkadaşlarınızla tartışın.)

Cevap: The text may be about wildlife in Türkiye and the projects to protect endangered animals.
(Metin Türkiye’deki vahşi yaşam ve nesli tükenmekte olan hayvanları koruma projeleri hakkında olabilir.)

B. Read the text quickly and circle the main idea. (Metni hızlı bir şekilde okuyun ve ana fikri daire içine alın.)

2. Türkiye’s efforts to protect wildlife (Türkiye’nin vahşi yaşamı koruma çabaları)

C. Read the text to underline the key facts about species, places, and projects/programmes. (Türler, yerler ve projeler/programlar hakkındaki temel gerçeklerin altını çizmek için metni okuyun.)

Species: Bald Ibis (kelaynak), Mountain Gazelles (dağ ceylanları), Anatolian Wild Sheep (Anadolu yaban koyunu), plant, bird, fish species (bitki, kuş, balık türleri)

Places: Durupınar (Durupınar), Ağrı (Ağrı), Kızılırmak Delta (Kızılırmak Deltası), Sarıkamış Forest (Sarıkamış Ormanı), Artvin-Şavşat Forests (Artvin-Şavşat Ormanları), Küre Mountains (Küre Dağları), Munzur Valley (Munzur Vadisi)

Projects/Programmes: Noah’s Ark (Nuh’un Gemisi), UNESCO (UNESCO), Wildlife Corridor (Yaban Hayatı Koridoru), Saving Endangered Animals (Nesli Tehlike Altındaki Hayvanları Kurtarma)

D. Work in pairs. Share the text with your peer and read your section silently. (Çiftler halinde çalışın. Metni akranınızla paylaşın ve bölümünüzü sessizce okuyun.)

Cevap: Bu bölümde öğrenciler metni arkadaşlarıyla paylaşarak kendi bölümlerini sessizce okurlar.

E. Retell your sections to each other in turns. Then take notes in pairs to complete the information. (Bölümlerinizi sırayla birbirinize yeniden anlatın. Daha sonra bilgileri tamamlamak için çiftler halinde not alın.)

Species: Bald Ibis, Mountain Gazelles, Anatolian Wild Sheep, plant, bird, fish species
(Kelaynak, dağ ceylanları, Anadolu yaban koyunu, bitki, kuş ve balık türleri)

Places: Durupınar, Ağrı, Kızılırmak Delta, Sarıkamış Forest, Artvin-Şavşat Forests, Küre Mountains, Munzur Valley
(Durupınar, Ağrı, Kızılırmak Deltası, Sarıkamış Ormanı, Artvin-Şavşat Ormanları, Küre Dağları, Munzur Vadisi)

Projects/Programmes: Noah’s Ark, UNESCO, Wildlife Corridor, Saving Endangered Animals
(Nuh’un Gemisi, UNESCO, Yaban Hayatı Koridoru, Nesli Tehlike Altındaki Hayvanları Kurtarma)

9. Sınıf WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları

F. Work in pairs. Read the text again and circle the correct options. (Çiftler halinde çalışın. Metni tekrar okuyun ve doğru seçenekleri daire içine alın.)

1. B - monitor and protect species (türleri izlemek ve korumak)
2. A - is a large biodiverse wetland area (geniş biyolojik çeşitliliğe sahip bir sulak alandır)
3. D - animals move safely and protect their habitats (hayvanlar güvenle hareket eder ve yaşam alanlarını korur)
4. C - the number of wildlife species will increase (vahşi yaşam türlerinin sayısı artacak)

G. Work with your classmates. Think of the answers to the questions. Ask and answer them. (Sınıf arkadaşlarınızla çalışın. Soruların cevaplarını düşünün. Onlara sorun ve cevaplayın.)

1. Because wildlife keeps the balance of nature and helps all living things survive.
(Çünkü vahşi yaşam doğanın dengesini korur ve tüm canlıların hayatta kalmasına yardımcı olur.)

2. I would like to help with the Noah’s Ark Project because it protects animals and plants in Türkiye.
(Nuh’un Gemisi Projesi’ne yardım etmek isterdim çünkü Türkiye’deki hayvanları ve bitkileri korur.)

H. Imagine you are a wildlife volunteer and helping with a project to set up a national park in Türkiye. Describe your project, answering the questions below. (Bir yaban hayatı gönüllüsü olduğunuzu ve Türkiye'de bir milli park kurulması projesine yardımcı olduğunuzu hayal edin. Aşağıdaki soruları yanıtlayarak projenizi açıklayın.)

In my national park project, there are animals like deer, rabbits, and eagles. There are also many trees and flowers. I will keep the area clean, plant more trees, and make sure no one hunts the animals.
(Milli park projemde geyik, tavşan ve kartal gibi hayvanlar vardır. Ayrıca birçok ağaç ve çiçek vardır. Bölgeyi temiz tutacağım, daha fazla ağaç dikeceğim ve kimsenin hayvanları avlamadığından emin olacağım.)

Writing A. Think about how you can personally help protect wildlife in Türkiye. Brainstorm and take notes about at least three things as in the example. (Yazma A. Türkiye'de yaban hayatının korunmasına kişisel olarak nasıl yardımcı olabileceğinizi düşünün. Örnekte olduğu gibi en az üç şey hakkında beyin fırtınası yapın ve not alın.)

1. I will use less plastic. (Daha az plastik kullanacağım.)

2. I will join clean-up projects to protect nature. (Doğayı korumak için temizlik projelerine katılacağım.)

3. I will inform people about endangered animals. (İnsanları nesli tükenmekte olan hayvanlar hakkında bilgilendireceğim.)

4. I will donate money to animal shelters. (Hayvan barınaklarına para bağışlayacağım.)

Writing B. Write a paragraph about the things you have written in Exercise A. Follow the checklist below to organise your paragraph. (B Yazma. Alıştırma A'da yazdıklarınız hakkında bir paragraf yazın. Paragrafınızı düzenlemek için aşağıdaki kontrol listesini izleyin.)

I will help protect wildlife in Türkiye by changing my daily habits. First, I will use less plastic to reduce pollution. I will also join clean-up projects and teach people about endangered animals. Moreover, I will donate money to support animal shelters. I believe that even small actions can make a big difference in saving our planet.
(Türkiye’deki vahşi yaşamı korumaya günlük alışkanlıklarımı değiştirerek yardım edeceğim. Öncelikle kirliliği azaltmak için daha az plastik kullanacağım. Ayrıca temizlik projelerine katılacak ve insanlara tehlikedeki hayvanlar hakkında bilgi vereceğim. Dahası, hayvan barınaklarını desteklemek için bağış yapacağım. Küçük adımların bile gezegenimizi korumada büyük fark yaratabileceğine inanıyorum.)

Writing C. Change your paper with your peer’s. Check her/his paper, using Rubric 12 on Page 172. (C Yazma. Makalenizi akranlarınızınkiyle değiştirin. Sayfa 172'deki Puanlama Anahtarı 12'yi kullanarak ödevini kontrol edin.)

Cevap: Bu bölümde öğrenciler yazılarını arkadaşlarıyla değiştirip Sayfa 172’deki Rubric 12’ye göre kontrol etmelidir.

9. Sınıf WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları

A. Look at the photos and title of the text to circle what the text is about. (Metnin neyle ilgili olduğunu daire içine almak için fotoğraflara ve metnin başlığına bakın.)

4. Green routes connect different habitats. (Yeşil yollar farklı yaşam alanlarını birbirine bağlar.)

B. Read the text quickly and circle the topic that is not mentioned. (Metni hızlı bir şekilde okuyun ve bahsedilmeyen konuyu daire içine alın.)

2. Global contributions to protect nature (Doğayı korumak için küresel katkılar)

C. Work in pairs. Think of the answers to the questions below. Ask and answer them. (Çiftler halinde çalışın. Aşağıdaki soruların cevaplarını düşünün. Onlara sorun ve cevaplayın.)

1. They allow animals and plants to move, spread, and facilitate genetic transfer.
(Hayvanların ve bitkilerin hareket etmesini, yayılmasını ve genetik aktarımını kolaylaştırırlar.)

2. It has successfully developed policies and initiatives.
(Başarılı bir şekilde politikalar ve girişimler geliştirmiştir.)

3. To increase environmental quality and combat climate change and global warming.
(Çevre kalitesini artırmak, iklim değişikliği ve küresel ısınmayla mücadele etmek için.)

4. Forests, wetlands, coastal regions, and soils work as carbon sinks.
(Ormanlar, sulak alanlar, kıyı bölgeleri ve topraklar karbon yutağı olarak çalışır.)

D. Work in groups. Think of the actions authorities take to protect wildlife in your city or country. Discuss if these actions really help animals and nature. Then share your ideas about what people can do or improve to protect wildlife better.

In Türkiye, authorities build national parks and protect forests to save animals. These actions help wildlife, but more people should join clean-up projects and stop pollution. People should also plant more trees and avoid hunting.
(Türkiye’de yetkililer, hayvanları korumak için milli parklar kuruyor ve ormanları koruyor. Bu çalışmalar vahşi yaşama yardımcı oluyor, ancak daha çok insan temizlik projelerine katılmalı ve kirliliği önlemelidir. Ayrıca insanlar daha fazla ağaç dikmeli ve avlanmaktan kaçınmalıdır.)

9. Sınıf WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

A. Look at the photos and talk about them with your classmates. (Fotoğraflara bakın ve sınıf arkadaşlarınızla onlar hakkında konuşun.)

The photos show a TV programme about marine animals. The presenters are talking about protecting dolphins and reducing human activity in the oceans. They say every creature helps keep nature in balance.
(Fotoğraflar deniz canlılarıyla ilgili bir televizyon programını gösteriyor. Sunucular, yunusları korumayı ve denizlerdeki insan faaliyetlerini azaltmayı konuşuyor. Her canlının doğanın dengesini korumaya yardımcı olduğunu söylüyorlar.)

B. Listen to the audio and circle what it is about. (Sesi dinleyin ve neyle ilgili olduğunu daire içine alın.)

2. The reasons why dolphins are at risk (Yunusların neden risk altında olduğu)

C. Listen to the audio again and order the topics the presenter and Mr Austin talk about. (Sesi tekrar dinleyin ve sunum yapan kişi ile Bay Austin'in konuşacağı konuları sıralayın.)

a. 4 - Ability to communicate (İletişim kurma yeteneği)
b. 6 - Possibility of dolphins not existing (Yunusların yok olma ihtimali)
c. 5 - How to protect dolphins (Yunusları nasıl koruyabiliriz)
d. 2 - Effects of overfishing (Aşırı avlanmanın etkileri)
e. 1 - Dolphin population (Yunus popülasyonu)
f. 3 - Lack of food supply (Yiyecek kaynağı eksikliği)

D. Listen to the audio carefully and take notes about the topics below. (Sesi dikkatlice dinleyin ve aşağıdaki konularla ilgili notlar alın.)

E. Work in groups. Discuss what you think about Mr Austin’s quote below. (Gruplar halinde çalışın. Aşağıdaki Bay Austin'in alıntısı hakkında ne düşündüğünüzü tartışın.)

I agree with Mr. Austin. Ships and human activities harm dolphins. We should reduce noise and pollution to keep them safe.
(Bay Austin’e katılıyorum. Gemiler ve insan faaliyetleri yunuslara zarar veriyor. Onları güvende tutmak için gürültüyü ve kirliliği azaltmalıyız.)

9. Sınıf WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları

A. Look at the photos and talk about them with your classmates. (Fotoğraflara bakın ve sınıf arkadaşlarınızla onlar hakkında konuşun.)

The photos show a TV programme about marine animals. The presenters are talking about protecting dolphins and reducing human activity in the oceans. They say every creature helps keep nature in balance.
(Fotoğraflar deniz canlılarıyla ilgili bir televizyon programını gösteriyor. Sunucular, yunusları korumayı ve denizlerdeki insan faaliyetlerini azaltmayı konuşuyor. Her canlının doğanın dengesini korumaya yardımcı olduğunu söylüyorlar.)

B. Listen to the audio and circle what it is about. (Sesi dinleyin ve neyle ilgili olduğunu daire içine alın.)

2. The reasons why dolphins are at risk (Yunusların neden risk altında olduğu)

C. Listen to the audio again and order the topics the presenter and Mr Austin talk about. (Sesi tekrar dinleyin ve sunum yapan kişi ile Bay Austin'in konuşacağı konuları sıralayın.)

a. 4 - Ability to communicate (İletişim kurma yeteneği)
b. 6 - Possibility of dolphins not existing (Yunusların yok olma ihtimali)
c. 5 - How to protect dolphins (Yunusları nasıl koruyabiliriz)
d. 2 - Effects of overfishing (Aşırı avlanmanın etkileri)
e. 1 - Dolphin population (Yunus popülasyonu)
f. 3 - Lack of food supply (Yiyecek kaynağı eksikliği)

D. Listen to the audio carefully and take notes about the topics below. (Sesi dikkatlice dinleyin ve aşağıdaki konularla ilgili notlar alın.)

E. Work in groups. Discuss what you think about Mr Austin’s quote below. (Gruplar halinde çalışın. Aşağıdaki Bay Austin'in alıntısı hakkında ne düşündüğünüzü tartışın.)

I agree with Mr. Austin. Ships and human activities harm dolphins. We should reduce noise and pollution to keep them safe.
(Bay Austin’e katılıyorum. Gemiler ve insan faaliyetleri yunuslara zarar veriyor. Onları güvende tutmak için gürültüyü ve kirliliği azaltmalıyız.)