9. Sınıf Edebiyat Sayfa 36-37 Cevapları MEB 2026-2027

9. Sınıf MEB Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 36-37 Cevapları 2026-2027, Bingöl Çobanları şiirinin incelenmesi, zihin haritası, ses olayları ve Çıkış Kartı çalışmalarının örnek cevaplarını içermektedir.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 36-37 Cevapları MEB Yayınları

Açıklamalar ve Örnek Cevaplar

Bu çalışmalarda Bingöl Çobanları şiirinin imgeleri, duyguları, açık ve örtük iletileri ile diğer disiplinlerle ilişkisi incelenmekte; ardından şiirdeki ses olayları ve şiir türüyle ilgili öğrenmeler değerlendirilmektedir.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

Fark Edelim - Ders İçi Çalışma - Bingöl Çobanları

a) Sınıfta öğretmeninizin rehberliğinde dört grup oluşturunuz. Örnek uygulama: Sınıf dört gruba ayrılarak her gruba şiirin farklı bir yönünü inceleme görevi verilir.

b) Yandaki karekodda Kemalettin Kamu'nun Bingöl Çobanları adlı şiiri bulunmaktadır. Bu şiirin basılı örneğini hazırlayınız. Örnek uygulama: Karekoddan ulaşılan Bingöl Çobanları şiirinin basılı örneği hazırlanır.

c) Bu şiiri grup arkadaşlarınızla okuyunuz. Her grubu şiirin farklı bir yönünü incelemekle görevlendiriniz. Örnek cevap:
1. Grup - İmge, çağrışım ve söz sanatları: Yayla, dağ, sürü, kaval, yıldız ve güneş şiirin önemli imgeleridir. Arzunun yıldızlara benzetilmesinde teşbih, kavalın hıçkırıp konuşmasında teşhis ve intak vardır.
2. Grup - Duygu, ses, ritim ve vurgu: Şiirde hüzün, özlem, yalnızlık ve tabiat sevgisi öne çıkar. Uyaklar ve ses tekrarları şiirin ritmini güçlendirir.
3. Grup - Açık ve örtük iletiler: Çobanların doğayla iç içe yaşaması açıkça anlatılır. Yalnızlık, gurbet, kader ve yaşamın zorlukları ise okuyucuya sezdirilir.
4. Grup - Diğer disiplinlerle ilişki: Şiir; psikoloji ile duygular, sosyoloji ile kırsal yaşam, tarih ile çobanlık kültürü, coğrafya ile Bingöl'ün doğal özellikleri bakımından ilişkilendirilebilir.

ç) Verilen bu unsurlardan hareketle zihin haritasını takım arkadaşlarınızla doldurunuz. Örnek cevap:
Şiirin adı: Bingöl Çobanları
İmgeler ve söz sanatları: Yayla, dağ, kaval, yıldız; teşbih, teşhis, intak.
Duygular: Hüzün, özlem, yalnızlık, tabiat sevgisi.
Açık ve örtük iletiler: Çoban yaşamı, gurbet, kader ve yaşamın güçlükleri.
Diğer disiplinler: Psikoloji, sosyoloji, tarih ve coğrafya.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

Ders İçi Çalışma - Bingöl Çobanları

d) Grup sözcünüzü seçiniz. Grup sözcüsü aracılığıyla zihin haritanızı sınıfta sununuz. Örnek uygulama: Grup sözcüsü zihin haritasındaki imge, duygu, ileti ve disiplinler arası ilişki başlıklarını sınıfta açıklayabilir.

e) Hazırladığınız zihin haritasını dijital ortama aktarabilir ve daha sonra EBA platformunda paylaşabilirsiniz. Örnek uygulama: Zihin haritası dijital ortamda hazırlanarak Bingöl Çobanları başlığı altında düzenlenebilir.

f) Verilen şiirin teması ve anlam katmanlarından hareketle bir şiir haritası oluşturunuz. Örnek cevap:
Şiirin adı: Bingöl Çobanları
Şair: Kemalettin Kamu
Tema: Çobanların doğayla iç içe ve zorluklarla geçen yaşamı.
Duygular: Hüzün, özlem, yalnızlık ve tabiat sevgisi.
İmgeler: Yayla, kaval, sürü, yıldız ve güneş.
Örtük anlam: Anadolu insanının güçlüklerine karşı duyarlılık.

g) Sınıfta paylaşılan ürünlerle ilgili duygu ve düşüncelerinizi söyleyiniz. Örnek cevap: Aynı şiirin arkadaşlarım tarafından farklı yönlerden yorumlanabildiğini gördüm. Bu durum şiirin anlam zenginliğini daha iyi anlamamı sağladı.

ğ) Verilen şiirin temasını grup olarak farklı bir sanat dalıyla yeniden ifade ediniz. Örnek uygulama: Şiiri resimle anlatabiliriz. Yaylada sürüsünün yanında duran bir çoban, dağlar, batan güneş ve kaval çizerek şiirdeki yalnızlık ve tabiat duygusunu yansıtabiliriz.

h) Verilen şiirde meydana gelen ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması, ünlü daralması, ünlü düşmesi, ulama gibi ses olaylarını belirleyiniz ve bu ses olaylarının şiirin söyleyişine katkısını yazınız. Cevap:
Ünsüz benzeşmesi: geç-diğini → geçtiğini
Ünsüz yumuşaması: çocuk → çocuğuyum, kalp → kalbini
Ünlü daralması: de- + -ye → diye. “De-” fiilindeki e ünlüsü i’ye dönüşmüştür.Ünlü düşmesi: bağır → bağrına
Ulama: “her adım”, “bir ayla”
Katkısı: Bu ses olayları şiirin daha akıcı ve ritmik okunmasına katkı sağlar.

Çıkış Kartı - San'at

Üç Yaz: San'at adlı şiirden hareketle şiir türü hakkında öğrendiğiniz veya önemli bulduğunuz üç bilgiyi yazınız. Örnek cevap:
1. Şiirde kelimeler yeni anlam ve çağrışımlar kazanabilir.
2. İmge, sembol ve edebî sanatlar anlatımı zenginleştirir.
3. Şiirde açık ve örtük iletiler bulunabilir.

İki Sor: Şiir türü hakkında merak ettiğiniz iki soru yazınız. Örnek cevap:
1. İmge ile sembol arasındaki fark nedir?
2. Şiirde ritim ve ahenk nasıl oluşturulur?

Bir Paylaş: Şiir türü hakkındaki bir görüşünüzü paylaşınız. Örnek cevap: Bence şiirin en güzel yönlerinden biri, az sözle çok şey anlatabilmesidir.