9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 27-28-29-30-31 Cevapları MEB Yayınları
Yayınlanma:
Güncelleme:
2026-2027 MEB Yayınları 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 27-28-29-30-31 cevapları; Semai ve Köşe şiirleriyle edebî dil, imge, sembol ve edebî sanat çalışmalarının açıklamalı çözümlerini içeriyor.
2026-2027 MEB Yayınları 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 27-28-29-30-31 cevapları, edebî dilin günlük dilden ayrılan yönlerini, kelimelere yüklenen yeni anlamları, imge ve sembolü ve edebî sanatların şiire katkısını kavramaya yönelik çalışmalar için hazırlanmıştır.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 27-28-29-30-31 Cevapları MEB Yayınları
Bu sayfalarda önce Karacaoğlan'ın Semai şiirinde günlük dil ile edebî dil karşılaştırılmakta, ardından Sezai Karakoç'un Köşe şiirinde kelimelere yüklenen yeni anlamlar incelenmektedir. Sayfa 29-31'de ise teşbih, istiare, teşhis, intak, mübalağa, tezat, mecazımürsel, tenasüp, tecahülüarif, hüsnütalil ve telmih gibi edebî sanatların şiirin anlamını nasıl zenginleştirdiği ele alınmaktadır.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları - Semai
Soru: Şiirde geçen edebî dile ve günlük dile ait ifadeleri belirleyip örnekteki gibi yazınız. Cevap:
Edebî Dile Ait İfadeler:
• Tozar Elif Elif diye
• Deli gönül abdal olmuş
• Gamzesi sineme batar
• Sanki yeşil başlı ördek / Yüzer Elif Elif diye
Günlük Dile Ait İfadeler:
• İncecikten bir kar yağar
• Elif kaşlarını çatar
• Ak elleri kalem tutar
• Evlerinin önü çardak
• Elif'in elinde bardak
Edebî dile ait ifadelerde kelimeler gerçek anlamlarının ötesinde benzetme ve çağrışımlarla kullanılmıştır. Günlük dile ait ifadelerde ise durumlar daha doğrudan anlatılmıştır.
Edebî Dile Ait İfadeler:
• Tozar Elif Elif diye
• Deli gönül abdal olmuş
• Gamzesi sineme batar
• Sanki yeşil başlı ördek / Yüzer Elif Elif diye
Günlük Dile Ait İfadeler:
• İncecikten bir kar yağar
• Elif kaşlarını çatar
• Ak elleri kalem tutar
• Evlerinin önü çardak
• Elif'in elinde bardak
Edebî dile ait ifadelerde kelimeler gerçek anlamlarının ötesinde benzetme ve çağrışımlarla kullanılmıştır. Günlük dile ait ifadelerde ise durumlar daha doğrudan anlatılmıştır.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları - Köşe
Soru: Köşe adlı şiirde şairin sözlük anlamı dışında farklı anlamlar yüklediği kelime ve kelime gruplarını aşağıya yazınız. Sizce bu kelime ve kelime grupları şiirde hangi anlamları kazanmıştır? Çıkarımlarınızı yazınız. Örnek cevap:
Köşe / deli köşe: Şairin gönlünü, iç dünyasını ve duygularının bulunduğu özel alanı sembolize etmektedir.
Merhametin ta kendisiydi gözlerin: Karşıdaki kişinin bakışlarının şefkat ve merhametle dolu olduğunu anlatmaktadır.
Sessiz bir yağmur: Merhametin insanı sessizce kuşatan, rahatlatan ve derinden etkileyen yönünü ifade etmektedir.
Güneşi hatırlıyordum: Konuşulan kişinin sözlerinin şaire sıcaklık, aydınlık ve umut hissettirdiğini düşündürmektedir.
Sessiz bir kar: Sesin sakin, yumuşak ve insanın içine işleyen etkisini anlatan bir imgedir.
Rengârenk yağmurlar yağdı: Gülüşün şairde birbirinden farklı güzel duygular ve sevinçler uyandırdığını ifade etmektedir.
Yaralı bir ceylan gözleri: Bakışlardaki masumiyet, sıcaklık ve kırılganlığı çağrıştırmaktadır.
Yaralı bir ceylan kalbi gibi içli bir ses: Sesin hassas, hüzünlü ve duygulu oluşunu anlatmaktadır.
Köşe / deli köşe: Şairin gönlünü, iç dünyasını ve duygularının bulunduğu özel alanı sembolize etmektedir.
Merhametin ta kendisiydi gözlerin: Karşıdaki kişinin bakışlarının şefkat ve merhametle dolu olduğunu anlatmaktadır.
Sessiz bir yağmur: Merhametin insanı sessizce kuşatan, rahatlatan ve derinden etkileyen yönünü ifade etmektedir.
Güneşi hatırlıyordum: Konuşulan kişinin sözlerinin şaire sıcaklık, aydınlık ve umut hissettirdiğini düşündürmektedir.
Sessiz bir kar: Sesin sakin, yumuşak ve insanın içine işleyen etkisini anlatan bir imgedir.
Rengârenk yağmurlar yağdı: Gülüşün şairde birbirinden farklı güzel duygular ve sevinçler uyandırdığını ifade etmektedir.
Yaralı bir ceylan gözleri: Bakışlardaki masumiyet, sıcaklık ve kırılganlığı çağrıştırmaktadır.
Yaralı bir ceylan kalbi gibi içli bir ses: Sesin hassas, hüzünlü ve duygulu oluşunu anlatmaktadır.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 29-30-31 Cevapları - Edebî Sanatlar
Soru: Aşağıda dizelerde geçen bazı edebî sanatların açıklamaları verilmiştir. Bu edebî sanatların şiirlerin anlatımına sağladığı katkıyı size ayrılan bölüme örnekteki gibi yazınız. Cevap:
1. Teşbih (Benzetme) - Bedri Rahmi Eyüboğlu:
Türkülerin ana sütüne benzetilmesi, onların candanlığını, temizliğini ve doğallığını daha etkileyici biçimde anlatmaktadır. Benzetme sayesinde türkülerle milletin kültürü arasındaki güçlü bağ vurgulanmıştır.
2. Kapalı İstiare (Eğretileme) - Ahmet Muhip Dıranas:
Gün ışığının damla damla eriyişinin su damlalarını çağrıştıracak biçimde anlatılması, günün sona erişini okuyucunun zihninde canlı ve şiirsel bir görüntüye dönüştürmektedir. Böylece dizelerin çağrışım gücü artmaktadır.
3. Teşhis ve İntak - Yunus Emre:
Irmakların ve bülbüllerin insan gibi konuşup Allah'ı zikreder biçimde verilmesi şiire canlılık ve manevi derinlik kazandırmaktadır. Böylece bütün varlıkların Allah'ı andığı düşüncesi daha etkileyici biçimde ifade edilmektedir.
4. Mübalağa (Abartma) - Âşık Ömer:
Durumun gerçek ölçüsünün çok üzerinde anlatılması, okuyucunun dikkatini çekmekte ve şiire mizahi, çarpıcı bir söyleyiş kazandırmaktadır.
5. Tezat (Zıtlık) - Namık Kemal:
Hürriyet ve esaret gibi karşıt kavramların birlikte kullanılması, özgürlüğün değerini daha belirgin hâle getirmektedir. Karşıtlık, şiirin düşünce ve duygu gücünü artırmaktadır.
6. Mecazımürsel (Ad Aktarması) - Mehmet Akif Ersoy:
Hilâl sözcüğünün Türk bayrağını karşılayacak biçimde kullanılması, dizelere millî bir çağrışım ve anlam yoğunluğu katmaktadır. Böylece bağımsızlık ve vatan sevgisi daha güçlü hissettirilmektedir.
7. Tenasüp (Uygunluk) - Fuzûlî:
Su, bâğ-bân, gül-zâr ve gül gibi aynı anlam alanıyla ilgili kelimelerin birlikte kullanılması, beyitte anlam bütünlüğü ve güçlü bir bahçe tasviri oluşturmaktadır.
8. Tecahülüarif (Bilmezlikten Gelme) - Cahit Sıtkı Tarancı:
Şairin bildiği gerçekleri bilmiyormuş ve yeni fark etmiş gibi söylemesi, anlatımı daha dikkat çekici kılmaktadır. Bu söyleyiş okuyucunun sıradan görünen gerçekler üzerinde yeniden düşünmesini sağlamaktadır.
9. Hüsnütalil (Güzel Nedene Bağlama) - Cahit Sıtkı Tarancı:
Gökyüzünün maviliğinin ve ağaçların yeşermesinin gerçek nedenleri yerine güzel ve hayalî nedenlere bağlanması, doğayı şiirsel ve estetik bir görüntüye dönüştürmektedir. Dizelerin hayal ve çağrışım gücü artmaktadır.
10. Telmih (Hatırlatma) - Âşık Ali İzzet:
Mecnun ile Leyla'nın ünlü aşkının hatırlatılması, şairin kendi duygularını ortak kültürel hafızadaki güçlü bir aşk hikâyesiyle ilişkilendirmektedir. Böylece aşk temasının anlamı derinleşmektedir.
1. Teşbih (Benzetme) - Bedri Rahmi Eyüboğlu:
Türkülerin ana sütüne benzetilmesi, onların candanlığını, temizliğini ve doğallığını daha etkileyici biçimde anlatmaktadır. Benzetme sayesinde türkülerle milletin kültürü arasındaki güçlü bağ vurgulanmıştır.
2. Kapalı İstiare (Eğretileme) - Ahmet Muhip Dıranas:
Gün ışığının damla damla eriyişinin su damlalarını çağrıştıracak biçimde anlatılması, günün sona erişini okuyucunun zihninde canlı ve şiirsel bir görüntüye dönüştürmektedir. Böylece dizelerin çağrışım gücü artmaktadır.
3. Teşhis ve İntak - Yunus Emre:
Irmakların ve bülbüllerin insan gibi konuşup Allah'ı zikreder biçimde verilmesi şiire canlılık ve manevi derinlik kazandırmaktadır. Böylece bütün varlıkların Allah'ı andığı düşüncesi daha etkileyici biçimde ifade edilmektedir.
4. Mübalağa (Abartma) - Âşık Ömer:
Durumun gerçek ölçüsünün çok üzerinde anlatılması, okuyucunun dikkatini çekmekte ve şiire mizahi, çarpıcı bir söyleyiş kazandırmaktadır.
5. Tezat (Zıtlık) - Namık Kemal:
Hürriyet ve esaret gibi karşıt kavramların birlikte kullanılması, özgürlüğün değerini daha belirgin hâle getirmektedir. Karşıtlık, şiirin düşünce ve duygu gücünü artırmaktadır.
6. Mecazımürsel (Ad Aktarması) - Mehmet Akif Ersoy:
Hilâl sözcüğünün Türk bayrağını karşılayacak biçimde kullanılması, dizelere millî bir çağrışım ve anlam yoğunluğu katmaktadır. Böylece bağımsızlık ve vatan sevgisi daha güçlü hissettirilmektedir.
7. Tenasüp (Uygunluk) - Fuzûlî:
Su, bâğ-bân, gül-zâr ve gül gibi aynı anlam alanıyla ilgili kelimelerin birlikte kullanılması, beyitte anlam bütünlüğü ve güçlü bir bahçe tasviri oluşturmaktadır.
8. Tecahülüarif (Bilmezlikten Gelme) - Cahit Sıtkı Tarancı:
Şairin bildiği gerçekleri bilmiyormuş ve yeni fark etmiş gibi söylemesi, anlatımı daha dikkat çekici kılmaktadır. Bu söyleyiş okuyucunun sıradan görünen gerçekler üzerinde yeniden düşünmesini sağlamaktadır.
9. Hüsnütalil (Güzel Nedene Bağlama) - Cahit Sıtkı Tarancı:
Gökyüzünün maviliğinin ve ağaçların yeşermesinin gerçek nedenleri yerine güzel ve hayalî nedenlere bağlanması, doğayı şiirsel ve estetik bir görüntüye dönüştürmektedir. Dizelerin hayal ve çağrışım gücü artmaktadır.
10. Telmih (Hatırlatma) - Âşık Ali İzzet:
Mecnun ile Leyla'nın ünlü aşkının hatırlatılması, şairin kendi duygularını ortak kültürel hafızadaki güçlü bir aşk hikâyesiyle ilişkilendirmektedir. Böylece aşk temasının anlamı derinleşmektedir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
2026-2027 MEB kitabındaki diğer etkinlik ve sayfa cevaplarını 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Semai şiirinde edebî dil ile günlük dil arasındaki fark nedir?
Günlük dile ait ifadeler daha doğrudan anlam taşırken edebî dilde kelimeler benzetme, imge ve çağrışımlarla yeni anlamlar kazanabilmektedir.
Köşe şiirindeki köşe kelimesi neyi sembolize etmektedir?
Köşe kelimesi şiirde gönlü ve insanın iç dünyasını sembolize etmektedir.
Edebî sanatlar şiire ne kazandırır?
Edebî sanatlar anlatımı daha etkileyici hâle getirir; şiire anlam derinliği, çağrışım gücü ve estetik değer kazandırır.
Sayfa 29-31'de hangi edebî sanatlar üzerinde durulmaktadır?
Teşbih, istiare, teşhis, intak, mübalağa, tezat, mecazımürsel, tenasüp, tecahülüarif, hüsnütalil ve telmih sanatları üzerinde durulmaktadır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.