10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 185-187 Cevapları Meb Yayınları

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları – Sayfa 185

Osmanlı Medreselerinde Eğitim Hayatı

Soru: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.
Osmanlı Devleti’nde medreseler, ilim ve irfan hayatının temel kurumlarıdır. Dersler çoğunlukla Arapça yürütülmüş, öğrenciler önce dil bilgisi öğrenmiş, ardından dinî ve aklî ilimlere geçmiştir. Müderrisler rahle başında ders anlatmış, öğrenciler metinleri takip etmiş, ezber ve tartışmaya dayalı bir eğitim anlayışı benimsenmiştir. Bu sistem, ilimde sürekliliği ve kaliteyi sağlamıştır.

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları – Sayfa 186

Medreselerin Osmanlı Şehir Hayatına Etkisi

Soru 1: Medreselerde eğitim alan ve eğitim veren kişiler Osmanlı şehir hayatının şekillenmesinde nasıl bir rol oynamış olabilir? Açıklayınız.

Cevap: Medreselerde yetişen âlimler ve öğrenciler, şehirlerde ilim, ahlak ve kültürün yayılmasını sağlamıştır. Bu kişiler camilerde, medreselerde ve halk arasında bilgi aktararak şehirleri ilim ve irfan merkezleri hâline getirmiştir.

Soru 2: Kaynaklarda “Osmanlı Devleti’nde Kuruluş Dönemi’nden itibaren ilim ve irfan hayatına büyük önem verilmiştir.” yargısını destekleyen hangi kanıtlara yer verilmiştir? Açıklayınız.

Cevap: İznik Medresesinin kurulması, âlimlerin devlet tarafından desteklenmesi ve yeni medreselerin açılması bu yargıyı destekleyen en önemli kanıtlardır. Ayrıca ilmî tartışmaların yapılması ve tercüme faaliyetleri de ilme verilen önemi göstermektedir.

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları – Sayfa 187

Eğitim Faaliyetlerinde Değişim ve Süreklilik

Soru: Öğrendiklerinizden yararlanarak ilk Türk-İslam devletlerinden Osmanlı Devleti’ne uzanan süreçteki eğitim faaliyetlerinde değişime uğrayan ve süreklilik gösteren unsurları değerlendirerek tablonun ilgili alanlarını doldurunuz.

• Medreselerde dinî ve bilimsel eğitimin birlikte verilmesi süreklilik göstermiştir.
• Eğitim kurumları zamanla daha sistemli ve devlet denetiminde hâle gelmiştir.
• İlim merkezleri değişmiş; Buhara ve Semerkant’tan Konya, Bursa, Edirne ve İstanbul’a taşınmıştır.
• Eğitim içeriği korunmuş, ancak Osmanlı’da kurumsallaşma güçlenmiştir.