Misafir Odası Metni Cevapları 2026-2027 | Sayfa 31-45

Misafir Odası Metni Cevapları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı’nın 31-45. sayfalarındaki etkinlikleri kapsamaktadır. Geleneklerimiz temasında misafirperverlik, aile bağları ve kültürel değerler ele alınmaktadır. Şiir etkinliklerinin ardından kişileştirme, isimlerin yerini tutan kelimeler, noktalama ve sıralı-kronolojik metin yapısıyla ilgili çalışmalar bulunmaktadır.

İçindekiler

Sayfa 31 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
Sayfa 32 Cevapları (1 ve 2. Etkinlikler)
Sayfa 33 Cevapları (3 ve 4. Etkinlikler)
Sayfa 34 Cevapları (5 ve 6. Etkinlikler)
Sayfa 35 Cevapları (7. Etkinlik: Konuşalım)
Sayfa 36 Cevapları (8. Etkinlik: İsimlerin Yerini Tutan Kelimeler)
Sayfa 37 Cevapları (9 ve 10. Etkinlikler)
Sayfa 38 Cevapları (11. Etkinlik: Metnin Yapısı)
Sayfa 39 Cevapları (Özetleme ve Bu Görev Bizim)
Sayfa 40 Cevapları (Sıralı-Kronolojik Metin Yapısı)
Sayfa 41 Cevapları (Halı Dokumacılığı)
Sayfa 42 Cevapları (Keçe Ustası Ahmet Yaşar Kocataş)
Sayfa 43 Cevapları (Keçe Ustası Çalışma Kâğıdı)
Sayfa 44 Cevapları (Ebru Sanatı)
Sayfa 45 Cevapları (Ebru Sanatı Çalışma Kâğıdı)

Misafir Odası Metni Sayfa 31 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Keşif Yolculuğu

Soru: Ailenizle arkadaş ve akraba ziyaretleri yapar mısınız? Bu tür ziyaretlerde neler sizi mutlu eder? Örnek Cevap: Evet, ailemle arkadaş ve akrabalarımızı ziyaret ederiz. Sevdiklerimle sohbet etmek ve birlikte vakit geçirmek beni mutlu eder.

Soru: Evinize gelen misafirleri nasıl ağırlıyorsunuz? Örnek Cevap: Misafirlerimizi güler yüzle karşılar, yer gösterir ve ikramda bulunuruz. Onlarla ilgilenerek rahat etmelerini sağlarız.

Soru: Kimlere “misafirperver” denir? Örneklerle açıklayınız. Kısa Cevap: Misafir ağırlamayı seven ve misafirine ilgi gösteren kişilere misafirperver denir.

Detaylı Cevap: Misafirperver kişi, evine gelen insanı içtenlikle karşılar ve kendisini değerli hissettirir. Örneğin misafire yer göstermek, nasıl olduğunu sormak, onu dinlemek ve imkânlar ölçüsünde ikramda bulunmak misafirperver davranışlardır. Önemli olan pahalı hazırlıklar yapmak değil, samimi ve ilgili olmaktır.

Soru: Metnin başlık ve görselinden hareketle konusu hakkındaki tahminlerinizi söyleyiniz. Örnek Cevap: Şiirde misafir odasının ve bu odada yapılan ziyaretlerin anlatılacağını düşünüyorum. Okuduktan sonra tahminimi metnin içeriğiyle karşılaştırırım.

Misafir Odası Metni Sayfa 32 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

1. Etkinlik – Kelimelerin Şiirdeki Anlamları

a) Anlam tahminleri – Örnek Cevap:

Kelime veya kelime grubu	Şiirdeki anlamı
Göz bebeği	Çok sevilen, değer verilen ve özen gösterilen.
Kadife	Yüzeyi yumuşak ve kısa tüylü bir kumaş türü.
Büfe	Evde yemek takımı, süs eşyası gibi eşyaların konulduğu dolap.
Konsol	Üzerine vazo ve fotoğraf gibi eşyalar konulabilen mobilya.

b) Kelimelerin sözlükteki anlamlarını okuyup kendi tahminlerinizle karşılaştırınız. Yanlış veya eksik tahminlerinizi düzeltiniz.

c) Şiirdeki anlamıyla kullanılan cümleler:

Göz bebeği: Bilge, çalışkanlığı ve yardımseverliği ile kısa zamanda herkesin göz bebeği olmuştu.
Kadife: Yeni aldığı kırmızı kadife elbiseyi herkes çok beğendi.
Büfe: Anneannem büfedeki fincanlara dokunmamıza asla izin vermezdi.
Konsol: Çerçevelettiği aile fotoğraflarını konsolun üstüne koymuştu.

2. Etkinlik – Şiiri Anlayalım

Soru: 1. Şiir hangi varlığın dilinden yazılmıştır? Kısa Cevap: Şiir, misafir odasının dilinden yazılmıştır.

Soru: 2. Şiirde anlatılan odanın özellikleri nelerdir? Kısa Cevap: Odada kanepe, koltuklar, kadife perdeler, yumuşak bir halı ve büfe vardır. Fotoğraflar, guguklu saat, dantelli sehpa, konsol ve vazo da odayı tamamlar.

Soru: 3. Misafir odasının canı neden hiç sıkılmamaktadır? Kısa Cevap: Her yaştan misafir geldiği, sohbet edildiği ve neşeli zaman geçirildiği için canı sıkılmamaktadır.

Detaylı Cevap: Misafir odası, insanları bir araya getiren canlı bir ortam olarak anlatılır. Çay ve kahve içilmesi, farklı yaşlardan insanların buluşması ve yüzlerdeki sevinç odayı hareketlendirir. Şair, odanın canının sıkılmadığını söyleyerek ona insana özgü bir duygu kazandırmıştır.

Soru: b) Şiirin ana duygusunu arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Şiirin ana duygusu, misafir ağırlamanın ve sevdiklerimizle bir arada olmanın verdiği mutluluktur.

Misafir Odası Metni Sayfa 33 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

3. Etkinlik – Misafirlikle İlgili İfadeler

a) Eşleştirmeler ve boşta kalan ifadenin anlamı:

İfade	Anlamı
Misafir ağırlamak	Konuğa gerekli ilgiyi göstermek, ikramda bulunmak.
Misafir gibi oturmak	Bulunduğu yerden her an ayrılacakmış gibi eğreti, üstünkörü oturmak.
Misafir kalmak	Birinin evinde konuk olarak bir süre bulunmak veya konaklamak.

b) Cümle içinde kullanım – Örnek Cevap:

Annem misafir ağırlamayı çok sever.
Misafir gibi oturma, rahatına bak.
Hafta sonu teyzemlerde misafir kaldık.

4. Etkinlik – Kültürel Değerlerimiz

Soru: Şiirde verilen bilgilerden hareketle milletimizin hangi değerlere sahip olduğu söylenebilir?

Şiirdeki bilgi	İlişkili değerler
Büfelerde siyah beyaz fotoğrafların bulundurulması.	Aile bağları, geçmişe bağlılık ve hatıralara değer verme.
Dedeler, nineler ve torunlar gibi her yaştan misafirlerin olması.	Büyüklere saygı, küçüklere sevgi ve kuşaklar arası birlik.
Misafirlere ikramlarda bulunulması.	Misafirperverlik, cömertlik ve paylaşma.

Detaylı Cevap: Aile fotoğraflarının saklanması, geçmişteki aile bireylerinin unutulmadığını gösterir. Farklı yaşlardan insanların buluşması, kuşaklar arasındaki yakınlığı korur. Misafire ikramda bulunulması ise konuğa değer verme ve paylaşma anlayışını yansıtır.

Misafir Odası Metni Sayfa 34 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

5. Etkinlik – Kişileştirme ve Diyalog

Soru: a) Bir hayvan, bitki ve nesne seçerek bunları kişileştirdiğiniz cümleler yazınız. Örnek Cevap: Kedim, onunla oynamadığım için bana küstü. Bahçedeki gül sabahı gülümseyerek karşıladı.

Nesne örneği: Eski saat, misafirlerin gelmesini sabırsızlıkla bekliyordu.

Soru: b) Masadaki kitap ve kalemi konuşturduğunuz bir diyalog yazınız. Örnek Cevap: Kitap: İçimdeki bilgileri paylaşmak istiyorum. Kalem: Ben de bu bilgileri deftere taşımaya hazırım.

Örnek Cevap-2:

Kitap: Günlerdir masada bekliyorum. Sayfalarımı açacak birini özledim.

Kalem: Ben de yeni cümleler yazmak için sabırsızlanıyorum.

Kitap: İçimde güzel hikâyeler ve bilgiler var.

Kalem: O hâlde birlikte çalışalım. Sen anlat, ben önemli yerleri not edeyim.

Kitap: Böylece öğrendiklerimiz unutulmaz.

Kalem: Harika! Birlikte yeni düşüncelere kapı açalım.

6. Etkinlik – Şiir ve Düzyazı

Özellik	Ait olduğu metin
Dizelerden oluşmaktadır.	1. metin
Paragraf hâlindedir.	2. metin
Ses benzerlikleri yoluyla ahenk sağlanmıştır.	1. metin
Anlam bütünlüğü oluşturan cümleler art arda sıralanmıştır.	2. metin
Dizeler bir araya gelerek dörtlük oluşturmuştur.	1. metin

Misafir Odası Metni Sayfa 35 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

7. Etkinlik – Konuşalım

Soru: a) Kültürümüzde misafirlere hangi ikramlarda bulunulmaktadır? Örnekler veriniz. Örnek Cevap: Misafirlere çay, kahve, su, ayran, tatlı, meyve ve börek gibi yiyecek ve içecekler ikram edilebilir.

Soru: b) “Türk kültüründe misafirperverliğin yeri ve önemi” konulu konuşmanızı sununuz. Örnek Cevap: Kültürümüzde misafire değer verilir, güler yüz gösterilir ve ikramda bulunulur. Bu gelenek insanlar arasındaki sevgi, saygı ve dayanışmayı güçlendirir.

Örnek Cevap-2:

Misafirperverlik Gönülleri Yakınlaştırır

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım,

Misafirperverlik, kültürümüzde önem verilen davranışlardan biridir. Evimize gelen kişiyi içtenlikle karşılamak ve rahat ettirmek, ona verdiğimiz değeri gösterir.

Misafire çay, kahve veya yiyecek ikram edebiliriz. Ancak misafirperverlik yalnızca ikramdan ibaret değildir. Konuğumuzu dinlemek, onunla ilgilenmek ve güzel sözler söylemek de önemlidir.

Ziyaretler sayesinde akrabalar ve komşular birbirinden haberdar olur. Sevinçler paylaşılır, ihtiyaç duyanlara destek olunur. Bu nedenle misafirperverlik geleneğimizi nezaketle sürdürmeliyiz.

Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim. Sorularınız varsa cevaplamaktan mutluluk duyarım.

Örnek soru-cevap: Misafirperver olmak için pahalı ikramlar gerekir mi? Hayır. Samimi bir karşılama ve ilgi göstermek daha önemlidir.

Öz değerlendirme örneği: Konuşmamda uygun hitap kullandım. Görsellerle daha güçlü bir sunum yapmak için bir sonraki çalışmada daha fazla prova yapabilirim.

c) Akran değerlendirmesi: Arkadaşınızın hitabını, görsel kullanımını, soru-cevap bölümünü ve nezaket kurallarına uyumunu gözlemleyiniz. Ölçeği gerçek sunuma göre Evet, Kısmen veya Hayır biçiminde doldurunuz.

Misafir Odası Metni Sayfa 36 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

8. Etkinlik – İsimlerin Yerini Tutan Kelimeler

a) Altı çizilecek kelimeler: Bu, ona, onları, şuraya, onları, ben.

b) Kişilerin yerine kullanılan kelimeler:

Kelime	Yerine kullanıldığı kişi veya kişiler
Ona	Bilgehan.
Onları — “Dedesi onları kapıda…”	Bilgehan ve ailesi.
Ben	Bilgehan’ın dedesi.

c) İsimlerin yerini işaret yoluyla tutan kelimeler:

Kelime	Yerine kullanıldığı isim
Bu	Dedesinin evi.
Şuraya	Dinlenmek için geçilecek yer.
Onları — “Bilgehan… onları alıp geldi.”	Hediyeler.

Dikkat: “Bu bayram” ve “o hediyeler” ifadelerinde kelimeler ismin yerine geçmez; ismi işaret ederek belirtir. Bu nedenle buradaki “bu” ve “o”, isimlerin yerini tutan kelimelerle karıştırılmamalıdır.

ç) Örnek cümleler:

Ben bugün dedemi ziyaret edeceğim.
Onlar misafirlerimizi karşılıyor.
Bu, annemin hazırladığı tatlıdır.
Misafirleri buraya davet ettik.

Misafir Odası Metni Sayfa 37 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

9. Etkinlik – Kesme İşareti ve Üç Nokta

Örnek	Noktalama işaretinin görevi
Uşak’ın	Özel ada getirilen eki ayırmak.
Mehmet Bey’in	Kişi adıyla kullanılan saygı sözünden sonra gelen eki ayırmak.
1985’te	Rakamla yazılan sayıya getirilen eki ayırmak.
29 Ekim’de	Belirli bir tarih bildiren ifadeye getirilen eki ayırmak.
a’dan z’ye	Harflerin ardından gelen ekleri ayırmak.
Yeni bilgiler edineceğimiz nice kültürel gezilere…	Anlatımın tamamlanmadığını göstermek.

Soru: b) Bu işaretlerin kullanım kurallarını yazınız. Kısa Cevap: Kesme işareti, metindeki özel adlara, sayılara ve harflere getirilen ekleri ayırır. Üç nokta, tamamlanmamış anlatımların sonunda kullanılır.

10. Etkinlik – Sevgili Günlük

Dinleme notu: Aşağıdaki örnekler, basılı sayfada verilen aile sohbeti ve komşuya yardım ipuçlarına dayanmaktadır. Ses kaydındaki olay ayrıntılarını dinleyerek kontrol ediniz.

a) Karekodu açarak “Sevgili Günlük” metnini dinleyiniz.

Soru: b) Metnin konusu nedir? Hangi olaylar dikkatinizi çekti? Örnek Cevap: Metinde aile içi iletişim ve komşulara yardım etmenin önemi ele alınmaktadır. Aile sohbetlerinin yardımlaşmaya dönüşmesi dikkatimi çekti.

c) Bakış açıları – Örnek Cevap:

Bakış açısı	Olayların değerlendirilmesi
Aile üyesi	Sohbetler aileyi yakınlaştırır; yapılan yardımlar komşuluk ilişkilerini güçlendirir.
Komşular	Gösterilen ilgi ve destek, yalnız olmadıklarını hissettirir.
Günlüğü yazan kişi	Ailesiyle paylaşımda bulunmanın ve başkalarına yardım etmenin değerini fark eder.

Soru: ç) Olayı yardım edilen komşuların bakış açısıyla kısaca anlatınız. Örnek Cevap: Komşularımızın bizi düşünüp yardım etmesi çok iyi geldi. Onların ilgisi sayesinde kendimizi yalnız hissetmedik ve dayanışmanın değerini anladık.

Misafir Odası Metni Sayfa 38 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

11. Etkinlik – Metnin Yapısı ve Bilgilerin Sınıflandırılması

Dinleme kaydıyla kontrol edilecek örnek çalışma:

Soru: a) “Sevgili Günlük” metninin hangi metin yapısında olduğunu nedenleriyle yazınız. Örnek Cevap: Metin öyküleyici yapıdadır. Kişilerin yaşadıkları olaylar ve bu olaylarla ilgili duygu ve düşünceler anlatılmaktadır.

Örnek Cevap-2: Metinde aile üyeleri ve komşular çevresinde gelişen olaylar bulunur. Olayların başlangıcı, gelişmesi ve ulaştığı sonuç bir bütün oluşturur. Kişilerin yaşantılarıyla duygularının aktarılması, metnin öyküleyici yapısını destekler.

b) Önemli ve detay bilgiler – Örnek Cevap:

Önemli bilgiler	Detay bilgiler
Aile üyelerinin sohbet ederek birbirlerini dinlemesi.	Sohbetin yapıldığı ortamın ayrıntıları.
Komşuların yardıma ihtiyaç duyduğunun anlaşılması.	Yardım hazırlanırken kullanılan eşyaların ayrıntıları.
Ailenin komşularına destek olması.	Ana olayın sonucunu değiştirmeyen küçük betimlemeler.
İletişimin ve yardımlaşmanın ilişkileri güçlendirmesi.	Dinlediğiniz kayıtta geçen diğer yardımcı ayrıntılar.

Not: Detay bilgi örneklerini dinlediğiniz metinde gerçekten bulunan ayrıntılarla doldurunuz.

Misafir Odası Metni Sayfa 39 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

11. Etkinlik – Metni Özetleyelim

Soru: c) Önemli bilgileri uygun sıraya koyarak metni özetleyiniz. Örnek Cevap: Aile üyeleri sohbet ederek birbirleriyle paylaşımda bulunur ve komşularına yardım eder. Kısacası iletişim ve yardımlaşma, aile ve komşuluk bağlarını güçlendirir.

Örnek Cevap-2: Aile sohbetleri, bireylerin birbirlerini daha iyi anlamasına yardımcı olur. Aile üyeleri komşularının desteğe ihtiyaç duyduğunu fark ederek onlara yardım eder. Böylece hem aile içindeki yakınlık hem de komşularla ilişkiler güçlenir. Özetle metin, paylaşmanın ve çevremizdeki insanlarla ilgilenmenin önemini anlatır.

Özet notu: Bu örneği ses kaydındaki olay sırasıyla karşılaştırarak düzenleyiniz.

ç) Geri bildirim: Öğretmeninizin değerlendirmesine göre önemli bilgileri seçme, kendi cümlelerinizi kurma ve gereksiz ayrıntıları çıkarma becerilerinizi gözden geçiriniz.

d) Etkileşimli çalışma: Karekodu açarak “Sözün Kısası” etkinliğini ekrandaki yönergelere göre tamamlayınız.

Bu Görev Bizim – Kültürel Miras, Zanaat ve Sanat

Soru: UNESCO Somut Olmayan Kültürel Miras Listesi ile zanaat ve sanat hakkında araştırma yapınız. Kaynaklarınızı belirleyiniz. Örnek Cevap: UNESCO ve Kültür ve Turizm Bakanlığının ilgili sayfalarından, kitaplardan ve el sanatı ustalarıyla yapılacak görüşmelerden yararlanabilirim.

Araştırma konusu	Kısa açıklama
Somut olmayan kültürel miras	Toplumların kuşaktan kuşağa aktardığı gelenek, bilgi, beceri ve uygulamalar.
Zanaat	Öğrenilmiş ustalık ve el becerisiyle ürün ortaya koyma işi.
Sanat	Duygu, düşünce ve hayal gücünü estetik biçimde ifade etme etkinliği.

Kaynak seçimim: Miras listesi için resmî UNESCO kaynağını; yapım aşamaları için güvenilir kitapları ve bir ustayla görüşmeyi seçerim. Bilgileri karşılaştırıp araştırma sorularıma cevap verenleri not alırım.

Misafir Odası Metni Sayfa 40 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Sıralı-Kronolojik Metin Yapısı

Soru: Önemli bilgilerin ve olayların belirli bir sırayla verildiği nasıl anlaşılır? Kısa Cevap: Tarihlerden ve “önce, sonra, ardından, en son” gibi sıralama ifadelerinden anlaşılır.

Detaylı Cevap: Sıralı-kronolojik metinlerde olaylar zaman sırasıyla veya bir işin yapılma basamaklarına göre anlatılır. Zaman ve sıralama ifadeleri, hangi olayın önce ya da sonra gerçekleştiğini gösterir. Bu bilgileri zaman çizelgesine yerleştirmek, metni anlamayı ve hatırlamayı kolaylaştırır.

Sayfadaki kız isteme örneğinin sırası:

Erkek tarafının kız evine gitmesi.
Geleneklere uygun olarak kızın istenmesi.
Kız tarafının olumlu cevap vermesi.
Kahvelerin içilmesi.
Aileler arasında sohbet edilmesi.

Misafir Odası Metni Sayfa 41 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Halı Dokumacılığı Metni Çalışma Kâğıdı

Doğrudan zaman bildiren ifadeler: Haziran ve eylül aylarında.

Öncelik-sonralık bildiren ifadeler: Öncelikle, ardından, kuruma işlemi bittikten sonra, bu aşamada, boyama aşamasına geçildiğinde, önce, boyama tamamlandıktan sonra, iplikler hazırlandıktan sonra, son aşamasında, bütün bu aşamaların ardından.

Dört aşamalı zaman çizelgesi:

Aşama	Yapılan işlem
1. aşama	Koyunlardan yün elde edilir; yünler temizlenip kurutulur.
2. aşama	Yünler taranır ve eğrilerek iplik hâline getirilir.
3. aşama	İplikler boyanır, kurutulur ve yumak yapılır.
4. aşama	Model belirlenir; iplikler tezgâha yerleştirilerek halı dokunur.

Misafir Odası Metni Sayfa 42 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Keçe Ustası Ahmet Yaşar Kocataş

Bu sayfada metni grup hâlinde okumanız istenmektedir. Çalışma kâğıdı 43. sayfadadır. Okurken 1950, altı yaşında, 1961, 1970-1972, 1996 ve 2015 gibi zaman bilgilerini belirleyiniz.

Kısa Cevap: Metinde Ahmet Yaşar Kocataş’ın doğumu, keçeciliğe başlaması ve mesleğindeki gelişimi zaman sırasına göre anlatılmaktadır.

Misafir Odası Metni Sayfa 43 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Keçe Ustası Çalışma Kâğıdı

Zaman ve sıralama ifadeleri: 1950 yılında, altı yaşında, 1961’de ilkokulu tamamladıktan sonra, çocukluk yılları boyunca, 1970-1972 yılları arasında, bu iki yılın ardından, babasının sağlığında, 1996’da babasının vefatından sonra, ustalığı süresince, 2015 yılında.

Metne göre akış şeması:

Zaman	Olay
1950	Afyonkarahisar’da doğdu.
1956	Altı yaşında babasının dükkânında çalışmaya başladı.
İlkokulu tamamladıktan sonra — 1961	Tamamen keçeciliğe yöneldi.
1970	Askerlik hizmetine başladı.
1972	Askerliğini tamamlayıp mesleğine döndü.
Babasının vefatından sonra — 1996	Keçeciliği tek başına sürdürdü.
2015	Metinde belirtildiği üzere Yaşayan İnsan Hazineleri listesine alındı.

Misafir Odası Metni Sayfa 44 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Ebru Sanatı Metni

Bu sayfada ebru yapımının aşamaları anlatılmaktadır. Metni okuyup zaman ve sıralama ifadelerini belirleyiniz. Çalışma kâğıdını 45. sayfada doldurunuz.

Kısa Cevap: Ebru, su yüzeyinde oluşturulan desenlerin kâğıda aktarılmasıyla yapılır. Metin, hazırlık ve uygulama işlemlerini sırasıyla açıklamaktadır.

Misafir Odası Metni Sayfa 45 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)

Ebru Sanatı Çalışma Kâğıdı

Doğrudan zaman bildiren ifade: 10-15 gün.

Öncelik-sonralık bildiren ifadeler: İlk olarak, sonrasında, daha sonra, bir sonraki aşamada, önce, ardından, en sonunda, sonra, son olarak, kâğıt tekneden kaldırıldıktan sonra.

Dört adımlı merdiven:

Adım	Yapılan işlem
1. adım	Ebru yapılacak ortam uygun sıcaklığa getirilir.
2. adım	Kitreli su hazırlanır, karıştırılır ve tülbentten süzülür.
3. adım	Boyalar hazırlanır, öd eklenir ve dinlendirilir.
4. adım	Boyalar suya serpilerek desen oluşturulur; desen kâğıda aktarılır ve kâğıt kurutulur.

Sıra Sizde: Öğrendiğiniz stratejiyi sonraki “Çömlekçilik” metninde uygularken sıralama ifadelerini belirleyip işlemleri gerçekleşme sırasına göre düzenleyiniz.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer metin ve etkinliklere 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.

Sıkça Sorulan Sorular

Misafir Odası metni hangi sayfalardadır?

MEB 5. sınıf Türkçe 2. kitabın 31-45. sayfalarındaki şiir, etkinlik ve çalışma kâğıtları bu bölümde ele alınmaktadır.

Misafir Odası şiirinin şairi kimdir?

Şiirin şairi Gökhan Akçiçek’tir.

Misafir Odası şiirinde hangi söz sanatı vardır?

Odaya insan özellikleri verilerek kişileştirme yapılmıştır. Odanın kendi ağzından konuşması, konuşturma özelliği de taşır.

Sıralı-kronolojik metin yapısı nedir?

Olayların zaman sırasıyla veya bir işin yapılış basamaklarına göre anlatıldığı metin yapısıdır.

Misafir Odası Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)