Her Yüreğe Nakış Gerek Metni Cevapları 2026-2027

Her Yüreğe Nakış Gerek metni cevapları, 5. sınıf Türkçe MEB Yayınları 1. Kitap’ın 134–142. sayfalarındaki çalışmaları kapsamaktadır. Mustafa Akgün’ün metninde sevgi, saygı, merhamet, vefa ve yardımseverlik değerleri ele alınmaktadır. Kişisel görüş isteyen etkinliklerdeki örnekleri kendi düşüncelerinize göre düzenleyebilirsiniz.

İçindekiler

Sayfa 134 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
Sayfa 135 (Okuma Metni)
Sayfa 136 (Okuma Metninin Devamı)
Sayfa 137 Cevapları (1 ve 2. Etkinlik)
Sayfa 138 Cevapları (3 ve 4. Etkinlik)
Sayfa 139 Cevapları (5 ve 6. Etkinlik)
Sayfa 140 Cevapları (Yaratıcı Konuşma)
Sayfa 141 Cevapları (Dostluk ve Hikâye Hazırlığı)
Sayfa 142 Cevapları (Hikâye Yazma)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları

Keşif Yolculuğu

Soru: Merhamet, vefa ve yardımseverlik ile ilgili elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Merhamet, başkalarının sıkıntılarına duyarlı olmaktır; vefa, gördüğümüz iyilikleri unutmamaktır. Yardımseverlik ise ihtiyaç duyanlara destek olmaktır.

Soru: Örgü ve dikiş gibi el işi yapan büyüklerinize bunları nasıl ve niçin yaptıklarını sorarak arkadaşlarınıza anlatınız. Örnek Cevap: Anneannem, şiş ve yün kullanarak ilmeklerle atkı ördüğünü anlattı. Örgüyü hem ihtiyaçlarımızı karşılamak hem de sevdiği bir işle uğraşmak için yapıyormuş.

Soru: Siz hangi el işini yapmak isterdiniz? Niçin? Örnek Cevap: Nakış işlemek isterdim. Renkli iplerle kendi desenlerimi oluşturmak ve yaptığım ürünü sevdiklerime hediye etmek beni mutlu ederdi.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 135

Her Yüreğe Nakış Gerek — Okuma Metni

Bu sayfada cevaplanacak etkinlik bulunmamaktadır. Ayşenur’un ıhlamur ağacının altında nakış işlemesi ve dedesinin onunla konuşmaya başlaması anlatılmaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136

Okuma Metninin Devamı

Bu sayfada okuma metni devam etmektedir. Dedesi, Ayşenur’a bezine çiçek işlerken yüreğini de güzel duygularla donatmasını öğütlemektedir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları

1. Etkinlik: Metni Anlayalım

Soru 1: Ihlamur ağacı Ayşenur için ne ifade etmektedir? Kısa Cevap: Ihlamur ağacı, Ayşenur için gölgesinde oturup nakış işleyebildiği serin ve güzel kokulu bir dinlenme alanıdır.

Soru 2: Ayşenur’un nakış işlemesine dedesi nasıl tepki vermiştir? Kısa Cevap: Önce nakışın onun için zor olduğunu düşünerek şaşırmıştır. Ardından yaptığı nakışı merakla incelemiş ve onu desteklemiştir.

Soru 3: Dedesi, Ayşenur’a hangi güzel duygu ve hasletleri beze işlemesini önermiştir? Neden? Kısa Cevap: Dedesi, sevgi, saygı, vefa, merhamet, yardımseverlik ve alçak gönüllülüğü benimsemesini istemiştir. Çünkü güzel bir toplumun bu değerlere sahip insanlarla kurulacağını düşünmektedir. Açıklama: Metinde Ayşenur’un bezine çiçekleri, yüreğine ise güzel duyguları işlemesi öğütlenmektedir.

Soru 4: Ayşenur’un dedesi, Ayşenur’a hangi toplumsal sorumlulukları hatırlatmıştır? Kısa Cevap: İnsanları ve hayvanları sevmeyi, yardım etmeyi, saygılı olmayı ve çevreyi korumayı hatırlatmıştır. Çocukların geleceğin toplumunu oluşturacağını vurgulamıştır.

Soru 5: Nakışla hangi duygular arasında ilişki kurulmuştur? Niçin? Kısa Cevap: Nakışla sevgi, saygı, merhamet ve vefa gibi güzel duygular arasında ilişki kurulmuştur. Nakışın bezi güzelleştirmesi gibi bu duygular da insanın yüreğini güzelleştirir.

2. Etkinlik: Metnin İçeriğini Değerlendirelim

Soru: Gelenek ve göreneklerimizi ölçüt alarak iyi insanın sahip olması gereken özellikleri yazınız. Örnek Cevap: İyi insan saygılı, yardımsever, merhametli, vefalı ve misafirperver olmalıdır.

Soru: Dedenin öğütlerinde hangi özellikler vurgulanmaktadır? Kısa Cevap: Öğütlerde sevgi, saygı, merhamet, vefa, yardımseverlik, alçak gönüllülük ve temizliğe önem verme vurgulanmaktadır.

Soru: Dedenin öğütlerini belirlediğiniz ölçütlerle karşılaştırınız. Bu öğütlerin verilmesi doğru mudur? Örnek Cevap: Öğütler, geleneklerimizde önem verilen saygı, yardımlaşma ve vefa değerleriyle uyumludur. Bu nedenle verilmesini doğru buluyorum.

Soru: Olayların ve kişilerin davranışlarının ölçütle uyumu hakkındaki sonucunuzu yazınız. Örnek Cevap: Dedenin torununa sevgiyle yaklaşması ve Ayşenur’un onu dinlemesi, sevgi ve saygı ölçütleriyle uyumludur. Metindeki davranışlar, güzel değerlerin kuşaktan kuşağa aktarılmasını desteklemektedir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları

3. Etkinlik: Duygu ve Davranışları Sınıflandıralım

Soru: Dedenin nasihatlerini verilen ölçüte göre sınıflandırınız. Kısa Cevap: Güzel duygular yüreğimizde benimsenmeli, davranışlarımızla da gösterilmelidir.

Yüreğe İşlenmesi Gereken Duygular	Davranışlarda Gösterilmesi Gerekenler
Saygı, sevgi, vefa, merhamet, yardımseverlik, alçak gönüllülük.	Etrafına ikramda bulunmak, hediyeleşmek, ihtiyaç sahiplerine yardım etmek, insanlara ve hayvanlara iyi davranmak, temiz olmak, çevrenin güzelliğini korumak.

4. Etkinlik: Hikâye Unsurları

Soru a: Metindeki olay, kişiler, zaman ve yeri belirtiniz. Kısa Cevap: Olay: Nakış işleyen Ayşenur ile dedesinin güzel duygular üzerine konuşması. Kişiler: Ayşenur ve dedesi. Zaman: Sıcak bir yaz günü. Yer: Evlerinin bahçesindeki ıhlamur ağacının altı.

Soru b: Olayla kahramanların etkileşimi, verilmek istenen mesajı güçlendirmiş midir? Neden? Örnek Cevap: Evet, güçlendirmiştir. Nakış işleme olayıyla yüreğin güzel duygularla donatılması arasında bağ kurulması, mesajı daha anlaşılır ve etkileyici yapmıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları

5. Etkinlik: Atasözleri ve Kavramlar

Soru: Atasözlerinin ve kalıplaşmış sözlerin karşılığı olan kavramları paragraftan bulunuz. Kısa Cevap: Eşleştirmeler aşağıdaki gibidir.

Atasözü veya Kalıplaşmış Söz	Paragraftaki Kavram
Çam sakızı çoban armağanı.	Hediyeleşmek.
Su küçüğün, söz büyüğün.	Saygı.
Bir el bir eli yıkar, iki el bir yüzü yıkar.	Yardımseverlik.
Kalp kalbe karşıdır.	Sevgi.
Aslan yatağından belli olur.	Temizliği sevmek ve temiz olmak.

6. Etkinlik: Serim, Düğüm ve Çözüm

Soru a: Metnin serim, düğüm ve çözüm bölümlerini belirleyiniz. Bu bölümlerde neler anlatılmaktadır? Kısa Cevap: Serim: Bahçe, ıhlamur ağacı, yaz günü ve nakış işleyen Ayşenur tanıtılır. Düğüm: Dedesi nakış hakkında konuşur ve yüreğe işlenmesi gereken güzel duyguları anlatır. Çözüm: Ayşenur bu değerlerin toplumu güzelleştireceğini anlar; dede her yüreğin güzel duygularla donatılması gerektiğini vurgular.

Soru b: Serim, düğüm ve çözüm bölümlerini belirlerken nelere dikkat ettiniz? Örnek Cevap: Kişi ve ortamın tanıtılmasına, olayın gelişmesine ve ana mesajın ortaya çıkmasına dikkat ettim.

Soru c: Bölümler arasındaki geçişler uygun ve olay akışı tutarlı mıdır? Örnek Cevap: Evet, uygundur. Nakıştan güzel duygulara geçilmesi anlamlı bir bağlantı kurmuş ve olaylar birbiriyle uyumlu ilerlemiştir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları

7. Etkinlik: Yaratıcı Konuşma

Soru b: Çizdiğiniz dünyaya arkadaşınızla girdiğinizi düşünerek yaşadığınız macerayı anlatınız. Örnek Konuşma: Arkadaşım Ece ile resim defterime dokunduğumuz anda kendimizi çizdiğim bahçede bulduk. Üstelik her adımımızda çiçekler farklı bir melodi söylüyordu! Birden gökyüzündeki güneşin solmaya başladığını gördük. Konuşan bir kelebek, “Bu dünyanın renkleri paylaşılmadıkça kaybolur.” dedi. Yanımızdaki boya kalemlerini çıkardık. Ece bir kuşun kanatlarını, ben de kurumuş bir ağacın yapraklarını boyadım. Yardım ettiğimiz her canlı, başka bir canlıya renk verdi. Çok geçmeden bahçenin tamamı yeniden ışıldadı. Eve döndüğümüzde defterimde küçük bir not vardı: “Paylaşılan güzellik çoğalır.” O günden sonra resimlerimizi de boya kalemlerimizi de arkadaşlarımızla paylaşmaya karar verdik.

Soru c: Konuşmanızı öz değerlendirme ölçeğiyle değerlendiriniz. Örnek Cevap: Hayal gücümü kullanarak olayları sırasıyla anlattım ve sesimi duygulara göre değiştirmeye çalıştım. Bir sonraki konuşmamda dinleyicilerle göz teması kurmaya daha fazla dikkat etmeliyim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları

8. Etkinlik: Dostluk

Soru a: Dostluk sizin için ne ifade eder? “Kusursuz dost arayan dostsuz kalır.” atasözüyle ilgili düşüncelerinizi yazınız. Örnek Cevap: Dostluk benim için güvenmek, paylaşmak ve zor zamanlarda birbirine destek olmaktır. Hiç kimse kusursuz olmadığı için dostlarımızın küçük hatalarını anlayışla karşılamalıyız.

Çalışma b: “Kızgınlıklarını Kuma Yazan Dost” metnini dinleyiniz. Uygulama: Kitaptaki karekodu kullanarak metni dinleyiniz. Karakterin kırgınlıklar ve iyilikler karşısındaki tutumuna dikkat ediniz.

Soru c: Arkadaşının davranışlarını kuma ve taşa yazan karakterin iç dünyası hakkında neler söylenebilir? Örnek Cevap: Karakterin bağışlayıcı, vefalı ve dostluğa değer veren biri olduğu söylenebilir. Kırgınlıkların geçmesini, yapılan iyiliklerin ise unutulmamasını istemektedir.

9. Etkinlik: Hikâye Yazmaya Hazırlık

Çalışma a: Kavramlar ve kişilik özellikleri tablolarını inceleyiniz. Örnek Seçim: Kavram: Dürüstlük. Ana karakterin kişilik özelliği: Dürüst.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları

9. Etkinlik: Hikâye Yazalım

Soru b: Seçtiğiniz kavram ve kişilik özelliğine uygun, diyaloglar içeren bir hikâye yazınız. Örnek Plan: Kavram: Dürüstlük. Kişiler: Eren, Duru ve öğretmenleri. Yer: Sınıf. Zaman: Bir öğle arası. Olay: Eren’in kırdığı saksıyla ilgili gerçeği söylemesi.

Kırılan Saksı

Örnek Hikâye: Öğle arasında sınıfta yalnız kalan Eren, çantasını alırken pencere önündeki saksıya çarptı. Saksı yere düşüp kırıldı. Eren korkuyla etrafına baktı. Tam o sırada Duru kapıda göründü. — Ne oldu Eren? — Saksıyı yanlışlıkla düşürdüm. Öğretmenimiz üzülür diye korkuyorum. Duru, kırık parçalardan uzak durarak arkadaşına yaklaştı. — Bence gerçeği söylemelisin. Birlikte çözüm bulabiliriz. Öğretmenleri geldiğinde Eren derin bir nefes aldı. — Öğretmenim, saksıyı ben kırdım. İsteyerek olmadı ama daha dikkatli davranmalıydım. Öğretmeni, doğruyu söylediği için ona teşekkür etti. Kırıkları güvenli biçimde topladıktan sonra çiçeği geçici bir kaba yerleştirdiler. Ertesi gün Eren, ailesinin yardımıyla hazırladığı yeni saksıyı getirdi. Çiçek yeniden pencerenin önündeydi. Eren’in korkusu da yerini rahatlığa bırakmıştı. Hatasını dürüstçe söylemenin, çözüm bulmanın ilk adımı olduğunu anlamıştı.

Çalışma c: Hikâyenizi içerik, yazım ve noktalama yönünden gözden geçiriniz. Örnek Cevap: Olayların sırasını, karakterin dürüst davranışını ve konuşma çizgilerini kontrol edebilirim. Büyük harfler, noktalama işaretleri ve kelime tekrarlarını da gözden geçirmeliyim.

Çalışma ç: Öğretmeninizin geri bildirimiyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Örnek Cevap: Geri bildirim doğrultusunda diyalog kurma ve olayları sıralama becerilerimi değerlendirebilirim. Betimlemelerim yetersiz bulunursa sonraki hikâyemde yer ve kişi ayrıntılarını geliştirebilirim.

Çalışma d: Hikâyenizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Uygulama: Hikâyemi sınıfta okuyup arkadaşlarıma ana karakterin davranışını nasıl değerlendirdiklerini sorabilirim.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer metin ve etkinliklere 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.

Her Yüreğe Nakış Gerek Metni Hakkında Sık Sorulan Sorular

Her Yüreğe Nakış Gerek metninin konusu nedir?

Nakış işleyen Ayşenur ile dedesinin, insanın sahip olması gereken güzel duygular ve davranışlar üzerine konuşmasıdır.

Metnin ana fikri nedir?

İnsanlar yüreklerini sevgi, saygı, merhamet ve vefa gibi değerlerle donatmalı; bu değerleri davranışlarına yansıtmalıdır.

“Her yüreğe nakış gerek” sözü ne anlama gelir?

Nakışın bezi güzelleştirmesi gibi güzel duyguların ve iyi özelliklerin de insanın yüreğini güzelleştirmesi gerektiğini anlatır.

Metnin yazarı kimdir?

Her Yüreğe Nakış Gerek metninin yazarı Mustafa Akgün’dür.

Her Yüreğe Nakış Gerek Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)