Çömlekçilik Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)
Yayınlanma:
Güncelleme:
Çömlekçilik metni sayfa 46-60 cevapları; kelime anlamları, çömlek yapım aşamaları, ana fikir, sınıflandırma, büyük harflerin yazımı, kültürel miras ve tanıtma paragrafı örnekleri.
Çömlekçilik Metni Cevapları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı’nın 46-60. sayfalarındaki çalışmaları kapsamaktadır. Geleneklerimiz temasında çömlekçiliğin geçmişi, yapım aşamaları ve teknolojik gelişmelerin geleneksel mesleklere etkisi ele alınmaktadır. Kelime çalışmaları, metni anlama soruları, konuşma ve yazma etkinliklerinin cevapları aşağıda verilmiştir.
İçindekiler
- Sayfa 46 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
- Sayfa 47 Cevapları (Çömlek Çarkı ve Çömlek Yapımı)
- Sayfa 48 Cevapları (Çömlekçiliğin Geçmişi ve Günümüzdeki Durumu)
- Sayfa 49 Cevapları (1. Etkinlik: Kelime Eşleştirme)
- Sayfa 50 Cevapları (2. Etkinlik: Kelimelerin Anlamları)
- Sayfa 51 Cevapları (3 ve 4. Etkinlikler)
- Sayfa 52 Cevapları (5 ve 6. Etkinlikler)
- Sayfa 53 Cevapları (7 ve 8. Etkinlikler)
- Sayfa 54 Cevapları (9 ve 10. Etkinlikler)
- Sayfa 55 Cevapları (11 ve 12. Etkinlikler)
- Sayfa 56 Cevapları (13. Etkinlik: Kültürel Miras)
- Sayfa 57 Cevapları (Tanıtma Paragrafı Yazma)
- Sayfa 58 Cevapları (Yöresel Kıyafet Tanıtımı)
- Sayfa 59 Cevapları (Millî Bayram Tanıtma Paragrafı)
- Sayfa 60 Cevapları (14 ve 15. Etkinlikler)
Çömlekçilik Metni Sayfa 46 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Keşif Yolculuğu
Soru: “Zanaat ve sanat” ile ilgili araştırma sonuçlarınızı, bilgiye nasıl ulaştığınızı ve hangi materyallerden yararlandığınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Zanaat, ustalık ve el becerisiyle ürün ortaya koyma işidir; sanat ise duygu ve düşüncelerin estetik biçimde ifade edilmesidir. Araştırmamda kitaplardan, güvenilir kaynaklardan ve el sanatlarıyla ilgili görsellerden yararlanabilirim.
Örnek Cevap-2: Zanaat ve sanat, emek ve beceri gerektiren alanlardır. Zanaatta ustalıkla üretim yapma, sanatta ise estetik anlatım ve özgünlük öne çıkar. Bununla birlikte bir çömlek hem günlük bir ihtiyacı karşılayabilir hem de sanatsal özellikler taşıyabilir. Bu konuyu araştırırken kütüphane kitaplarını inceleyebilir, ustaların çalışmalarını izleyebilir ve topladığım bilgileri karşılaştırabilirim.
Soru: Çevrenizde topraktan yapılmış eşyaları kullanan var mı? Bu eşyalar nelerdir ve hangi amaçla kullanılmaktadır? Örnek Cevap: Evet, çevremizde güveç, saksı ve toprak testi kullananlar var. Güveç yemek pişirmek, saksı bitki yetiştirmek, testi ise su koymak için kullanılır.
Okuma çalışması: Öğretmeninizle okuma süresini belirleyiniz. Sesli veya sessiz okuma yöntemlerinden birini seçip metni ne kadar anladığınızı değerlendiriniz. Gerekirse başka bir yöntemle yeniden okuyunuz.
Çömlekçilik Metni Sayfa 47 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Çömlek Çarkı ve Çömlek Yapımı
Bu sayfada okuma metni devam etmektedir. Ayrı bir etkinlik sorusu bulunmamaktadır. Çömlek çarkının çalışma biçimine ve hamura şekil verme tekniklerine dikkat ederek okuyunuz.
Metinden öğrenilenler: Çömlek hamuruna elle veya tokaçla, kalıplama yoluyla ve dönen çark üzerinde çekme tekniğiyle şekil verilebilir.
Çömlekçilik Metni Sayfa 48 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Çömlekçiliğin Geçmişi ve Günümüzdeki Durumu
Bu sayfada kurutma, pişirme, sırlama ve çömlekçiliğin tarihî geçmişi anlatılmaktadır. Ayrı bir etkinlik sorusu bulunmamaktadır.
Okuma notu: Metne göre modern kapların ve soğutma araçlarının yaygınlaşması, toprak kaplara duyulan ihtiyacı azaltmıştır. Yazarın geleneksel mesleklerin kaybolmasına ilişkin üzüntüsüne dikkat ediniz.
Çömlekçilik Metni Sayfa 49 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
1. Etkinlik – Kelime Eşleştirme
a) Kelimelerin anlamları:
| Numara | Kelime | Anlamı |
|---|---|---|
| 1 | Küp | Sıvıları veya tahılları saklamaya yarayan, geniş karınlı ve dibi dar toprak kap. |
| 2 | Talaş | Bir malzeme kesilirken veya işlenirken dökülen kırıntılar. |
| 3 | Mil | Türlü işlerde kullanılan ince ve uzun metal çubuk. |
| 4 | Kil | Islandığında kolay biçimlendirilebilen yumuşak ve yağlı toprak. |
| 5 | Sır | Nesnelere parlaklık vermek ve dış etkilerden korumak gibi amaçlarla sürülen kaplama. |
| 6 | İbrik | Su koymaya yarayan kulplu ve emzikli kap. |
Kısa Cevap: Sağdaki anlamların yukarıdan aşağıya eşleşmesi 3, 6, 5, 1, 4, 2 şeklindedir. Son tanımın karşılığı istiflemektir.
Kitap notu: “Düzgün bir biçimde üst üste yığmak” anlamındaki istiflemek kelimesi, soldaki numaralı kelime listesinde bulunmamaktadır.
b) Eşleştirmelerinizi TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Çömlekçilik Metni Sayfa 50 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
2. Etkinlik – Metindeki ve Sözlükteki Anlamlar
| Kelime veya ifade | Metindeki anlamı | Sözlük anlamının kısa açıklaması |
|---|---|---|
| Çark | Hamurun üzerine konulup döndürülerek şekillendirildiği düzenek. | Bir eksen çevresinde dönebilen tekerlek biçimindeki parça veya düzenek. |
| İlkel | Gelişmiş araç ve tekniklerden yararlanmayan, basit. | İlk durumunda kalmış veya gelişmemiş olan. |
| Testi | Su koymak için kullanılan toprak kap. | Genellikle topraktan yapılan, dar ağızlı, geniş gövdeli ve kulplu kap. |
| Kuşak | Aynı mesleği sürdüren nesil. | Yakın dönemlerde doğmuş veya yaşamış insan topluluğu; nesil. |
| Çıkrık | Çömlek hamurunun biçimlendirildiği döner tezgâh. | Dönme hareketinden yararlanılan araç; iplik eğirme gibi işlerde kullanılan düzenek. |
| Pabucu dama atılmak | Testi ve küplerin yerini yeni araçların almasıyla önemini kaybetmesi. | Kendinden üstün veya yeni bir şey ortaya çıkınca gözden düşmek. |
Soru: b) Çömlekçilik mesleğiyle ilgili özel anlam taşıyan kelimeleri yazınız. Kısa Cevap: Çark ve çıkrık, metinde çömlek yapımında kullanılan tezgâhı anlatmaktadır.
Çömlekçilik Metni Sayfa 51 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
3. Etkinlik – Bilgileri Organize Edelim
Zaman ve sıralama ifadeleri: Önce, daha sonra, kurutulduktan sonra, belli bir süre, bundan sonra, şekil verilen hamur, tekrar fırınlandığında.
Dört adımlı merdiven:
| Adım | İşlem |
|---|---|
| 1. adım | Çömlek hamuru hazırlanır, kıvama getirilir ve yoğrulur. |
| 2. adım | Hamura uygun teknikle şekil verilir. |
| 3. adım | Şekillendirilen ürün kurutulur. |
| 4. adım | Kuruyan ürün fırında pişirilir; sırlanacaksa kaplanıp yeniden fırınlanır. |
4. Etkinlik – Metni Anlayalım
Soru: 1. Çömlekçiliğin çok eskilere dayandığını metindeki hangi cümlelerden anlıyorsunuz? Kısa Cevap: Metinde çömlekçiliğin en eski mesleklerden olduğu ve Anadolu’daki geçmişinin MÖ 7000 yıllarına uzandığı belirtilmektedir.
Destekleyen bilgiler: Hititlerden beri çarkla kap yapıldığının bilinmesi ve Çatalhöyük kazılarında toprak kaplara rastlanması da çömlekçiliğin eskiliğini gösterir.
Soru: 2. Çömlekler nasıl dayanıklı hâle getirilmektedir? Kısa Cevap: Şekillendirilen hamur kurutulup fırında pişirilerek dayanıklı hâle getirilir.
Soru: 3. İlkel fırınlarda pişirilen çömlekler neden yeterince sert ve dayanıklı olamaz? Kısa Cevap: Bu fırınlarda yeterli yüksek sıcaklığa ulaşılamadığı ve sıcaklık ayarlanamadığı için yeterince sertleşemezler.
Soru: 4. Modern malzemelerden yapılan eşyalar, çömlekçilik mesleğini nasıl etkilemiştir? Kısa Cevap: Toprak kaplara olan talebi azaltmış ve çömlekçilik mesleğinin daralmasına yol açmıştır.
Detaylı Cevap: Çelik ve emaye gibi malzemelerden yapılan kaplar, toprak kapların birçok kullanım alanını devralmıştır. Termos ve buzdolabı gibi araçların yaygınlaşması da testi ve küplere duyulan ihtiyacı azaltmıştır. Böylece çömlekçilik ürünleri eskisi kadar yaygın kullanılmamaya başlamıştır.
Çömlekçilik Metni Sayfa 52 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
5. Etkinlik – Çömlek Yapımını Özetleyelim
a) Metnin çömlek yapımı bölümünü yeniden okuyunuz. Hamurun hazırlanması, şekillendirilmesi, kurutulması ve pişirilmesiyle ilgili bilgileri belirleyiniz.
b) Yapım aşamalarına ait önemli bilgiler:
| Bölüm | Önemli bilgiler |
|---|---|
| Hazırlık | Yapılacak kaba uygun çamur seçilir. Karışım hazırlanır, kıvamını bulması beklenir ve hamur yoğrulur. |
| Şekil verme teknikleri | Hamur elle veya tokaçla biçimlendirilebilir; kalıplama ya da çark üzerinde çekme tekniği kullanılabilir. |
| Kurutma ve pişirme | Biçim verilen ürün kurutulur, fırına yerleştirilir ve pişirilir. Gerektiğinde sırlanıp yeniden fırınlanır. |
Soru: c) Çömlek yapımını işlem sırasına göre kendi cümlelerinizle özetleyiniz. Kısa Cevap: Önce hamur hazırlanıp yoğrulur, ardından şekillendirilir. Daha sonra kurutularak fırında pişirilir.
Detaylı Cevap: Çömlek yapımında önce uygun çamur seçilerek hamur hazırlanır. Kıvamına gelen hamur yoğrulur ve seçilen teknikle biçimlendirilir. Şekil verilen ürün kurutulduktan sonra fırında pişirilir. Sırlı bir ürün yapılacaksa yüzeyine sır uygulanır ve yeniden fırınlanır.
6. Etkinlik – Çömlekçiliğin Tarihî Önemi
Soru: a) “Çömlekçilikte 7000 Yıl” bölümünde verilmek istenen mesajı paylaşınız. Kısa Cevap: Çömlekçilik, Anadolu’da çok eski dönemlere uzanan ve gelişmiş bir birikim taşıyan köklü bir uğraştır.
Soru: b) Mesajı destekleyen bir cümleyi yazınız. Cevap: “Arkeolojik çalışmalar çömlekçiliğin geçmişinin Anadolu'da M.Ö. 7000 yıllarına kadar uzandığını göstermektedir.”
Çömlekçilik Metni Sayfa 53 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
7. Etkinlik – Ana Fikir ve Başlık
Soru: a) Metnin ana fikrini yazınız. Kısa Cevap: Çömlekçilik, köklü bir geçmişe sahip değerli bir zanaattır; modern ürünlerin yaygınlaşmasıyla önemini kaybetse de unutulmaması gereken bir kültürel birikimdir.
Soru: b) Metnin başlığı ana fikri desteklemekte midir? Gerekçesiyle açıklayınız. Örnek Cevap: Evet, başlık metnin konusunu açıkça belirtmektedir. Ancak mesleğin kaybolmaya başlamasıyla ilgili düşünceyi tek başına tam olarak yansıtmamaktadır.
Soru: c) Ana fikri daha iyi yansıtan bir başlık belirleyiniz. Örnek Cevap: Geçmişten Günümüze Çömlekçilik: Kaybolan Bir Zanaat
8. Etkinlik – Sınıflandırma
Soru: a) Verilen özelliklerden hangileri sınıflandırmaya uygundur? Birini seçiniz. Örnek Cevap: Verilen üç özellik de uygun gruplar oluşturularak sınıflandırılabilir. Ben kapların yapıldığı malzemeleri seçiyorum.
b) Seçilen özelliğe göre sınıflandırma:
| Topraktan yapılan kaplar | Metal esaslı modern kaplar |
|---|---|
| Testi | Çelik tencere |
| Küp | Emaye kap |
| Güveç | Metal saklama kabı |
| Toprak kâse | Çelik kâse |
Çömlekçilik Metni Sayfa 54 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
9. Etkinlik – Teknoloji ve Geleneksel Sanatlar
Soru: a) Teknolojik gelişmeler üretimle ilgili hangi kolaylıkları sağlamıştır? Örnek Cevap: Üretimi hızlandırmış, insan gücüne duyulan ihtiyacı azaltmış ve daha fazla ürün yapılmasını sağlamıştır.
Soru: b) Teknolojik gelişmelerin geleneksel sanatların sonunu getirip getirmeyeceğini tartışınız. Örnek Cevap: Teknoloji bazı geleneksel ürünlere olan ihtiyacı azaltabilir. Ancak ustalık bilgisi korunur ve yeni kuşaklara aktarılırsa geleneksel sanatlar yaşamaya devam edebilir.
Örnek Cevap-2:
Birinci öğrenci: Teknolojinin geleneksel meslekleri zayıflatabileceğini düşünüyorum. Fabrikalarda hızlı üretilen ürünler, el yapımı ürünlere olan talebi azaltabilir.
İkinci öğrenci: Bu risk var; ancak geleneksel sanatların tamamen biteceği sonucuna katılmıyorum. El yapımı ürünler özgünlükleri ve kültürel değerleriyle ilgi görebilir.
Birinci öğrenci: Fakat yeni ustalar yetişmezse bu birikim nasıl korunacak?
İkinci öğrenci: Atölyeler, eğitimler ve usta-çırak çalışmalarıyla aktarılabilir. Teknoloji de ürünlerin tanıtılmasına ve daha çok insana ulaşmasına yardımcı olabilir.
Ortak sonuç: Teknolojinin olumsuz etkileri olabilir; kültürel mirası koruyan çalışmalar bu etkileri azaltabilir.
c) Değerlendirme: Gerekçe sunma, karşı görüşü saygıyla değerlendirme, beden dili ve nezaket ölçütlerini gerçek konuşmaya göre işaretleyiniz.
10. Etkinlik – Büyük Harflerin Kullanımı
a) Yanlış yazılan kelimeler ve doğruları:
| Yanlış | Doğru | Gerekçe |
|---|---|---|
| Hamza Dayının | Hamza dayının | Akrabalık bildiren kelime burada küçük harfle yazılır. |
| Okulun Batısındaki | Okulun batısındaki | Yön bildiren kelime küçük harfle yazılır. |
| Yüksekçe Köyünden | Yüksekçe köyünden | Yer adından sonra gelen “köy” kelimesi küçük harfle yazılır. |
Doğru kullanılan örnek: “Batı’da” sözü kültür ve medeniyet anlamıyla kullanıldığı için büyük harfle yazılmıştır. Mektubun hitapları olan “Sevgili Kardeşim” ve “Canım Kardeşim” de büyük harfle başlayabilir.
b) Kuralları uygulayan paragraf – Örnek Cevap: Geçen hafta Hasan amcamla Çamlıca köyüne gittik. Köyün doğusundaki meydanda bir şenlik vardı. Ustalar geleneksel ürünlerini tanıtıyor, çocuklar halk oyunlarını izliyordu.
Çömlekçilik Metni Sayfa 55 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
11. Etkinlik – İsimlerin Yerine Kullanılan Kelimeler
| Altı çizili kelime | Yerine kullanıldığı isim |
|---|---|
| Ben | Selim. |
| Onu | Bakır cezve. |
| Buraya | Bursa. |
| Herkes | Köy halkı. |
| Sen | Ercan. |
b) “Mirket” etkileşimli içeriğini karekoddan açıp yönergelere göre tamamlayınız.
12. Etkinlik – Çömlek ve Modern Kaplar
a) Karşılaştırılabilecek özellikler: Yapıldığı malzeme, üretim biçimi, kullanım amacı, kırılmaya karşı dayanıklılık ve kültürel özellikler.
b) Benzerlik ve farklılıklar:
| Çömleğe özgü özellikler | Ortak özellikler | Modern kaplara özgü özellikler |
|---|---|---|
| Kil ve topraktan yapılır. | Yemek pişirme veya saklamada kullanılabilir. | Çelik ve emaye gibi farklı malzemelerden üretilebilir. |
| Geleneksel ustalıkla biçimlendirilebilir. | Günlük ihtiyaçları karşılar. | Makine ve fabrika üretimi yaygındır. |
| Darbeyle kırılabilir. | Farklı boyut ve biçimleri bulunur. | Çelik kaplar toprak kaplar gibi kolay kırılmaz. |
Çömlekçilik Metni Sayfa 56 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
13. Etkinlik – Somut Olmayan Kültürel Miras
İzleme notu: Çoklu ortam kaydının içeriği burada doğrulanamamıştır. Aşağıdaki sınıflandırma ön bilgilerle hazırlanmış bir örnektir; yalnızca izlediğiniz kayıtta geçen unsurları kendi tablonuza yazınız.
a) “Türkiye’de Somut Olmayan Kültürel Miras” kaydını karekoddan izleyip kültürel unsurları not alınız.
b) Örnek sınıflandırma:
| Başlık | Ön bilgilerle verilebilecek örnekler |
|---|---|
| El sanatları | Ebru, çini, geleneksel dokumacılık. |
| Toplumsal etkinlikler | Mevlevi Sema Törenleri, Hıdrellez kutlamaları. |
| Gösteri sanatları | Karagöz, meddahlık. |
| Sözlü anlatımlar | Nasreddin Hoca fıkraları, Dede Korkut anlatıları. |
| Mutfak kültürü | Türk kahvesi kültürü, geleneksel keşkek hazırlama. |
Soru: c) Sınıflandırmanızın sebebini açıklayıp kültürel mirasın çeşitliliği hakkında konuşunuz. Örnek Cevap: Unsurları uygulama alanlarına göre sınıflandırdım. Kültürel mirasımız; el sanatları, törenler, anlatılar, gösteriler ve mutfak gelenekleri gibi farklı alanları kapsar.
Örnek Cevap-2: Kültürel mirasımız yalnızca eski eşyalardan oluşmaz. Kuşaktan kuşağa aktarılan bilgi, beceri, anlatı ve uygulamalar da bu mirasın parçasıdır. Ebru bir el sanatı, Karagöz bir gösteri geleneğidir. Kahve hazırlama ve sunma kültürü ise mutfakla ve sosyal yaşamla ilişkilidir. Bu çeşitlilik, kültürümüzün zenginliğini gösterir. Bazı unsurlar birden fazla alanla ilişkili olabilir.
ç) Düşünceyi geliştirme yolları: Kaydı izlerken bir kavram açıklanıyorsa tanımlama, kültürel unsurlar sıralanıyorsa örneklendirme, benzerlik ve farklılıklar anlatılıyorsa karşılaştırma kullanıldığını belirleyebilirsiniz. Gerçek cevabı kayıtta gördüğünüz örneklerle destekleyiniz.
d) “Düşünce Balonu” etkileşimli içeriğini yönergelerine göre tamamlayınız.
Çömlekçilik Metni Sayfa 57 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Tanıtma Paragrafı Yazma
Bu sayfada tanıtma paragrafı yazma stratejisi açıklanmaktadır. Öğretmeninizin örnek uygulamasını izlerken planlama, yazma ve düzeltme aşamalarına dikkat ediniz.
| Tanıtılan | Paragrafın sırası |
|---|---|
| Bir kavram | Tanım → uygun örnek → kavramla karıştırılabilecek farklı örnek → ayırt edici özellik. |
| Bir kişi veya nesne | Temel bilgiler → belirgin özellikler → önem ve değer. |
Örnek inceleme: Gelenek paragrafında kavram açıklanır ve bayramlaşma örneği verilir. Bindallı paragrafında ise kıyafetin görünüşü, kumaşı, işlemeleri ve kültürel değeri tanıtılır.
Öğretmeni izleme notu: Öğretmeninizin hangi kaynakları kullandığı ve düşüncelerini nasıl açıkladığıyla ilgili soruları gerçek sınıf uygulamasına göre cevaplayınız.
Çömlekçilik Metni Sayfa 58 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Yöresel Kıyafet Tanıtımı
Örnek kıyafet: Bindallı. Kendi yörenizdeki kıyafete göre örneği değiştirebilirsiniz.
| Plan bölümü | Örnek içerik |
|---|---|
| Giriş cümlesi | Bindallı, özel günlerde giyilen geleneksel bir kadın kıyafetidir. |
| Örnekler ve özellikler | Uzun kollu olabilir; kadife gibi kumaşlar üzerine dal, yaprak ve çiçek işlemeleri yapılır. |
| Sonuç cümlesi | El işçiliğiyle geleneksel giyim kültürümüzü yansıtır. |
Örnek Cevap: Bindallı, özel günlerde kullanılan geleneksel bir kıyafettir. İşlemeleri ve gösterişli görünümüyle kültürel değer taşır.
Örnek Cevap-2:
Bindallı, Anadolu’da özellikle düğün ve kına gibi özel günlerde kullanılan geleneksel bir kadın kıyafetidir. Kadife gibi kumaşlar üzerine dal, yaprak ve çiçek biçiminde işlemeler yapılabilir. Uzun görünümü ve el işçiliğiyle dikkat çeker. Bindallı, geçmişten gelen giyim anlayışımızı ve estetik zevkimizi yansıtan değerli bir kıyafettir.
Çömlekçilik Metni Sayfa 59 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Millî Bayram Kavramını Tanıtalım
| Plan bölümü | Örnek içerik |
|---|---|
| Giriş cümlesi | Millî bayram, milletin tarihindeki önemli olayların anıldığı ve kutlandığı özel gündür. |
| Örnekler | 23 Nisan, 19 Mayıs, 30 Ağustos ve 29 Ekim. |
| Karıştırılmaması gereken örnek | Ramazan Bayramı dinî bayramdır; millî bayram olarak sınıflandırılmaz. |
| Sonuç cümlesi | Millî bayramlar ortak tarih bilincini ve birlik duygusunu güçlendirir. |
Örnek Cevap: Millî bayramlar, tarihimizdeki önemli olayları hatırladığımız özel günlerdir. 23 Nisan ve 29 Ekim bu bayramlara örnektir.
Örnek Cevap-2:
Millî bayram, bir milletin tarihindeki önemli olayların anıldığı ve kutlandığı özel gündür. Ülkemizde 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı buna örnektir. Ramazan Bayramı ise dinî bir bayramdır. Millî bayramları ayırt eden özellik, milletin ortak tarihiyle ilgili olmalarıdır. Bu günler birlik duygusunu ve tarih bilincini güçlendirir.
Çömlekçilik Metni Sayfa 60 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
14. Etkinlik – Karagöz veya Hacivat’ı Tanıtalım
Soru: a) Karagöz veya Hacivat’ı tanıtan bir paragraf yazınız. Düşünceyi geliştirme yollarından yararlanınız. Örnek Cevap: Karagöz, geleneksel Türk gölge oyununun başlıca kişilerinden biridir. Açık sözlülüğü ve Hacivat’la yaşadığı komik konuşmalarla tanınır.
Örnek Cevap-2:
Karagöz, geleneksel Türk gölge oyununun en tanınan kişilerinden biridir. Açık sözlü, hareketli ve doğal bir konuşma biçimine sahiptir. Hacivat’ın daha süslü anlatımından farklı olarak günlük konuşma dilini kullanır. Örneğin Hacivat’ın bazı sözlerini yanlış anlaması komik durumlar ortaya çıkarır. Karagöz, mizahı ve günlük hayatı yansıtan yönüyle kültürümüzde önemli bir yere sahiptir.
Kullanılan yollar: Karagöz’ün kim olduğunun açıklanması tanımlama, Hacivat’la farklılığının belirtilmesi karşılaştırma, yanlış anlamalarına değinilmesi örneklendirmedir.
b) Yazınızı içerik, yazım ve noktalama bakımından öğretmeninizle inceleyiniz. Ölçeği kendi çalışmanıza göre doldurunuz.
c) Paragrafınızı arkadaşlarınıza okuyup görüşlerini alınız.
15. Etkinlik – Türk Kahvesi
Dinleme notu: Kayıt açılmadığı için aşağıdaki basamaklar dinleme metninin doğrulanmış cevapları değildir. Türk kahvesi hazırlamaya ilişkin genel bir çalışma örneğidir; kaydı dinleyerek gerçek işlem sırasına göre düzenleyiniz.
Zaman ve sıralama ifadeleri için örnekler: Önce, ardından, daha sonra, kaynamaya yaklaşınca, son olarak. Yalnızca dinlediğiniz kayıtta geçen ifadeleri çalışma kâğıdınıza yazınız.
| Adım | Genel hazırlama örneği |
|---|---|
| 1. adım | Kahve, su ve isteğe göre şeker hazırlanır. |
| 2. adım | Malzemeler cezveye konulup karıştırılır. |
| 3. adım | Kahve kısık ateşte pişirilir. |
| 4. adım | Fincanlara alınarak sunulur. |
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer metin ve etkinliklere 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Çömlekçilik metni hangi sayfalardadır?
MEB 5. sınıf Türkçe 2. kitabın 46-60. sayfalarındaki metin ve etkinlikler bu bölümde ele alınmaktadır.
Çömlekçilik metninin yazarı kimdir?
Metnin yazarı M. Ali Diyarbakırlıoğlu’dur.
Çömlek yapımının temel aşamaları nelerdir?
Hamur hazırlama, şekillendirme, kurutma ve fırında pişirmedir.
Tanıtma paragrafı nedir?
Bir kişi, kavram, yer, eser veya nesneyi özellikleriyle tanıtarak bilgi veren paragraftır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.