Bugün Bayram İzleme Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)
Yayınlanma:
Güncelleme:
5. sınıf Türkçe 2. kitap Bugün Bayram izleme metni sayfa 23-30 cevapları; bayram gelenekleri, kalıplaşmış ifadeler, sayıların yazımı, betimleme, istasyon çalışmaları ve konuşma örnekleri.
Bugün Bayram İzleme Metni Cevapları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı’nın 4. Tema: Geleneklerimiz bölümündeki 23-30. sayfaları kapsamaktadır. Rafadan Tayfa’nın bayram ziyaretlerinden hareketle geleneklerimiz, paylaşma, misafirperverlik ve arkadaşlık üzerinde durulmaktadır. Etkinlik cevapları, gerekli açıklamalar ve öğrenci seviyesine uygun örnek metinler aşağıda verilmiştir.
İçindekiler
- Sayfa 23 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
- Sayfa 24 Cevapları (1 ve 2. Etkinlikler)
- Sayfa 25 Cevapları (3. Etkinlik: Kalıplaşmış İfadeler)
- Sayfa 26 Cevapları (4 ve 5. Etkinlikler)
- Sayfa 27 Cevapları (6 ve 7. Etkinlikler)
- Sayfa 28 Cevapları (Betimleme ve İstasyon Çalışması)
- Sayfa 29 Cevapları (8. Etkinlik: İstasyon Örnekleri)
- Sayfa 30 Cevapları (9. Etkinlik ve Bu Görev Bizim)
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları
Keşif Yolculuğu
Soru: Ülkemizde kutlanan dinî bayramları söyleyiniz. Kısa Cevap: Ülkemizde Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramı kutlanır.
Soru: Dinî bayramlarda büyüklerinizi ziyaret eder misiniz? Ziyaret ettiğinizde büyükleriniz sizi nasıl karşılar? Örnek Cevap: Evet, bayramlarda büyüklerimizi ziyaret ederim. Bizi güler yüzle karşılar, sarılır ve ikramda bulunurlar.
Örnek Cevap-2: Bayram sabahı ailemle dedemi ve anneannemi ziyaret ederiz. Ellerini öperek bayramlarını kutlarım. Onlar da bizi sevgiyle karşılayıp şeker ve tatlı ikram ederler. Birlikte sohbet etmek, hem onları hem de bizi mutlu eder.
İzleme çalışması: Kitaptaki karekoddan filmi açınız. İzlerken anahtar kelimeleri ve anlamını bilmediğiniz ifadeleri not alınız. Kelimelerin anlamlarını bağlamdan tahmin edip sözlükten kontrol ediniz. Dinleme/İzleme Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği’ni kendi çalışmanıza göre doldurunuz.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları
1. Etkinlik – Anahtar Kelimeler
Soru: a) “Bugün Bayram” adlı çizgi filmin içeriğini en iyi yansıtan anahtar kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin metinle ilişkisini açıklayınız. Örnek Cevap: Bayram, bayramlık, ziyaret, bayramlaşma, el öpmek, şeker, hediye ve paylaşma.
Örnek Cevap-2: Filmde çocuklar bayramlık kıyafetleriyle ilgili bir sorun yaşar, mahalledeki büyükleri ziyaret ederek bayramlaşır ve onların ellerini öper. Şeker ikramı ve hediyeleşme gibi geleneklere yer verilir. Çocukların kıyafetlerini ihtiyaç sahipleriyle paylaşmak istemesi de paylaşma kelimesini öne çıkarır.
b) Anahtar kelimelerin çağrıştırdığı kelimeler:
| Anahtar kelime | Çağrıştırdığı kelimeler |
|---|---|
| Bayram | Sevinç, birlik, kutlama. |
| Bayramlık | Kıyafet, ayakkabı, hazırlık. |
| Ziyaret | Akraba, komşu, misafir. |
| Bayramlaşma | Tebrik, iyi dilek, sarılma. |
| El öpmek | Saygı, büyükler, gelenek. |
| Şeker | İkram, tatlı, çocuk. |
| Hediye | Sevgi, sevinç, düşüncelilik. |
| Paylaşma | Yardımlaşma, dayanışma, iyilik. |
Anlam ilişkisi: Kelimeler aynı konuyla ilgili çağrışımlar oluşturmaktadır. Örneğin “ziyaret” akraba ve komşuları, “paylaşma” ise yardımlaşma ve dayanışmayı düşündürür.
2. Etkinlik – Filmi Anlayalım
Soru: 1. Mahalledeki çocuklar bayramlıklarını görünce ne yapmışlardır? Kısa Cevap: Kıyafetler bedenlerine uymadığı için bayramlıklarını giymemiş, eski kıyafetleriyle dışarı çıkmışlardır.
Soru: 2. Kâmil’in kıyafetleri değiştirme fikri neden kabul edilmemiştir? Kısa Cevap: Basri Amca’nın, kendi aldığı kıyafetleri beğenmediklerini düşünerek üzülebileceğinden endişe etmişlerdir.
Detaylı Cevap: Kâmil, kıyafetleri aralarında değiştirmeyi önermiştir. Ancak çocuklar, Basri Amca’nın onları farklı kıyafetlerle gördüğünde hediyelerini beğenmediklerini sanabileceğini düşünmüştür. Onun gönlünü kırmak istemedikleri için bu öneriyi kabul etmemişlerdir.
Soru: 3. Çocuklar Basri amcadan neden kaçmaktadır? Kısa Cevap: Aldığı bayramlıkları giymediklerini görüp üzülmesinden çekindikleri için Basri Amca’dan kaçmaktadırlar.
Soru: 4. Hayri, Sadettin Usta’ya şeker ikramını hatırlatmak için neler söylemektedir? Kısa Cevap: Çayın şekerli olup olmadığını sorar, yeni doğan bir bebeğin çok şeker olduğunu ve şekerleme yapmak istediğini söyler.
Detaylı Cevap: Hayri, doğrudan şeker istemek yerine “şeker” kelimesini farklı anlamlarda kullanarak ikramı hatırlatmaya çalışır. Çaydaki şekerden, sevimli bir bebekten ve kısa süre uyumak anlamındaki şekerlemeden söz eder.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
3. Etkinlik – Kalıplaşmış İfadeler
a) Filmden bulunabilecek kalıplaşmış ifadeler ve kullanım durumları:
| Kalıplaşmış ifade | Kullanıldığı durum |
|---|---|
| Ayağınıza sağlık. | Ziyarete gelen kişiye teşekkür ederken, özellikle uğurlarken söylenir. |
| El öpenleriniz çok olsun. | Büyükler, ellerini öpen küçüklere iyi dilekte bulunurken söyler. |
| Kısmet olmadı. | İstenen bir şeyin gerçekleşmediği durumlarda kullanılır. |
| Âdet yerini bulsun. | Bir geleneğin yerine getirilmesi gerektiği anlatılırken kullanılır. |
| Kusura bakmayın. | Bir hata veya eksiklik için özür dilerken söylenir. |
| Allah iyilik sağlık versin. | Sağlık ve esenlik dileğinde bulunurken kullanılır. |
b) Diyalogları uygun ifadelerle tamamlayınız.
| Konuşma | Uygun cevap |
|---|---|
| Ayşe: Seni arayamadım çünkü iki gündür gripten yatıyorum. | Beyza: Geçmiş olsun. |
| Hakan: Biraz soluklan dedeciğim, su getirdim sana. | Veysel: Su gibi aziz ol. |
| Sultan: Yemekleri beğendin mi yavrum? Karnını iyice doyur. | Levent: Eline sağlık. |
| Murat: Çok şükür, yıllardır yaptığımız birikimlerle bir ev alabildik. | Sabri: Güle güle oturun. |
Soru: Boşta kalan kalıplaşmış ifade için bir diyalog yazınız. Örnek Cevap: Cem: Ablamın bebeği dünyaya geldi. Veli: Gözünüz aydın.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
4. Etkinlik – Karakterlerin Duyguları
Soru: Görsellerdeki karakterlerin o an neler hissettiklerini açıklayınız.
Örnek Cevap: Görseller üst sıra soldan sağa, ardından alt sıra soldan sağa değerlendirilmiştir.
- Birinci görsel: Akın, büyüğüne karşı sevgi ve saygı hisseder. Sadettin Usta ise hatırlandığı için mutlu olur.
- İkinci görsel: Çocuklar ikram karşısında sevinir. Sadettin Usta, ikramı geciktirdiği için mahcubiyet hissediyor olabilir.
- Üçüncü görsel: Nine çocukların ziyaretine sevinir. Çocuklar ise ziyaretin mutluluğunun yanında Basri Amca’yla karşılaşma endişesi taşıyor olabilir.
- Dördüncü görsel: Akın, bayramlık kıyafetinin bedenine uymaması nedeniyle şaşkınlık ve hayal kırıklığı yaşar.
5. Etkinlik – Davranışların Sebepleri
Soru: a) Çocukların ziyaret ettiği mahalle sakinlerinde hangi davranışlar gözlenmektedir? İki örnek vererek sebeplerini filmden bulacağınız kanıtlarla yazınız. Kısa Cevap: Mahalle sakinleri çocuklarla bayramlaşır, onları evlerine davet eder ve ikramda bulunur. Çocukları sevdikleri ve bayram geleneklerini yaşatmak istedikleri için böyle davranırlar.
Detaylı Cevap:
| Davranış | Davranışın sebebi ve kanıtı |
|---|---|
| Sadettin Usta’nın çocuklarla bayramlaşıp şeker ikram etmesi. | Bayramlaşma ve ikram geleneğini sürdürmek ister. Çocukları bayramlaşmaya çağırması ve şeker ikram etmesi bunu gösterir. |
| Ninenin çocukları sevgiyle karşılayıp içeri davet etmesi. | Bayramda çocuklarla bir arada olmak ister. Evlerin çocuklar ve torunlarla dolmasını istemesi, ziyaretlere verdiği önemi gösterir. |
Soru: b) Sabri amcanın çocuklara bayram hediyesi alması sizce onun karakter özellikleriyle ilgili hangi ipuçlarını vermektedir? Açıklayınız. Örnek Cevap: Çocukları seven, cömert, düşünceli ve sevecen biri olduğunu gösterir.
Not: Kitaptaki soruda “Sabri amca” yazılmıştır. Filmde bayramlıkları alan karakter Basri Amcadır.
Örnek Cevap-2: Basri Amca’nın çocuklara hediye alması, onların mutluluğunu önemsediğini gösterir. Kendi imkânlarını başkalarını sevindirmek için kullanması cömertliğine işarettir. Çocukları düşünerek bayramlık hazırlaması da duyarlı ve sevecen biri olduğunu düşündürür.
Soru: c) Çocukların bayramlıklarıyla ilgili aldığı karar, bayramların hangi yönüne vurgu yapmaktadır? Kendi hayatınızdan örneklerle açıklayınız. Örnek Cevap: Kıyafetleri ihtiyaç sahiplerine verme kararları, bayramların paylaşma ve yardımlaşma yönünü vurgular. Biz de bayramlarda ihtiyaç sahipleriyle paylaşımda bulunuruz.
Örnek Cevap-2: Bayramlar yalnızca hediye almak ve güzel giyinmek değildir; başkalarının mutluluğunu da düşünmektir. Çocuklar, kıyafetlerini ihtiyaç sahiplerine vererek bu anlayışı gösterir. Örneğin ailemle kullanılabilir durumdaki kıyafetlerimizi temizleyip ihtiyaç sahiplerine ulaştırabiliriz. Böylece bayram sevincini paylaşmış oluruz.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
6. Etkinlik – Sayıların Yazımı
Soru: Cümlelerde sayıların yazımını inceleyip ilgili kuralları yazınız.
| Cümle | Sayıların yazımıyla ilgili kural |
|---|---|
| Aşure dağıtımı için 1.500 hayırsever gönüllü oldu. | Dört veya daha çok basamaklı sayılar sağdan başlayarak üçlü gruplara ayrılır ve grupların arasına nokta konur. |
| Bayramda dedem bize ellişer lira verdi. | Üleştirme sayıları rakamla değil, yazıyla belirtilir. |
| Ramazan “on bir ayın sultanı” kabul edilir. | Birden fazla kelimeden oluşan sayılar ayrı yazılır. |
| Bu eve ikinci kez misafir olarak geliyorum. | Sıra sayıları yazıyla da gösterilebilir. Bu örnekte “iki” sayısına sıra sayısı eki getirilmiştir. |
7. Etkinlik – Betimleme
Soru: a) Bir betimleme yaparken sadece isimleri kullanmak bizim için yeterli olur mu? Niçin? Kısa Cevap: Hayır, yeterli olmaz. Varlıkların renk, biçim ve büyüklük gibi özelliklerini anlatan niteleyici kelimelere de ihtiyaç vardır.
Detaylı Cevap: İsimler varlıkların ne olduğunu bildirir; ancak nasıl göründüklerini tek başına anlatmaz. “Çiçek” demek yerine “küçük, beyaz ve hoş kokulu çiçek” dediğimizde varlığı zihnimizde daha kolay canlandırırız. Bu nedenle betimlemelerde niteleyici kelimeler kullanılır.
Soru: b) Farklı türde çiçeklerle dolu bir bahçede çiçeklerin birbirinden farkını nasıl ifade edersiniz? Örnek Cevap: Çiçeklerin renklerini, kokularını, boylarını ve yapraklarının biçimlerini anlatarak farklarını belirtirim.
Örnek Cevap-2: Bahçede uzun saplı kırmızı güller, küçük mor menekşeler ve beyaz yapraklı papatyalar gördüğümü söylerim. Çiçeklerin renklerini ve büyüklüklerini karşılaştırarak her birinin farklı özelliklerini anlatırım.
Soru: c) Yukarıdaki görselde yer alan varlıkların isimlerini yazınız. Cevap: Çocuk, ayakkabı, bağcık, ranza, yatak, yastık, örtü ve duvar.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
7. Etkinlik – Betimleyici Paragraf
Soru: ç) Yazdığınız isimlere niteleyici kelimeler ekleyerek betimleyici bir paragraf yazınız. Örnek Cevap: Kahverengi saçlı küçük çocuk, turuncu ranzanın alt katında oturuyordu. Elindeki mavi ayakkabıyı dikkatle inceliyordu.
Örnek Cevap-2:
Kahverengi saçlı, yeşil gömlekli küçük çocuk, turuncu ranzanın alt katında oturuyordu. Elinde bağcıklı mavi bir ayakkabı tutuyordu. Başını hafifçe eğmiş, ayakkabıyı merakla inceliyordu. Yanındaki beyaz yastığın üzerinde renkli çiçek desenleri vardı. Açık renkli yatak örtüsü ve tahta ranza, odanın sade görünümünü tamamlıyordu.
8. Etkinlik – İstasyon Tekniğiyle Yazalım
Soru: a) Dinî bayramlarımızla ilgili etkinliği istasyon tekniğini kullanarak yapınız. Örnek Cevap: Bilgi, şiir, hikâye, slogan ve resim istasyonlarında bayramlarla ilgili ortak çalışmalar hazırlayabiliriz.
Uygulama planı:
- Sınıfta beş istasyon oluşturulur ve her istasyon için bir gözlemci seçilir.
- Kâğıt, kalem ve boya kalemleri hazırlanır.
- Gruplar öğretmenin belirlediği süre boyunca bulundukları istasyondaki çalışmaya katkı verir.
- Süre bitince bir sonraki istasyona geçilir ve önceki grubun çalışması geliştirilir.
- Tamamlanan çalışmalar sınıfla paylaşılır.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
8. Etkinlik – İstasyon Çalışması Örnekleri
Bilgi İstasyonu – Örnek Cevap: Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramı dinî bayramlarımızdır. Bu günlerde büyükler ziyaret edilir, bayramlaşılır ve paylaşmaya önem verilir.
Bilgi İstasyonu – Örnek Cevap-2: Dinî bayramlar, aile ve toplum bağlarını güçlendiren özel günlerdir. Ramazan Bayramı’nda ve Kurban Bayramı’nda akraba ve komşular ziyaret edilir, çocuklar sevindirilir ve ihtiyaç sahipleri gözetilir. İnsanlar birbirlerine iyi dileklerde bulunur. Bayramlar sevgi, saygı ve dayanışmanın yaşatılmasına katkı sağlar.
Paragraf türü: Tanıtıcı ve bilgilendirici paragraf.
Şiir İstasyonu – Örnek Cevap:
Bayram geldi kapımıza,
Sevinç doldu yuvamıza.
Paylaşınca çoğalırız,
Sevgi katarız yarınımıza.
Hikâye İstasyonu – Örnek Cevap: Zeynep, komşuları Ayşe teyzenin yalnız olduğunu öğrenince ailesiyle onu ziyaret etti. Ayşe teyze, kapısında çocukları görünce çok sevindi.
Hikâye İstasyonu – Örnek Cevap-2: Zeynep bayram ziyaretine çıkarken karşı komşuları Ayşe teyzenin pencerede tek başına oturduğunu gördü. Annesine onu da ziyaret etmek istediğini söyledi. Hazırladıkları tatlıdan bir tabak alıp kapısını çaldılar. Ayşe teyze onları gülümseyerek içeri davet etti. Zeynep, bir ziyaretin bile insanı ne kadar mutlu edebildiğini o gün daha iyi anladı.
Not: Hikâye örneğini, grubunuzun daha önce yazdığı olaylara uygun biçimde düzenleyiniz.
Slogan İstasyonu – Örnek Cevaplar:
- Bayramın sevinci, paylaşmanın gücü!
- Bir ziyaret, bin mutluluk!
- Bayramda gönüller birleşsin!
Resim İstasyonu – Örnek Cevap: Bir büyüğünün elini öpen çocuk, şeker ikram edilen bir sofra ve ziyaretleşen aileler çizilebilir. Önceki grubun resmine bayramlaşan komşular eklenebilir.
Soru: b) Çalışmanızı verilen ölçütlere göre değerlendiriniz. Cevap: Her istasyona katkınızı, süreyi kullanmanızı, deneyimlerinizden yararlanmanızı ve yazım kurallarına dikkat etmenizi değerlendiriniz. Evet, Kısmen ve Hayır seçeneklerini kendi çalışmanıza göre işaretleyiniz.
Soru: c) Yaptığınız çalışmaları arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Hazırladığımız yazı, şiir, hikâye, slogan ve resimleri sınıfta sunabilir, uygun olanları panoda sergileyebiliriz.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
9. Etkinlik – Çocuk Kahramanları Karşılaştıralım
Soru: a) İzlediğiniz filmdeki çocuk kahramanların isimlerini belirleyiniz. Cevap: Görsellerde soldan sağa Kâmil, Akın, Hayri ve Mert yer almaktadır.
b) Çocuk kahramanların benzer kişilik özellikleri – Örnek Cevap:
| Ortak özellik | Filmle ilişkisi |
|---|---|
| Büyüklere değer verme. | Mahalledeki büyükleri ziyaret edip bayramlaşırlar. |
| Düşünceli olma. | Basri Amca’nın üzülmesini istemezler. |
| Paylaşmaya önem verme. | Bayramlıkları ihtiyaç sahiplerine vermeyi düşünürler. |
| Arkadaşlığa önem verme. | Sorunlarına birlikte çözüm ararlar. |
c) Kahramanların fiziksel özellikleri:
| Kahraman | Fiziksel özellikleri |
|---|---|
| Kâmil | Uzun boylu, ince yapılı ve kahverengi saçlıdır. |
| Akın | Diğerlerine göre daha küçük ve kısa boylu, kahverengi saçlıdır. |
| Hayri | Sarı saçlı, gözlüklü ve iri yapılıdır. |
| Mert | Siyah saçlı, uzun boylu ve ince yapılıdır. |
Soru: ç) Çocuk kahramanların benzerlik ve farklılıklarından hareketle bir konuşma hazırlayınız. Örnek Cevap: Kâmil, Akın, Hayri ve Mert görünüşleri farklı olsa da büyüklere değer veren ve paylaşmayı önemseyen arkadaşlardır. Ortak değerleri, onların birlikte hareket etmesini sağlar.
Örnek Cevap-2:
Sevgili arkadaşlar,
Rafadan Tayfa’daki çocukların saç renkleri, boyları ve vücut yapıları birbirinden farklıdır. Örneğin Hayri sarı saçlı ve gözlüklüyken Mert siyah saçlıdır. Akın, arkadaşlarına göre daha küçük görünür.
Bununla birlikte hepsi büyüklerin gönlünü önemser ve arkadaşlarıyla birlikte hareket eder. Basri Amca’nın üzülmesini istememeleri, düşünceli olduklarını gösterir. Bayramlıkları ihtiyaç sahiplerine verme kararları da paylaşmaya önem verdiklerini düşündürür.
Bu örnek bize görünüşlerimiz farklı olsa da ortak değerlerle güçlü arkadaşlıklar kurabileceğimizi gösterir. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.
Bu Görev Bizim – Türk Kültüründe Misafirlik
Soru: “Türk kültüründe misafirliğin yeri ve önemi” hakkında araştırma yapıp bir konuşma hazırlayınız. Örnek Cevap: Türk kültüründe misafir güler yüzle karşılanır, kendisine ikramda bulunulur ve rahat etmesi sağlanır. Misafirlik, insanlar arasındaki sevgi ve dayanışmayı güçlendirir.
Konuşma planı: Misafirliği tanıtma → karşılama ve ikram örnekleri → misafirliğin insan ilişkilerine katkısı → teşekkür.
Örnek Cevap-2:
Misafirlik ve Gönül Bağları
Sevgili arkadaşlar,
Türk kültüründe misafir ağırlamak önemli bir gelenektir. Evimize gelen kişiyi güler yüzle karşılar, ona yer gösterir ve nasıl olduğunu sorarız. İmkânlarımız ölçüsünde ikramda bulunuruz.
Misafirperverlik yalnızca yiyecek sunmak değildir. Misafiri dikkatle dinlemek, kendisini rahat hissettirmek ve ona zaman ayırmak da önemlidir. Misafir de ev sahibine saygılı davranmalı ve nezaket kurallarına dikkat etmelidir.
Ziyaretler sayesinde akrabalar ve komşular birbirinden haberdar olur. Sevinçler paylaşılır, zor zamanlarda destek olunur. Bu nedenle misafirlik geleneğini sürdürmek, toplumsal bağlarımızı güçlendirir.
Hepinize teşekkür ederim.
Hazırlık önerisi: Aile büyüklerinizle görüşüp ilgili kaynaklardan bilgi toplayınız. Konuşmanızı karşılama, ikram ve uğurlama görselleriyle destekleyiniz. Uygun konuşma örneklerini inceleyip sunumunuzu aile bireylerinizin karşısında prova ediniz.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer metin ve etkinliklere 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Bugün Bayram izleme metni hangi sayfalardadır?
MEB Yayınları 5. sınıf Türkçe 2. kitabın 23-30. sayfalarındadır.
Çocuklar Basri Amca’dan neden kaçmaktadır?
Aldığı bayramlıkları giymediklerini görüp üzülmesinden çekindikleri için onunla karşılaşmak istemezler.
Filmde bayramların hangi yönü öne çıkmaktadır?
Büyükleri ziyaret etme, sevgi, saygı, paylaşma ve yardımlaşma yönleri öne çıkmaktadır.
Betimlemede neden niteleyici kelimeler kullanılır?
Varlıkların renk, biçim ve büyüklük gibi özelliklerini anlatarak okuyucunun zihninde canlanmalarını sağlamak için kullanılır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.