Ay Avcısı Eskimolar Metni Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 154 Cevapları

Ay Avcısı Eskimolar

Soru: Dünyanın en soğuk bölgeleri ve burada yaşayan insanlar hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kısa cevap: Dünyanın en soğuk bölgeleri kutuplar ve kutuplara yakın yerlerdir. Bu bölgelerde yaşayan insanlar soğuğa uyum sağlayarak hayatlarını sürdürür.

Detaylı cevap: Dünyanın en soğuk bölgelerinde hava yılın büyük bölümünde çok soğuktur ve çevre genellikle karla kaplıdır. Bu bölgelerde yaşayan insanlar, kalın kıyafetler giyerek ve yaşadıkları çevreye uygun barınaklar yaparak hayatta kalırlar. Eskimoların iglu adı verilen buz evleri yaptığı, avcılık ve balıkçılıkla geçindikleri bilinmektedir.

Soru: Zorlu bir kışın yaşandığı doğa ortamında yön bulmak zorunda kaldığınızı düşününüz. Önceki temalarda yer alan kahramanlardan hangisini size yardımcı olması için yanınızda götürmek isterdiniz? Gerekçesini söyleyiniz.

Kısa cevap: Yanıma Gülcemâl’in sahibini almak isterdim. Çünkü zor şartlarda sabırlı, güçlü ve kararlı davranmayı bilir.

Detaylı cevap: Zorlu bir kış ortamında yön bulmak oldukça güç olabilir. Böyle bir durumda yanımda soğukkanlı, dayanıklı ve tecrübeli birinin olmasını isterdim. Gülcemâl’in sahibi zor şartlarda mücadele etmeyi bildiği için bana yardımcı olabilir, doğru kararlar almamı sağlayabilirdi.

Soru: Yandaki karekodu okutarak içeriği izleyiniz ve kahramanın hangi kelimeyi anlatmaya çalıştığını tahmin ediniz.

Kısa cevap: Kahraman iglu, yani buz ev kelimesini anlatmaya çalışıyor olabilir.

Detaylı cevap: Metnin konusu Eskimolar ve soğuk bölgelerde yaşam olduğu için karekoddaki kahramanın iglu kelimesini anlatmaya çalıştığı düşünülebilir. İglu, kar ve buzdan yapılan, soğuk bölgelerde barınmak için kullanılan bir yapıdır.

Soru: Metni sessiz okurken daha önce öğrendiğiniz soru sorma stratejisini uygulayınız. Metni okumadan önce, okurken ve okuduktan sonra metne ilişkin sorularınızı oluşturunuz.

Kısa cevap: Metni okumadan önce, okurken ve okuduktan sonra metinle ilgili sorular oluşturdum. Bu sorular metni daha dikkatli anlamama yardımcı oldu.

Detaylı cevap: Okumadan önce: Ay gerçekten yakalanabilir mi?
Bu soruyu sordum çünkü metnin başlığında ay avcılığından söz ediliyordu ve olayların nasıl gelişeceğini merak ettim.

Okurken: Eskimolar dağa çıktıklarında ay neden daha uzak görünüyordu?
Bu soruyu sordum çünkü kahramanların ayı yakalamaya çalışması dikkatimi çekti.

Okuduktan sonra: Eskimolar ayı yakalayamayınca ne anladılar?
Metni okuduktan sonra sorularımın çoğu cevaplandı. Ayın aslında dağın tepesinde olmadığı, sadece uzaktan öyle göründüğü anlaşıldı.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 155 Cevapları

Bu sayfada cevaplanacak soru yoktur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 156 Cevapları

1. Anlayalım

Soru: Okuduğunuz metnin konusunu belirleyerek söyleyiniz.

Kısa cevap: Metnin konusu, Eskimo gençlerin Ay’ı yakalamaya çalışmaları ve bu süreçte yaşadıkları olaylardır.

Detaylı cevap: “Ay Avcısı Eskimolar” metninde bir Eskimo gencin dolunay hâlindeki Ay’ı yakalayıp köyüne getirmek istemesi anlatılır. Genç Eskimo, Ay’ın köyü aydınlatacağını düşünür. Diğer gençlerle birlikte dağlara çıkarak Ay’ı yakalamaya çalışırlar; ancak bunu başaramazlar.

Soru: Metinde Eskimoların günlük yaşamı ile ilgili aşağıdakilerden hangileri hakkında bilgi verilmiştir? İşaretleyiniz.

Kısa cevap: Metinde yeme alışkanlıkları, yaşadıkları yer ve evlerinin özellikleri hakkında bilgi verilmiştir.

Detaylı cevap: Metinde Eskimoların soğuk köylerde yaşadıkları, buzdan kulübeler kullandıkları ve fok balığı yağıyla aydınlandıkları belirtilmiştir. Ayrıca yağlı ekmek ve tatlı çörek gibi yiyeceklerden de söz edilmiştir.

• Yeme alışkanlıkları
• Yaşadıkları yer
• Evlerinin özellikleri

2. Anlayalım

Soru: Okuduğunuz metnin sırasıyla her paragrafını ilk kelimeleriyle kodlayınız. Bu paragrafların metnin hangi bölümlerine ait olduklarını belirleyiniz.

Kısa cevap: Metnin ilk bölümleri serim, Ay’ı yakalama girişimleri düğüm, köye dönüş ve sonuç bölümü ise çözüm bölümüdür.

Serim:
Bu olayın...
Genç Eskimo...

Düğüm:
Ama dağın...
Bu arada...
Tekrar düzlüğe...
Eskimolar o gece...
Bunun üzerine...

Çözüm:
Eskimo gençler...
Kim bilir...

Soru: Metnin bölümleri ile ilgili aşağıdaki ifadelerden doğru olanları belirleyip işaretleyiniz.

Kısa cevap: Doğru ifadeler 1, 2, 3 ve 5. ifadelerdir.

Detaylı cevap: Serim bölümünde anlatılanlar ilerleyen bölümlerin daha iyi anlaşılmasını sağlamıştır.
Metnin farklı bölümlerinde yer alan olaylar birbirini açıklamış veya tamamlamıştır.
Düğüm bölümünde anlatılan olay çözüm bölümünde netliğe kavuşmuş, çözülmüştür.
Metnin bazı bölümlerinde olayla ilgisiz cümleler bulunmaktadır.
Başlık, metinde anlatılan olayı yansıtmaktadır.

3. Anlayalım

Soru: “Bunu Biliyor musunuz? - İglolar” adlı içeriği izlerken düşünceyi geliştirme yollarından hangilerinin kullanıldığına dikkat ediniz.

Kısa cevap: İçerikte benzetme, karşılaştırma ve sayısal verilerden yararlanma kullanılmıştır.

Detaylı cevap: İglolarla ilgili içerikte bilgiler daha anlaşılır hâle getirilirken farklı düşünceyi geliştirme yollarından yararlanılmıştır. İglonun yapısı bir nesneye benzetilmiş, farklı özellikler karşılaştırılmış ve ölçü bildiren sayısal bilgiler verilmiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 157 Cevapları

3. Anlayalım

Soru: İçerikte düşünceyi geliştirme yollarından nasıl yararlanıldığını sözlü olarak açıklayınız.

Kısa cevap: İçerikte benzetme, karşılaştırma ve sayısal veriler kullanılarak iglolar daha anlaşılır hâle getirilmiştir.

Detaylı cevap: Benzetme: İglonun yapısı, daha iyi anlaşılması için günlük hayattan bir nesneye benzetilmiştir.
Karşılaştırma: İglonun içi ve dışı, sıcaklık ve yapı özellikleri bakımından karşılaştırılmıştır.
Sayısal veriler: Ölçü bildiren bilgiler verilerek anlatım daha somut hâle getirilmiştir.

Soru: İçerikte bu düşünceyi geliştirme yollarından yararlanılmasaydı içeriği anlama durumunuz ne yönde değişirdi?

Kısa cevap: Bu yollar kullanılmasaydı içeriği anlamak daha zor olurdu.

Detaylı cevap: İçerikte bu düşünceyi geliştirme yollarından yararlanılmasaydı igloların yapısını ve özelliklerini anlamak zorlaşırdı. Çünkü benzetmeler, karşılaştırmalar ve sayısal veriler konuyu daha açık, somut ve anlaşılır hâle getirir.

4. Anlayalım

Soru: “Bunu Biliyor musunuz? - İglolar” içeriği ile “Keops Piramidi” içeriğinde anlatılan mimari yapıların özelliklerini yazınız.

Kısa cevap: İglu kardan yapılan küçük ve geçici bir barınaktır. Keops Piramidi ise taştan yapılan büyük ve kalıcı bir yapıdır.

Bir iglu:
Kardan yapılır.
Yuvarlak ve küçüktür.
Soğuk bölgelerde yaşamak için kullanılır.

Bir piramit:
Taştan yapılır.
Üçgen biçimli ve çok büyüktür.
Mezar olarak kullanılmıştır.

Soru: İzlediğiniz içerik ile “Keops Piramidi” içeriğini anlaşılırlık açısından 1-5 arasında puanlayınız.

Kısa cevap: Bunu Biliyor musunuz?: 5/5
Keops Piramidi: 4/5

Detaylı cevap: İglolarla ilgili içerik daha sade ve anlaşılır olduğu için 5 puan verilebilir. Keops Piramidi içeriği de anlaşılırdır; ancak bazı bilgiler daha ayrıntılı olduğu için 4 puan verilebilir.

5. Anlayalım

Soru: Dolunay kelimesinin anlamını inceleyiniz.

Kısa cevap: Dolunay, Ay’ın tam bir daire şeklinde ve parlak göründüğü evredir.

Detaylı cevap: Dolunay, Ay’ın Dünya’dan bakıldığında tamamen aydınlık ve yuvarlak göründüğü evredir. Bu evrede Ay, geceyi daha fazla aydınlatır.

Soru: Masalda olaylar niçin Ay’ın başka bir evresi yerine dolunayda yaşanmıştır?

Kısa cevap: Çünkü dolunayda Ay büyük, parlak ve yuvarlak görünür.

Detaylı cevap: Masalda Eskimoların Ay’ı yakalamak istemesi, Ay’ın dolunay hâlinde daha dikkat çekici görünmesiyle ilgilidir. Dolunayda Ay büyük ve parlak olduğu için dağın tepesindeymiş gibi görünmüş ve Eskimoların ilgisini çekmiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 158 Cevapları

1. Anlatalım

Soru: “Kutuplarda yaşam” konulu araştırmanızı sınıfta sununuz.

Kısa cevap: Kutuplarda yaşam, soğuk hava koşulları, buzlarla kaplı çevre, iglo, avcılık ve soğuğa uyum sağlayan hayvanlar üzerinden anlatılabilir.

Detaylı cevap: Kutuplarda Yaşam - Sunum

Merhaba arkadaşlar, bugün sizlere kutuplarda yaşam konusunu anlatacağım.

Kutuplar, dünyanın en soğuk bölgeleridir. Bu bölgelerde yılın büyük bölümü kar ve buzla kaplıdır. Sıcaklık çok düşük olduğu için burada yaşamak oldukça zordur.

Kutuplarda yaşayan insanlar, doğaya uyum sağlayarak hayatlarını sürdürürler. Kalın kıyafetler giyerler, avcılık ve balıkçılıkla geçinirler. Eskimoların en bilinen barınaklarından biri igludur. İglular, sert kar bloklarından yapılır ve içerisi dışarıya göre daha sıcak olur.

Bu bölgelerde kutup ayıları, fok balıkları ve penguenler gibi hayvanlar yaşar. Bu hayvanların vücutları soğuğa dayanacak şekilde gelişmiştir.

Sonuç olarak kutuplarda yaşam zordur; ancak insanlar ve hayvanlar bu şartlara uyum sağlayarak yaşamlarını sürdürür.

Soru: Araştırma sürecinizi değerlendiriniz.

Kısa cevap: Araştırma sürecimde bulduğum kaynaklardan memnun oldum çünkü bilgiler açık, anlaşılır ve konuyla ilgiliydi.

Detaylı cevap: Araştırma sürecimde kutuplarda yaşam hakkında farklı kaynaklardan bilgi topladım. Bu kaynaklar sayesinde kutupların iklimi, Eskimoların yaşamı, iglolar ve kutup hayvanları hakkında bilgi edindim. Bulduğum bilgiler sunumumu hazırlamamda bana yardımcı oldu.

2. Anlatalım

Soru: “Ay Avcısı Eskimolar” metnini seçtiğiniz duruma göre yeniden anlatınız.

Kısa cevap: Masalı Ay’ın bakış açısından anlatıyorum.

Detaylı cevap: Ben gökyüzünde parlayan dolunaydım. O gece dağların üzerinde ışıl ışıl duruyordum. Aşağı baktığımda bir grup Eskimo gencin bana doğru heyecanla tırmandığını gördüm. Beni yakalayıp köylerine götürmek istiyorlardı.

Onlar ne kadar zıplasa da bana ulaşamazlardı. Çünkü ben dağın tepesinde değil, çok uzaktaydım. Gençler bana şarkılar söylediler, beni yanlarına çağırdılar. Ama ben gökyüzünde kalmaya devam ettim.

Sonunda yorulup köylerine döndüler. Ben ise gökyüzünde kalıp yalnızca onların köyünü değil, bütün dünyayı aydınlatmaya devam ettim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 159 Cevapları

3. Anlatalım

Soru: İçinde “göz” geçen bir deyimi bir cümlede kullanınız.

Kısa cevap: Kitaba şöyle bir göz attım.

Detaylı cevap: “Göz atmak” deyimi, bir şeye kısa süre bakmak veya hızlıca incelemek anlamına gelir.
Cümle: Ödevime başlamadan önce metne göz attım.

Soru: “Yoruldum” demeden yorulduğunuzu anlatınız.

Kısa cevap: Bacaklarım titremeye başladı, artık adım atacak hâlim kalmadı.

Detaylı cevap: Uzun süre yürüdükten sonra nefesim hızlandı, dizlerim güçsüzleşti ve biraz dinlenmek istedim.

Soru: “Hızlıca” anlamına gelen bir ikilemeyi bir cümlede kullanınız.

Kısa cevap: Okula yetişmek için koşa koşa sınıfa girdim.

Detaylı cevap: “Koşa koşa” ikilemesi hızlı hareket etmeyi anlatır.
Cümle: Yağmur başlayınca eve koşa koşa döndük.

Soru: “Korkmak” kelimesini kullanmadan korktuğunuzu anlatınız.

Kısa cevap: Kalbim hızla çarpmaya başladı ve elim ayağım birbirine dolandı.

Detaylı cevap: Karanlıkta bir ses duyunca olduğum yerde kaldım, nefesim hızlandı ve ne yapacağımı bilemedim.

Soru: Karşıt anlamlı iki kelimeyi aynı cümlede kullanınız.

Kısa cevap: Bu işin hem kolay hem de zor tarafları vardı.

Detaylı cevap: “Kolay” ve “zor” karşıt anlamlı kelimelerdir.
Cümle: Kutup yolculuğu bazen kolay, bazen çok zor görünüyordu.

4. Anlatalım

Soru: Görsellerde verilen kelimeleri yazınız ve bu kelimelerle cümleler kurunuz.

Kısa cevap: Görsellerdeki kelimeler: alfabe, egzoz, eşofman, hoparlör, kavanoz, dinozor, maydanoz, kirpi, palyaço, bisküvi, eşek, sarımsak, tahterevalli, kibrit, soğan.

Alfabe: Alfabe öğrenince okumam kolaylaştı.
Egzoz: Arabanın egzoz dumanı havayı kirletti.
Eşofman: Sabah derse eşofman takımımla geldim.
Hoparlör: Müzik açmak için hoparlörü çalıştırdım.
Kavanoz: Annem reçeli cam bir kavanoza koydu.
Dinozor: Müzede büyük bir dinozor iskeleti gördüm.
Maydanoz: Yemeğe biraz maydanoz doğradım.
Kirpi: Kirpi bahçede yavaşça yürüdü.
Palyaço: Sirk gösterisinde komik bir palyaço vardı.
Bisküvi: Çayla birlikte bisküvi yedim.
Eşek: Köyde bir eşek gördüm.
Sarımsak: Sarımsak yemeğe güzel bir koku verdi.
Tahterevalli: Parkta tahterevalliye bindik.
Kibrit: Kamp yaparken kibritle ateş yaktık.
Soğan: Soğan doğrarken gözlerim yaşardı.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 160 Cevapları

5. Anlatalım

Soru: Haber metninin başlığını, yarım bırakılan cümlelerini ve devamını tamamlayınız.

Kısa cevap: Haber metni kutup ayılarının yaşam tehlikesi üzerine tamamlanabilir.

Detaylı cevap: Kutup Ayılarının Yaşam Tehlikesi

Dünyamızın iklimi ısınıyor. Bu durum, kutuplara karşılık buzların hızla erimesine yol açıyor. Bundan en çok etkilenen ise doğal yaşam alanı, Kuzey Kutup bölgesinde yaşayan kutup ayılarıdır.

Araştırmacılar, son yıllarda kutup ayılarının davranışlarında hem artış hem azalış gösteren değişimler fark ediyor. Örneğin gebe kutup ayılarından birçoğu uzak bölgelere gitmek zorunda kalıyor, değişikliklerin sonucunun tahmin edilmesi güçleşiyor.

Bu durum hem yavruların hem de annelerin hayatta kalma şansını azaltıyor. Bilim insanları, önlem alınmazsa kutup ayılarının sayısının giderek düşeceğini belirtiyor.

Değerlendirelim

Soru: Yazınızı puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz.

Kısa cevap: Yazımı değerlendirdiğimde genel olarak güçlü olduğunu düşünüyorum.

Yazımda anlaşılır bir dil kullandım: 5
Bağlama uygun cümleler kurdum: 5
Anlatımımın akıcı ve etkili olmasını sağladım: 4
Noktalama işaretlerini doğru yerlerde kullandım: 5

Soru: Aldığınız toplam puanı hesaplayarak ifadeleri tamamlayınız.

Kısa cevap: Topladığım puanlar, anlaşılır yazma konusunda güçlü olduğumu gösteriyor.

Detaylı cevap: Topladığım puanlar, anlaşılır yazma ve bağlama uygun cümle kurma konusunda güçlü olduğumu gösteriyor. Yazma becerimi daha çok geliştirmek ve zenginleştirmek için daha fazla örnek metin okuyup cümle kurma alıştırmaları yapacağım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 161 Cevapları

6. Anlatalım

Soru: Aşağıdaki kelimeleri sesli okuyunuz. Hangi kelimeyi daha kolay söylediniz? İşaretleyiniz.

Kısa cevap: Ağaçtan

Detaylı cevap: “Ağaçtan” kelimesi, Türkçedeki ünsüz benzeşmesi kuralına uygundur. Bu nedenle “ağaçdan” değil, ağaçtan şeklinde söylenir ve yazılır.

Soru: Tabloda verilen kelimelere ekleri getiriniz ve cümle içinde kullanınız.

Kısa cevap: Kelimeler ek aldığında bazı eklerin başındaki ses değişir. Örneğin kitap + cı = kitapçı, mutfak + da = mutfakta olur.

kitap + -cı = kitapçı
Dedemle her bayram kitapçıya uğrarız.

ülke + -ce = ülkece
Millî takımımızı ülkece destekledik.

mutfak + -da = mutfakta
Annem bugün mutfakta çok güzel yemekler yaptı.

çalış + -gan = çalışkan
Sınıfımızdaki en çalışkan öğrenci ödevlerini hiç aksatmaz.

dil + -de = dilde
Bu kelime farklı dilde farklı anlamlara gelebilir.

kültür + -den = kültürden
Bu oyun eski bir kültürden günümüze kadar gelmiştir.

araştırma + -cı = araştırmacı
Araştırmacı kutup ayılarıyla ilgili yeni bilgiler topladı.

Soru: Aldığı ekin başındaki sesi değişime uğratan kelimeleri belirleyiniz.

Kısa cevap: Ses değişimi olanlar: kitapçı, mutfakta, çalışkan.

Detaylı cevap: Kitapçı, mutfakta ve çalışkan kelimelerinde ekin başındaki ses, kelimenin sonundaki sert ünsüzden etkilenmiştir. Bu nedenle bu kelimelerde ünsüz benzeşmesi vardır.

Soru: Aldığı ekte ses değişimi olan kelimelerin son harfine dikkat ederek bu kelimeleri diğerlerinden ayırt eden özelliği tartışınız.

Kısa cevap: Bu kelimelerin son harfleri sert ünsüzdür.

Detaylı cevap: Ses değişimi olan kelimelerin sonunda p, ç, t, k, f, s, ş, h gibi sert ünsüzler bulunur. Sert ünsüzle biten kelimelere yumuşak ünsüzle başlayan ek geldiğinde ekin başındaki ünsüz sertleşir.

Soru: Şablonu yay ayraç içinde verilen ifadelerle tamamlayınız.

Kısa cevap: Bu olaya ünsüz benzeşmesi denir.

Detaylı cevap: Sert ünsüz ile biten bir kelime, yumuşak ünsüz ile başlayan bir ek aldığında, ekin başındaki yumuşak ünsüz, kelime sonundaki sert ünsüzün etkisiyle sertleşir. Bu olaya ünsüz benzeşmesi denir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 162 Cevapları

7. Anlatalım

Soru: Altı çizili kelimelere -cık ekini getirerek metni okuyunuz.

Kısa cevap: Yeni kelimeler: daracık, gencecik, azıcık.

Detaylı cevap: Metindeki altı çizili kelimelere -cık eki getirildiğinde şu kelimeler oluşur:

dar + -cık = daracık
genç + -cik = gencecik
az + -cık = azıcık

Soru: Yeni oluşan kelimeleri seslendirirken -cık eki dışında başka hangi ünlülere ihtiyaç duydunuz?

Kısa cevap: a, e, ı ünlülerine ihtiyaç duydum.

Detaylı cevap: “Daracık”, “gencecik” ve “azıcık” kelimelerinde -cık eki dışında araya ünlü sesler girmiştir. Bu sesler kelimenin daha kolay söylenmesini sağlar.

Soru: Altı çizili kelimelerin ortak özelliğini yazınız.

Kısa cevap: Bu kelimeler tek hecelidir.

Detaylı cevap: “Dar”, “genç” ve “az” kelimeleri tek heceli kelimelerdir. Bu tür bazı kelimelere küçültme eki getirildiğinde araya ünlü türeyebilir.

Soru: Etkinlikten öğrendiklerinizden hareketle ifadeyi tamamlayınız.

Kısa cevap: Tek heceli kimi sözcüklere küçültme eki -cık geldiğinde orta hecede ünlü türemesi olur.

Detaylı cevap: Bazı tek heceli kelimelere -cık / -cik / -cuk / -cük eki getirildiğinde kelime ile ek arasına bir ünlü girer. Bu olaya ünlü türemesi denir.

8. Anlatalım

Soru: “-ca, -cı, -cık, -lık” yapım eklerini ve verilen işlevleri inceleyiniz.

Kısa cevap: Bu ekler kelimelere yeni anlamlar kazandırır.

-ca: Dil ve lehçe isimleri yapar, benzerlik anlamı katar.
-cı: Meslek ve alışkanlık isimleri yapar.
-cık: Küçültme anlamı katar, organ ve bitki isimleri yapar.
-lık: Soyutluk, rütbe/makam, araç-gereç isimleri yapar.

Soru: Verilen kelimelere uygun ekleri getiriniz ve oluşan kelimeleri ilgili işlevin altına yazınız.

Kısa cevap: Yavrucuk, kızılcık, bademcik, Türkçe, bence, balıkçı, inatçı, iyilik, müdürlük, yağmurluk.

-cık / küçültme: Yavrucuk
-cık / bitki ismi: Kızılcık
-cık / organ ismi: Bademcik
-ca / dil ve lehçe: Türkçe
-ca / benzerlik, görelik: Bence
-cı / meslek: Balıkçı
-cı / alışkanlık: İnatçı
-lık / soyutluk: İyilik
-lık / rütbe-makam: Müdürlük
-lık / araç-gereç: Yağmurluk

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 163 Cevapları

Bir Kitap, Bir Film

Soru: Dönemin başında öğretmeninizin belirlediği kitaplardan ve filmlerden birini başlıklara göre inceleyiniz.

Kısa cevap: Örnek olarak Küçük Prens kitabı ve Rafadan Tayfa Göbeklitepe filmi incelenebilir.

Kitabın adı: Küçük Prens
Yazarı: Antoine de Saint-Exupéry
Sayfa sayısı: 96
Konusu: Bir çocuğun gezegenler arası yolculuğu ve insanlara dair gözlemleri.
Şahıs / varlık kadrosu: Küçük Prens, Pilot, Tilki, Çiçek
Kahramanların özellikleri: Küçük Prens meraklı ve duyarlı, Pilot yardımsever, Tilki bilgedir.
Yer: Çöl ve farklı gezegenler
Zaman: Belirsiz bir dönem
Anlatıcı: Pilot

Filmin adı: Rafadan Tayfa Göbeklitepe
Konusu: Mahalle çocuklarının Göbeklitepe’yi keşfetmesi ve yaşadıkları maceralar.
Kahramanları: Akın, Hayri, Mert, Kamil
Kahramanların özellikleri: Akın zeki, Hayri neşeli, Mert sakin, Kamil meraklıdır.
Yer: İstanbul ve Göbeklitepe
Zaman: Günümüz

Soru: Okuduğunuz kitap ve izlediğiniz film hakkındaki eleştirilerinizi maddelere göre yazınız.

Kısa cevap:
Küçük Prens hayal gücünü geliştiren, öğretici bir kitaptır. Rafadan Tayfa Göbeklitepe ise tarihî konuyu eğlenceli şekilde anlatan bir filmdir.

Detaylı cevap: Beğendiğim özellikler:
Küçük Prens’te sevgi, dostluk ve sorumluluk gibi değerlerin sade bir dille anlatılmasını beğendim. Rafadan Tayfa Göbeklitepe’de ise tarihî bir yerin eğlenceli ve maceralı şekilde tanıtılması hoşuma gitti.

Beğenmediğim özellikler: Küçük Prens’te bazı gezegen bölümleri bana biraz karışık geldi. Filmde ise bazı yan sahnelerin gereğinden uzun olduğunu düşündüm.

Ben yazar veya yönetmen olsaydım: Anlaşılması zor bölümleri daha kısa ve açık anlatırdım. Filmdeki uzun sahneleri kısaltıp olayların daha hızlı ilerlemesini sağlardım.

Soru: Okuduğunuz kitabın / izlediğiniz filmin özetini yazınız.

Kısa cevap: Küçük Prens, farklı gezegenleri dolaşan bir çocuğun insanları ve hayatı anlamaya çalışmasını anlatır. Rafadan Tayfa Göbeklitepe ise çocukların Göbeklitepe’de yaşadığı maceraları konu alır.

Küçük Prens özeti: Küçük Prens, kendi gezegeninden ayrılarak farklı gezegenleri gezer. Her gezegende farklı insanlarla karşılaşır ve onların davranışlarından hayatla ilgili dersler çıkarır. Dünya’ya geldiğinde bir pilotla tanışır. Dostluk, sevgi ve sorumluluğun önemini öğrenir.

Rafadan Tayfa Göbeklitepe özeti: Mahalle çocukları Göbeklitepe ile ilgili bir sırrı keşfeder. Bu sır onları heyecanlı bir maceraya sürükler. Çocuklar hem tarihî mirası korumaya çalışır hem de birlikte hareket etmenin önemini anlar.

Soru: Okuduğunuz kitap / izlediğiniz film için bir afiş tasarlayınız.

Kısa cevap: Afişte eserin adı, kahramanları ve konusunu anlatan görseller yer almalıdır.

Detaylı cevap: Küçük Prens afişi için yıldızlı bir gökyüzü, küçük bir gezegen, Küçük Prens ve gül görseli kullanılabilir. Afişin başlığı “Küçük Prens” olabilir. Altına “Dostluk, sevgi ve sorumluluk üzerine unutulmaz bir yolculuk” yazılabilir.

Soru: Diğer kitabın incelemesini öğretmeninize sununuz ve diğer filmi aile üyelerinizle izleyiniz.

Kısa cevap: Diğer kitabın incelemesini hazırlayıp öğretmenime sunarım. Belirlenen filmi ailemle izleyip düşüncelerimi paylaşırım.

Detaylı cevap: Diğer kitabın konusu, kahramanları, yer ve zaman özellikleri ile kısa özetini yazarak öğretmenime sunarım. Öğretmenimizin belirlediği filmi ailemle izler, film hakkındaki beğendiğim ve beğenmediğim yönleri ailemle değerlendiririm.

Gelecek Derse Hazırlanalım

Soru: Bir gün içinde kimlerle hangi amaçlar için iletişime geçtiğinizi gözlemleyiniz.

Kısa cevap: Gün içinde ailemle, arkadaşlarımla ve öğretmenimle farklı amaçlarla iletişim kurdum.

Detaylı cevap: Ailemle evdeki ihtiyaçlar, günlük planlar ve kişisel konular hakkında konuştum. Okulda arkadaşlarımla dersler, ödevler ve oyunlar üzerine iletişim kurdum. Öğretmenimle ise anlamadığım yerleri sormak ve dersle ilgili bilgi almak için konuştum.