Atatürk ve Çiftlik Metni Cevapları: Sayfa 104-111

Atatürk ve Çiftlik Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe), MEB Yayınları 1. ders kitabının 104-111. sayfalarındaki etkinlikleri kapsamaktadır. Atatürk’ü Tanımak temasındaki metinde, verimsiz bir arazinin bilimsel yöntemler ve çalışmayla örnek bir çiftliğe dönüştürülmesi anlatılmaktadır.

İçindekiler

Sayfa 104 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
Sayfa 105 Cevapları (Okuma ve Öz Değerlendirme)
Sayfa 106 Cevapları (Metni Anlama ve Kelime Çalışması)
Sayfa 107 Cevapları (Anahtar Kelimeler)
Sayfa 108 Cevapları (İfadelerin Anlamı ve Ana Fikir)
Sayfa 109 Cevapları (Tanılayıcı Dallanmış Ağaç)
Sayfa 110 Cevapları (Niteleme, Belirtme ve Konuşalım)
Sayfa 111 Cevapları (Hikâyenin Çözüm Bölümü)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları

Atatürk ve Çiftlik – Keşif Yolculuğu

Soru: Sizce doğayı sevmemiz neden önemlidir? Doğayı korumamız gerektiğiyle ilgili neler düşünüyorsunuz? Örnek Cevap: Doğa, insanların ve diğer canlıların yaşam kaynağıdır. Temiz hava, su ve sağlıklı bir çevre için doğayı korumalı, kaynakları bilinçli kullanmalıyız.

Soru: Atatürk Orman Çiftliği ile ilgili araştırmanızdan edindiğiniz bilgileri paylaşınız. Örnek Cevap: Atatürk Orman Çiftliği, 1925 yılında Ankara’da kurulmuştur. Tarımı geliştirmek, üreticilere örnek olmak ve halka yeşil bir yaşam alanı kazandırmak amaçlanmıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları

Atatürk ve Çiftlik – Okuma Becerisi Öz Değerlendirmesi

Soru: Okuma sürecinizi tema sonundaki Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği’ni kullanarak değerlendiriniz. Örnek Cevap: Metni anlaşılır bir sesle okudum ve anlamını bilmediğim kelimeleri belirledim. Sonraki okumalarımda vurgu ve tonlamaya daha fazla dikkat edeceğim.

Not: Ölçekteki seçenekleri kendi okuma performansınıza göre işaretleyiniz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları

1. Etkinlik – Atatürk ve Çiftlik Metnini Anlayalım

Soru: 1. Atatürk’ün seçtiği çiftlik arazisinin özellikleri nelerdir? Niçin böyle bir araziyi tercih etmiştir? Kısa Cevap: Arazi bataklık, çorak ve verimsizdir. Atatürk, böyle bir yerin bile bilim ve emekle verimli hâle getirilebileceğini göstermek istemiştir.

Soru: 2. Tarım uzmanlarının ve Alman uzmanın araziyle ilgili görüşleri nelerdir? Atatürk bu görüşleri nasıl değerlendirmiştir? Kısa Cevap: Uzmanlar araziyi tarıma elverişsiz bulmuş, Alman uzman burada sabrın veya paranın tükeneceğini söylemiştir. Atatürk ise olumsuz koşulları bilimsel yöntemler ve çalışmayla değiştirebileceğine inanmıştır.

Soru: 3. Atatürk çiftliği kurarken hangi adımları atmıştır? Çiftliğin genişlemesi için neler yapılmıştır? Kısa Cevap: Önce uzmanlara inceleme yaptırıp 20.000 dönüm arazi satın almıştır. Ardından çevredeki çiftlikler de satın alınarak işletmenin arazisi genişletilmiştir. Detaylı Cevap: Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri satın alınmıştır. Böylece büyük ve modern bir tarım işletmesi kurulabilecek genişliğe ulaşılmıştır.

2. Etkinlik – Pekiştirme, İkileme ve Çağrışım

Soru: Boş tabloları örneğe uygun biçimde doldurunuz ve kendi cümlelerinizi yazınız. Örnek Cevap: Metindeki uzun ve başka kelimelerinden yararlanılabilir. Metinden Alıntı Cümle: “Çiftlik yeri için öyle uzun boylu dolaşmaya ve Ankara’nın çevresinde başka doğal özellikler araştırmaya gerek görmemiştik.” 1. Tablo – Ortak Sözcük: Uzun. Pekiştirmeli Sözcük: Upuzun. İkileme: Uzun uzun. Çağrışım: Yol. Benim Cümlem: Çiftliğe giden upuzun yolun iki yanında ağaçlar vardı.

2. Tablo – Metinden Alıntı Cümle: “Çiftlik yeri için öyle uzun boylu dolaşmaya ve Ankara’nın çevresinde başka doğal özellikler araştırmaya gerek görmemiştik.” Ortak Sözcük: Başka. Pekiştirmeli Sözcük: Bambaşka. İkileme: Başka başka. Çağrışım: Farklılık. Benim Cümlem: Yapılan çalışmalar sonunda çorak arazi bambaşka bir görünüme kavuştu.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

3. Etkinlik – Metnin Anahtar Kelimeleri

Soru: a) Metnin anahtar kelimelerini belirleyiniz ve metinle ilişkilerini açıklayınız. Örnek Cevap: Tarım, çiftlik, doğa, bilim ve emek metnin temel düşüncesiyle ilişkilidir. Çiftlik: Metinde örnek bir tarım işletmesinin kurulması anlatılmaktadır. Doğa: Ağaçlandırma ve yeşil alan oluşturma üzerinde durulmaktadır. Bilim: Verimsiz toprağın bilimsel yöntemlerle iyileştirilmesi vurgulanmaktadır. Emek: Başarıya ulaşmak için çalışmak gerektiği gösterilmektedir.

Soru: b) Anahtar kelimelerle doğru, güzel ve etkili cümleler yazınız. Örnek Cevap: Tarım, insanların besin ihtiyacını karşılayan önemli bir üretim alanıdır. 2. Cümle: Atatürk, kurduğu çiftlikle üreticilere örnek olmuştur. 3. Cümle: Doğayı korumak geleceğimizi korumaktır. 4. Cümle: Bilim ve emek, güçlükleri aşmamıza yardımcı olur.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları

4. Etkinlik – İfadelerle Anlatılmak İstenen Düşünceler

Soru: Metindeki ifadelerle anlatılmak istenen düşünceleri işaretleyiniz. Kısa Cevap: Her satırda ilk seçenek işaretlenmelidir. 1. İfade: Doğa ve yeşillik insan yaşamı için değerlidir. 2. İfade: Atatürk, zor görünen işleri başarmayı amaçlamaktadır. 3. İfade: Ülkenin sorunlarını çözmek için sorumluluk almak gerekir. 4. İfade: Bilim ve emek başarıya ulaşmada önemlidir. 5. İfade: Atatürk, toplumun yaşam kalitesini artırmayı önemsemektedir.

5. Etkinlik – Atatürk ve Çiftlik Metninin Ana Fikri

Soru: a) Metnin ana fikrine ulaşmanıza yardımcı olan düşünceleri işaretleyiniz. Kısa Cevap: 1, 2 ve 5. düşünceler işaretlenmelidir. 1. Düşünce: Toplumun yararı için uzun vadeli çalışmalar yapmak önemlidir. 2. Düşünce: Verimsiz görülen yerler emek ve bilgiyle değerlendirilebilir. 5. Düşünce: Emek ve bilim, zor görünen koşulları değiştirebilir.

Soru: b) İşaretlediğiniz düşüncelerden yararlanarak metnin ana fikrini söyleyiniz. Örnek Cevap: Bilimsel bilgi, emek ve kararlılıkla olumsuz koşullar değiştirilebilir; toplum yararına başarılı çalışmalar yapılabilir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları

6. Etkinlik – Tanılayıcı Dallanmış Ağaç

Soru: Bilgilerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz. Kısa Cevap: D → D → Y yolu izlenerek 2. çıkışa ulaşılır. 1. Karar: “Cesur” kelimesi “çocuk” ismini niteler. Doğru. 2. Karar: “Nazik” kelimesi “insanlar” ismini niteler. Doğru. 3. Karar: “İnsan” kelimesinin ismi nitelediği bilgisi yanlıştır. Bu cümlede “insan” ismini niteleyen kelime sabırlı kelimesidir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları

7. Etkinlik – İsmi Niteleyen ve Belirten Sözcükler

Soru: a-b) Metindeki isimleri niteleyen ve belirten kelimeleri bulup gruplandırınız. Kısa Cevap: İyi, yüksek, büyük, modern, yeterli ve yeşil kelimeleri niteleme; 20.000, o, bu, bir ve ilk kelimeleri belirtme görevindedir. Niteleyen Sözcüklere Örnekler: İyi fiyat, yüksek fiyat, büyük işletme, modern işletme, yeterli genişlik, yeşil alan, modern tarım yöntemleri. Belirten Sözcüklere Örnekler: 20.000 dönüm arazi, o gün, bu fiyat, bu şekilde, bir tarım işletmesi, bir arazi varlığı, bu çalışma, bir yeşil alan, ilk örnekler, bir çiftlik. Niteleyen İfade Grupları: “Üzerinde bulunduğu” arazi, “bu yüksek fiyatı duyan” arazi sahipleri, “yeterli genişliğe ulaşan” arazi varlığı, “gezecekleri, eğlenecekleri ve bilgilenebilecekleri” alan, “ilk örneklerinin uygulanabileceği” çiftlik.

Not: “İlk olarak” ifadesi bu cümlede işi yapma sırasını bildirir. “İlk örnekler” ifadesindeki ilk ise ismi belirtir.

8. Etkinlik – Konuşalım: Cumhuriyet’in 200. Yılı

Soru: a) Cumhuriyet’in 200. yılında Türkiye’de eğitim, bilim, teknoloji ve günlük yaşamın nasıl olabileceğine ilişkin 2-3 dakikalık bir konuşma hazırlayınız. Örnek Cevap: Cumhuriyet’in 200. yılı olan 2123’te bilim ve teknolojinin hayatımızı kolaylaştıracağını düşünüyorum. Gelişmenin doğayı koruyan ve herkese fırsat sunan bir anlayışla gerçekleşmesini isterim. Konuşma Metni: Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım, bugün sizlerle Cumhuriyetimizin 200. yılında ülkemizin nasıl olabileceğine ilişkin hayallerimi paylaşacağım. 2123 yılında Türkiye’nin eğitimde, bilimde ve teknolojide önemli gelişmeler yaşayacağını düşünüyorum. Ancak geleceğin kendiliğinden güzelleşmeyeceğini, bunun için bugünden çalışmamız gerektiğini de biliyorum. Eğitim: Gelecekte bütün çocukların kaliteli eğitime kolayca ulaşmasını isterim. Derslerde üç boyutlu görüntüler ve gelişmiş eğitim araçları kullanılabilir. Öğrenciler, bir tarihî yapıyı sınıftan çıkmadan inceleyebilir veya insan vücudunun işleyişini etkileşimli uygulamalarla öğrenebilir. Bununla birlikte öğretmenlerimizin rehberliği, arkadaşlarımızla iletişimimiz ve birlikte üretmemiz önemini korumalıdır. Bilim ve Teknoloji: Bilim insanlarımızın hastalıkların tedavisinde yeni yöntemler geliştireceğini düşünüyorum. Uzay araştırmalarında daha fazla görev alabilir, kendi teknolojilerimizi üretebiliriz. Ayrıca çiftçilerimiz toprağın ve bitkilerin ihtiyaçlarını ölçen araçlarla daha az su kullanarak üretim yapabilir. Böylece hem kaynaklarımızı koruyabilir hem de daha verimli çalışabiliriz. Günlük Yaşam: Şehirlerimizin daha yeşil, temiz ve erişilebilir olmasını hayal ediyorum. Güneş ve rüzgâr enerjisi daha yaygın kullanılabilir. Toplu taşıma gelişebilir, engelli bireylerin ulaşımını kolaylaştıran çözümler üretilebilir. Teknoloji işlerimizi hızlandırırken ailemizle ve arkadaşlarımızla geçirdiğimiz zamanın azalmasını istemem. Sonuç: Benim için gelişmiş bir ülke, yalnızca yeni araçlar üreten bir ülke değildir. İnsanların birbirine saygı duyduğu, çocukların güvenle büyüdüğü ve doğanın korunduğu bir ülke de olmalıdır. Cumhuriyetimizin 200. yılına ulaşacak nesillere güzel bir gelecek bırakmak için öğrenmeli, araştırmalı ve sorumluluklarımızı yerine getirmeliyiz. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Soru: b) Bir arkadaşınızın konuşmasını akran değerlendirme ölçeğine göre değerlendiriniz. Örnek Cevap: Arkadaşım geleceğe ilişkin tahminlerini açıkça anlattı, bağlantı ifadeleri ve temayla ilgili kelimeler kullandı. Konuşurken dinleyicilerle daha fazla göz teması kurabilir.

Not: Ölçekteki seçenekler, dinlediğiniz arkadaşınızın gerçek konuşmasına göre işaretlenmelidir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

9. Etkinlik – Yazalım: Hikâyenin Çözüm Bölümü

Soru: a) Önceden yazdığınız serim ve düğüm bölümlerine uygun bir çözüm bölümü yazınız. Örnek Cevap: Kayanın arkasında bekleyen Eren ile Ferhat, yaklaşan kişinin bir Türk askeri olduğunu görünce rahatladı. Asker, “Korkmayın çocuklar, sizi güvenli yere götüreceğim.” dedi. İki arkadaş, askerlere su getirmek isterken yollarını kaybettiklerini anlattı. 2. Paragraf: Gözcü asker, onları düşman mevzilerinden uzaklaştırarak birliğine götürdü. Durumu öğrenen komutan, çocukların Mustafa Kemal Atatürk’ün yanına götürülmesini sağladı. Eren, Atatürk’ü karşısında görünce heyecanlandı. “Size yardım etmek istedik.” diyerek elindeki su kabını gösterdi. 3. Paragraf: Atatürk çocukları dinledi ve yardım etme isteklerinden memnun olduğunu belirtti. Bununla birlikte tehlikeli bölgelere büyüklerinden habersiz gitmemeleri gerektiğini hatırlattı. Eren ile Ferhat, yardım ederken dikkatli ve bilinçli davranmanın da önemli olduğunu anladı. Askerlerin yardımıyla köylerine güvenle döndüler.

Soru: b) Yazma çalışmasındaki güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Örnek Cevap: Hikâyedeki merak unsurunu çözüme bağladım ve önceki bölümlerle bütünlük kurdum. Sonraki yazımda kahramanların duygularını daha ayrıntılı anlatmaya çalışacağım.

Bu Görev Bizim – Atölye Hazırlığı

Soru: Atatürk ile ilgili görseller ve Millî Mücadele’nin önemli olaylarına ilişkin kısa metinler hazırlayınız. Gerekli malzemeleri getiriniz. Örnek Cevap: Atatürk görselleriyle birlikte 19 Mayıs 1919, 23 Nisan 1920 ve 30 Ağustos 1922 hakkında kısa bilgi kartları hazırlarım. Fon kartonu, yapıştırıcı ve boya kalemlerimi yanıma alırım. 19 Mayıs 1919: Atatürk Samsun’a çıktı. 23 Nisan 1920: Türkiye Büyük Millet Meclisi açıldı. 30 Ağustos 1922: Başkomutanlık Meydan Muharebesi zaferle sonuçlandı.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer metin ve sayfaların cevaplarına 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.

Sıkça Sorulan Sorular

Atatürk ve Çiftlik metni hangi sayfalardadır?

Metin ve etkinlikleri, 5. sınıf MEB Türkçe 1. ders kitabının 104-111. sayfalarındadır.

Atatürk ve Çiftlik metninin ana fikri nedir?

Bilim, emek ve kararlılıkla olumsuz koşullar değiştirilebilir ve toplum yararına başarılı çalışmalar yapılabilir.

Atatürk neden verimsiz bir arazi seçmiştir?

Verimsiz toprağın bile bilimsel yöntemlerle iyileştirilebileceğini göstermek ve ülke tarımına örnek olmak istemiştir.

Sayfa 109’daki dallanmış ağaçta hangi çıkışa ulaşılır?

Doğru, doğru, yanlış yolu izlenerek 2. çıkışa ulaşılır.

Atatürk ve Çiftlik Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe)