9. Sınıf Matematik 2. Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları Meb Yayınları

9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları (MEB Yayınları)

2. Uygulama: Tek Nicel Değişkenli Veri Toplamayı Gerektiren Araştırma Sorusu Oluşturma

Soru 1: Grup çalışması yaparak nicel veri toplamayı gerektiren bir betimleyen ve bir karşılaştıran araştırma sorusu oluşturunuz.

Betimleyen: Ülkemizde yılda ne kadar atık üretilir?
Karşılaştıran: Türkiye ile Avrupa’da atık miktarı ne kadar farklıdır?

Betimleyen Araştırma Sorusu: “Türkiye’de bir yılda üretilen toplam atık miktarı ne kadardır?”

Karşılaştıran Araştırma Sorusu: “Türkiye ile Avrupa ülkelerinde kişi başına düşen atık miktarı nasıl farklılık gösterir?”

Bu sorular:

• Sayısal veri gerektirir (nicel veri)
• Ölçülebilir (ton, kg gibi)
• Karşılaştırma yapılabilir

Soru 2: Araştırma sorularını verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.

Kısa Cevap: Sorular açık, ölçülebilir ve veri ile cevaplanabilir durumdadır.

1. Araştırma sorusunun amacı net midir?

Evet, nettir.
Atık miktarını belirlemek ve karşılaştırmak amaçlanmaktadır.

2. Araştırmaya değer midir?

Evet.
Çevre sorunları güncel ve önemli bir konudur.

3. İlgilenilen grup (evren) açıkça görülmekte midir?

Evet.
Türkiye ve Avrupa ülkeleri açıkça belirtilmiştir.

4. Değişken açıkça görülmekte midir?

Evet.
Değişken: Atık miktarı

5. Veri toplanarak cevaplanabilir mi?

Evet.
Resmî istatistiklerden veri elde edilebilir.

6. Değişebilirliği yansıtmakta mıdır?

Evet.
Ülkeler arasında farklılık gösterebilir.

7. Odaklanılan grup araştırma yapılmasına imkân vermekte midir?

Evet.
Belirli bir grup (ülkeler) seçilmiştir.

8. Nicel veri toplamayı gerektirir mi?

Evet.
Atık miktarı sayısal olarak ölçülür (kg, ton).

Genel Değerlendirme: İyi bir istatistiksel araştırma sorusu açık, ölçülebilir ve veri ile cevaplanabilir olmalıdır. Bu sorular, tek nicel değişkenli veri toplamaya uygundur ve analiz yapılmasına imkân sağlar.