6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 155 Cevapları

6. Tema Lider Ruhlar: Haydi, Bitirelim! Cevapları

Soru: 1) Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.

Soru: a) Aşağıdaki tanımların hangi kelime/kelime gruplarına ait olduğunu tahmin ediniz. Bu kelime/kelime gruplarının yer aldığı metinlerde hangi kişilere ait bilgiler yer alıyorsa yay ayraç içine o kişinin soy ismini yazınız.

Kısa cevap: Tanımlar; ışık yılı, çip, fay hattı, jeolog, nötron yıldızı ve şarj kelimelerine aittir.

• (Özel) Işık yılı: Işığın uzayda bir yılda aldığı yol.
• (Dağdeviren) Çip: Yarı iletken malzemelerle tasarlanmış bir levha üzerine yerleştirilen elektronik devreler grubu.
• (Ketin) Fay hattı: Kayaç kütlelerinin bir kırılma düzlemi boyunca yerlerinden kayması, kırık.
• (Ketin) Jeolog: Yer yuvarlağının yapısını ve zaman içindeki değişimini inceleyen bilim insanı.
• (Özel) Nötron yıldızı: Yaşamlarını tamamlayan yıldızlardan arta kalan çok yoğun gök cisimleri.
• (Dağdeviren) Şarj: Elektrik enerjisi yükleme işlemi.

Soru: b) Metinde sözü edilen kişilerin ortak kişilik özellikleri neler olabilir? Üçünü yazınız.

Kısa cevap: Meraklı, çalışkan ve azimli kişilerdir.

• Bilime ve araştırmaya meraklıdırlar.
• Çalışkan ve azimlidirler.
• Ülkelerini uluslararası alanda başarıyla temsil etmişlerdir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 156 Cevapları

2. Etkinlik Cevapları

Soru: a) Aşağıdaki rol kartlarını okuyunuz.

Kısa cevap: Bu bölümde cevap yazılması gereken doğrudan soru yoktur.

Detaylı cevap: Rol kartlarında Efe’nin para biriktirme süreci ve ablasının ona daha bilinçli para kullanma konusunda öneride bulunması anlatılmaktadır.

Soru: b) Efe’nin karşılaştığı temel problem nedir? Kısaca açıklayınız.

Kısa cevap: Efe, parasını hemen harcayıp harcamamaya karar verememektedir.

Detaylı cevap: Efe’nin temel problemi, biriktirdiği parayla hemen akıllı saat almak mı yoksa biraz daha sabredip parasını artırarak hem saati hem başka ihtiyaçlarını almak mı gerektiğine karar verememesidir.

Soru: c) Problem için geliştirdiğiniz farklı çözüm önerilerinizi yazınız.

Kısa cevap: Hemen alabilir, bekleyebilir ya da daha uygun bir saat seçebilir.

• Parayı hemen harcayıp akıllı saati almak.
• Bir süre daha bekleyip para biriktirmeye devam etmek.
• Daha uygun fiyatlı bir saat alıp paranın bir kısmını biriktirmek.

Soru: ç) Belirlediğiniz alternatif çözüm yollarını karşılaştırarak gerekçenizi de belirterek Efe için en uygun çözüm yolunu seçiniz.

Kısa cevap: En uygun çözüm biraz daha para biriktirmektir.

Detaylı cevap: Efe için en uygun çözüm, biraz daha sabredip birikim yapmaya devam etmesidir. Çünkü bu şekilde hem istediği akıllı saati alabilir hem de başka ihtiyaçları için parası kalır. Bu çözüm ona sabırlı olmayı ve parasını bilinçli kullanmayı öğretir.

Soru: d) Siz Efe’nin yerinde olsaydınız nasıl bir çözüm yolu seçerdiniz? Seçiminizi yaparken aşağıdaki soruları da cevaplayarak dikkate alınız.

Kısa cevap: Ben biraz daha bekleyip para biriktirirdim.

Detaylı cevap: Ben Efe’nin yerinde olsaydım paramı hemen harcamaz, biraz daha biriktirmeye devam ederdim. Bu çözüm kısa vadede sabırlı olmayı, uzun vadede ise daha büyük hedeflere ulaşmayı sağlar. Avantajı, daha fazla birikim yapmaktır. Dezavantajı ise istediğim ürünü almak için biraz daha beklemem gerekmesidir. Sonunda kendimi daha bilinçli ve başarılı hissederdim.

Soru: e) Yukarıdaki rol kartlarından hareketle Efe ve ablasının konuşmasını canlandırınız. Canlandırmanızı yaparken problemi net biçimde ifade ediniz. Çözüm önerisi üretmeye, uygun olanı seçmeye ve çözümünüzü değerlendirmeye özen gösteriniz.

Kısa cevap: Efe ve ablası para biriktirme konusunda konuşur.

Efe: Ablacığım, sonunda akıllı saat alacak kadar para biriktirdim. Hemen almak istiyorum.

Ablası: Çok güzel Efe, seni tebrik ederim. Ama istersen biraz daha bekleyip para biriktirmeye devam edebilirsin.

Efe: Ama uzun zamandır bu saati istiyorum.

Ablası: Seni anlıyorum. Fakat biraz daha sabredersen hem saati alabilir hem de başka ihtiyaçların için paran kalabilir.

Efe: Yani hemen harcamazsam daha kazançlı olurum, değil mi?

Ablası: Evet. Bu sana parasını bilinçli kullanmayı da öğretir.

Efe: Haklısın. Biraz daha bekleyip para biriktirmeye devam edeceğim.

Ablası: Bence çok doğru bir karar verdin.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 157 Cevapları

3. Etkinlik Cevapları

Soru: 3) Yandaki karekodu okutarak “Aşık Veysel’in Hayatı” adlı içeriği izleyiniz ve aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Soru: a) Aşık Veysel’in yaşamındaki önemli gördüğünüz dönüm noktaları nelerdir? Gerekçeleriyle birlikte söyleyiniz.

Kısa cevap: Görme yetisini kaybetmesi, sazla tanışması ve Ahmet Kutsi Tecer’le karşılaşmasıdır.

Detaylı cevap: Aşık Veysel’in yaşamındaki önemli dönüm noktaları görme yetisini kaybetmesi, babasının ona saz alması ve Ahmet Kutsi Tecer ile tanışmasıdır. Çünkü bu olaylar onun sanat hayatını başlatmış ve halk ozanı olarak tanınmasını sağlamıştır.

Soru: b) Belirlediğiniz dönüm noktalarını Aşık Veysel’in sanat yaşamına etkisi bakımından inceleyiniz. İnceleme sonuçlarınızı bir yargı cümlesi ile ifade ediniz.

Kısa cevap: Bu olaylar onu büyük bir halk ozanı yapmıştır.

Detaylı cevap: Aşık Veysel yaşadığı zorlukları sazıyla ve şiirleriyle anlatmıştır. Görme engeli, onun iç dünyasını daha güçlü ifade etmesine katkı sağlamıştır. Bu dönüm noktaları, Aşık Veysel’i Türk halk edebiyatının unutulmaz ozanlarından biri hâline getirmiştir.

4. Etkinlik Cevapları

Soru: 4) Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.

Soru: a) Yukarıdaki metinde iki nokta işaretinin kullanım amacını açıklayınız.

Kısa cevap: İki nokta, örnek verileceği için kullanılmıştır.

Detaylı cevap: Metinde iki nokta, kendisinden sonra Abdurrahim Karakoç’un dörtlüğünden örnek verileceği için kullanılmıştır.

Soru: b) Metnin dörtlük bölümünü yazım ve noktalama hatalarını düzelterek aşağıya yeniden yazınız. Dörtlüğü yazarken dizeleri alt alta yazmak yerine yan yana yazarak ilgili noktalama işaretini ekleyiniz.

Kısa cevap: Dizeler eğik çizgiyle ayrılır.

Detaylı cevap: Sinan’da estetik, Itrî’de ahenk / Sebillerde hayat, kubbelerde renk / Mevlânâ’da ilim, Barbaros’ta cenk / Bir güzel ülküdür gönül verdiğim.

5. Etkinlik Cevapları

Soru: a) Türk lirası kâğıt paralarının ön yüzlerinde Mustafa Kemal ATATÜRK’ün fotoğrafı bulunurken arka yüzlerinde farklı Türk büyüklerinin fotoğrafları yer almaktadır. Bu Türk büyüklerinden anımsadıklarınız var mı? Söyleyiniz.

Kısa cevap: Cahit Arf, Fatma Aliye, Yunus Emre gibi isimler vardır.

Detaylı cevap: Evet, hatırladıklarım var. Türk lirası banknotlarının arka yüzlerinde Aydın Sayılı, Cahit Arf, Mimar Kemaleddin, Fatma Aliye, Itrî ve Yunus Emre gibi Türk büyüklerinin görselleri yer almaktadır.

Soru: b) Barış Manço “Anahtar” adlı eserinde aslında bir bilmece olan yandaki dörtlüğe yer vermiştir. Burada renkli yazılan ifadeler, dönemin kâğıt paralarının arkasındaki resimleri temsil etmektedir. Buna göre hangi paranın arkasında hangi resmin olduğunu belirleyip karşılarına yazınız.

Kısa cevap: Paraların arkasında Türk büyükleri ve önemli yapılar vardır.

• 100 Türk lirası: Mehmet Âkif Ersoy
• 500 Türk lirası: Saat Kulesi
• 1000 Türk lirası: Fatih Sultan Mehmet
• 5000 Türk lirası: Mevlânâ
• 10000 Türk lirası: Mimar Sinan