6. Sınıf Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Sayfa 162-163 Cevapları Meb Yayınları

6. Sınıf Kur’an-ı Kerim Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 162-163

Bölüm: Performans Görevi

Amaç: Tenvin ve sakin nun hâllerini sınıflandırabilme

Görev: Tecvit çarkı hazırlayıp sunabilme

Ürün: Tecvit Çarkı

Soru: Yönergede belirtilen işlem adımlarını takip ederek performans görevini tamamlayınız.

Kısa Cevap: Bu performans görevinde tenvin ve sakin nun hâllerini daha kolay öğrenmek için renkli ve düzenli bir tecvit çarkı hazırlanır. Çark çevrildiğinde gelen harfe göre izhar, ihfa veya iklap kuralı açıklanır.

Detaylı Cevap: Bu görev için kartondan büyük ve dikkat çekici bir tecvit çarkı hazırlanır. Çarkın ortasına “Tenvin ve Sakin Nun” başlığı yazılır. Dış bölümlere Arap harfleri düzgün ve okunaklı şekilde yerleştirilir. Her kural için farklı renk kullanılabilir: İzhar için yeşil, ihfa için mavi, iklap için turuncu tercih edilebilir.

Çark döndürüldüğünde işaret hangi harfte durursa, o harfin tenvin veya sakin nundan sonra gelmesi durumunda hangi tecvit kuralını oluşturduğu açıklanır. Böylece tecvit kuralları hem eğlenceli hem de akılda kalıcı şekilde öğrenilmiş olur.

Örnek Sunum Metni: Hazırladığımız bu çarkın amacı, tenvin ve sakin nun hâllerini daha kolay öğrenmektir. Çarkı çevirdiğimizde gelen harfe bakarız. Eğer ب harfi gelirse iklap, ء، ه، ع، ح، غ، خ harflerinden biri gelirse izhar, diğer ihfa harflerinden biri gelirse ihfa kuralı uygulanır. Bu çalışma sayesinde Kur’an-ı Kerim’i daha doğru ve güzel okumayı öğreniriz.

İzhar: Nun sesi açık ve net okunur.
İhfa: Nun sesi gizlenerek ve gunneli okunur.
İklap: Nun sesi mim sesine çevrilerek okunur.

Soru: Bu performans görevi hangi ölçütlere göre değerlendirilir?

Kısa Cevap: Bu görev, çarkın düzenli, anlaşılır, renkli ve yönergeye uygun hazırlanmasına göre değerlendirilir. Ayrıca öğrencinin çarkı kullanarak kuralları doğru açıklaması önemlidir.

Detaylı Cevap: Performans görevi değerlendirilirken hazırlanan çarkın görsel açıdan düzenli, okunaklı ve anlaşılır olmasına dikkat edilir. Çarkta istenen harflerin doğru yazılması, kuralların doğru sınıflandırılması ve çalışmanın sınıfta etkili şekilde sunulması önemlidir. Öğrenci, çarkı çevirerek gelen harfin hangi tecvit kuralını oluşturduğunu açıklayabilmelidir. Böylece hem ürün hazırlanmış olur hem de konu daha iyi öğrenilir.