5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 144-149 Cevapları MEB Yayınları - Ortak Mirasımız Değerlendirme Soruları
Yayınlanma:
Güncelleme:
5. sınıf Sosyal Bilgiler 1. ders kitabı sayfa 144-149 cevapları: Değerler, ortak miras diyagramı, medeniyetlerin katkıları, Çatalhöyük’te yaşam ve kültürel mirasın önemiyle ilgili sorular.
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 144-149 Cevapları MEB Yayınları, Ortak Mirasımız öğrenme alanındaki değerler ve örnek sorular bölümünü kapsamaktadır. İlk cevaplar kısa tutulmuş, önemli bilgiler koyu yazılmıştır. Kişisel değerlendirmeler örnek cevap olarak verilmiştir.
İçindekiler
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları
3. Öğrenme Alanı – Değerler
Değer numaraları: 1. Çalışkanlık, 2. Duyarlılık, 3. Sorumluluk, 4. Mahremiyet, 5. Yardımseverlik, 6. Saygı, 7. Tasarruf, 8. Özgürlük, 9. Adalet.
Kültürel Mirası Koruma Sorumluluğu
Soru: Ortak kültürel mirasın korunması ve UNESCO sözleşmesiyle ilgili metinde hangi değerlere vurgu yapılmıştır? Örnek Cevap: 2, 3 ve 6: Duyarlılık, sorumluluk ve saygı. Örnek Cevap-2: Mirası gelecek nesillere aktarmak sorumluluğumuzdur. Kültürel değerleri korumaya çalışmak duyarlılık ve geçmişe saygı gösterir.
Hayırlı Höyüğü İçin Yapılan Başvuru
Soru: Hayırlı Höyüğü’nün vatandaş başvurusuyla koruma altına alınmasıyla ilgili metinde hangi değerlere vurgu yapılmıştır? Örnek Cevap: 2 ve 3: Duyarlılık ve sorumluluk. Örnek Cevap-2: Vatandaş, tarihî alanın korunması için harekete geçerek kültürel mirasa karşı duyarlı ve sorumlu davranmıştır.
Hattuşa’nın Korunması
Soru: Hattuşa ve tarihî kalıntılarının korunmasıyla ilgili metinde hangi değerlere vurgu yapılmıştır? Örnek Cevap: 2, 3 ve 6: Duyarlılık, sorumluluk ve saygı. Örnek Cevap-2: Geçmiş uygarlıkların eserlerini korumak, kültürel mirasa saygı duymayı ve bu konuda sorumluluk üstlenmeyi gerektirir.
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları
Ortak Mirasımız – Diyagramı Tamamlayalım
Etkinlik: Örneklerden hareketle diyagramdaki cümlelere yönelik uygun kelimeler yazınız. Örnek Cevap: Diyagram aşağıdaki örneklerle tamamlanabilir. Yaşanılan il bölümünde Bursa örnek alınmıştır.
| Diyagramdaki bölüm | Yazılabilecek cevaplar |
|---|---|
| UNESCO’nun Dünya Mirası Listesi’nde yer alan ve Türkiye’de bulunan varlıklardır. | Truva Arkeolojik Alanı, Nemrut Dağı, Göreme Millî Parkı ve Kapadokya’nın Kayalık Alanları, Hierapolis-Pamukkale. |
| Yaşadığım ilde bulunan kültürel miras ögeleridir. | Bursa Ulu Cami, Koza Han, Cumalıkızık. |
| Anadolu’da ilk yerleşim yerlerinde beslenmeye örnektir. | Öğütme taşı, tahıl kalıntısı, sebze ve meyve tohumu kalıntısı. |
| Anadolu’da kurulmuş ilk yerleşmelerdir. | Çatalhöyük, Hacılar, Göbeklitepe, Çayönü. |
| Anadolu medeniyetleridir. | Hititler, Lidyalılar, İyonyalılar. |
| Mezopotamya medeniyetleridir. | Sümerler, Babilliler, Asurlular. |
| Medeniyetlerin ortak kültürel mirasa katkılarıdır. | Tekerlek, yazı, para. |
Açıklama: Beslenme bölümündeki örnekler, insanların yiyecek hazırladığını ve bitkisel ürünlerden yararlandığını gösteren araç ve kalıntılardır.
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları
1. Soru – UNESCO Dünya Mirası Ölçütleri
Soru: Buna göre Ali’nin çektiği fotoğraflardan hangisi yukarıda verilen UNESCO’nun Dünya Mirası Listesi’ne alınma koşullarını sağlamaktadır? Kısa Cevap: A seçeneği. Detaylı Cevap: A seçeneğindeki tarihî yapı, geçmiş bir dönemin mimari ve kültürel özelliklerine tanıklık etmektedir. Soruda verilen kültürel miras ölçütlerine uygun örnek budur.
2. Soru – Asurlular ve İyonyalılar
Soru: Asurlular ve İyonyalıların ortak mirasa katkılarını yazınız. Kısa Cevap: İki medeniyet de ticaret merkezleri kurarak ekonomiyi geliştirmiştir. Asurlular yazı ve kütüphaneciliğe, İyonyalılar tıp, matematik ve tarih çalışmalarına katkı sağlamıştır.
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları
3. Soru – Çatalhöyük’te Sosyal Hayat
Soru: 3. a. Beslenmeye yönelik faaliyetleri nelerdir? Kısa Cevap: Tahıl ve baklagil yetiştirme, tahıl öğütme, ekmek pişirme, hayvancılık, balıkçılık ve avcılık.
Soru: 3. b. Barınmaya yönelik faaliyetleri nelerdir? Kısa Cevap: Kerpiçten, dikdörtgen planlı ve bitişik evler yapmışlardır. Evlerine çatıdaki açıklıktan merdivenle girmişlerdir.
Soru: 3. c. Temel geçim faaliyetleri nelerdir? Kısa Cevap: Tarım, hayvancılık, balıkçılık, avcılık, dokumacılık, alet yapımı ve ticaret.
4. Soru – Evlerin Mimarisini Karşılaştıralım
Soru: Çatalhöyük’te yaşayan toplumun barındığı yerlerin mimarisi ile günümüzde barındığımız yerlerin mimarisinin farklı özelliklerine örnekler veriniz. Örnek Cevap: Çatalhöyük’te kerpiç evlere çatıdan girilir ve evler arasında sokak bulunmazdı. Günümüzde evlere çoğunlukla kapıdan girilir; farklı yapı malzemeleri, pencereler ve sokaklar kullanılır.
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları
5. Soru – Ortak Mirasa Katkı Alanları
Soru: Verilen bilgilerde Sümerler ve Hititlerin ortak mirasa katkıda bulunduğu alanlardan hangisine değinilmemiştir? Kısa Cevap: D) Ekonomi. Detaylı Cevap: Yazı ve yıllıklar kültürle; takvim, matematik ve tıp bilimle; kanunlar ve antlaşma hukukla ilişkilendirilmiştir. Soruda beklenen cevap ekonomidir.
6. Soru – Metinden Çıkarılamayan Bilgi
Soru: Hititlerle ilgili verilen bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? Kısa Cevap: D) Yazının Mısır coğrafyasında yayılmasına katkıda bulunmuşlardır. Detaylı Cevap: Metinde Hititlerin yazıyı Mısır’a yaydığına ilişkin bilgi bulunmamaktadır.
5. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları
7. Soru – Ortak Kültürel Mirasın Önemi
Soru: Yukarıda verilen somut ve somut olmayan kültürel miras ögelerinden hareketle ortak kültürel mirasın önemini açıklayınız. Örnek Cevap: Ortak kültürel miras geçmişi ve gelenekleri geleceğe aktarır, kültürel kimliği ve toplumsal bağları güçlendirir. Hiroşima Barış Anıtı gibi örnekler barış bilincine de katkı sağlar. Örnek Cevap-2: Hiroşima Barış Anıtı geçmişte yaşanan acıları hatırlatarak barışın önemini anlatır. Dabkeh halk oyunu insanların sevinçlerini paylaşmasını ve kültürel kimliklerini yaşatmasını sağlar. Safranbolu evleri ise geleneksel mimariyi ve yaşam biçimini gelecek nesillere tanıtır.
| Örnek | Miras türü | Önemi |
|---|---|---|
| Hiroşima Barış Anıtı | Somut | Tarihî hafızayı ve barış bilincini yaşatır. |
| Dabkeh halk oyunu | Somut olmayan | Kültürel kimliği ve sosyal bağları güçlendirir. |
| Safranbolu evleri | Somut | Geleneksel mimariyi ve yaşam kültürünü tanıtır. |
5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinlikler için 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasını inceleyebilirsiniz.
Açıklamalar ve Örnek Cevaplar
146 ve 148. sayfalardaki test cevapları nelerdir?
1. soru A, 5. soru D, 6. soru D olarak cevaplanır.
145. sayfadaki yaşanılan il bölümü nasıl doldurulur?
Öğrencinin kendi ilindeki kültürel miras ögeleri yazılmalıdır. Bursa için verilen örnekler değiştirilebilir.
Dabkeh neden somut olmayan kültürel mirastır?
Nesiller arasında aktarılan bir halk oyunu ve kültürel uygulama olduğu için somut olmayan mirastır.
SORU & CEVAP
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.