11. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları MEB 2026-2027

11. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları

Sıra Sizde

Toplumdaki Yanlış Kader Anlayışının Bazı Sebepleri

Soru: Kutucuklardan hareketle toplumdaki yanlış kader anlayışlarına günlük hayattan örnekler veriniz. Örnek cevap: Ders çalışmayan bir öğrencinin düşük not aldığında “Kaderimde başarısız olmak varmış.” demesi, trafik kurallarına uymayan bir kişinin yaşadığı kazayı yalnızca kadere bağlaması veya gerekli güvenlik önlemlerini almadan yapılan bir binanın depremde zarar görmesini “Yapacak bir şey yok, kader böyleymiş.” diye açıklamak yanlış kader anlayışına örnek verilebilir. İnsan, kendi iradesiyle yaptığı tercihlerin ve ihmal ettiği tedbirlerin sorumluluğunu üstlenmelidir.

4. Etkinlik: Yanlış Kader Anlayışı

Amaç: Kaderin yanlış yorumlanmasından doğan sorunları sorgulayabilme

Soru: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği öğretmen rehberliğinde tamamlayınız. Örnek cevap: Etkinlikte yanlış kader anlayışının insanın sorumluluğunu ihmal etmesine, gerekli tedbirleri almamasına ve kendi hatalarının sonuçlarını kadere yüklemesine yol açabileceğini değerlendiririz.

Soru: 1) Öğretmen rehberliğinde üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz. Cevap: Öğretmenimizin yönlendirmesiyle eşit sayıda öğrenciden oluşan gruplara ayrılır ve etkinlikte ele alınacak konular için görev paylaşımı yaparız.

Soru: 2) Kaderin yanlış yorumlanmasının yol açabileceği bireysel, toplumsal ve çevresel sorunları grupça tartışınız. Tartışma sonucunda çevre sorunlarına yol açabilecek davranışlardan neden kaçınılması gerektiğini kendi ifadelerinizle yazınız. Örnek cevap: Kaderin yanlış yorumlanması bireyin çalışmamasına, sorumluluktan kaçmasına ve hatalarının sonuçlarını başkalarına ya da kadere yüklemesine neden olabilir. Toplumsal açıdan tedbirsizlik, kurallara uymama ve ortak sorumlulukların ihmal edilmesi gibi sorunlar ortaya çıkabilir. Çevresel açıdan ise doğayı kirletmek, dere yataklarına yapı yapmak veya doğal kaynakları bilinçsiz kullanmak gibi davranışların sonuçlarını kaderle açıklamak yanlıştır. İnsan çevreye zarar verecek davranışlardan kaçınmalı ve kendi tercihleriyle oluşturduğu sonuçların sorumluluğunu üstlenmelidir.

Soru: 3) Karekoddan Dünya Afet Risklerini Azaltma Günü ile ilgili videoyu izleyiniz. Örnek cevap: Videodan afetlerin tamamen engellenemese bile doğru planlama, eğitim, sağlam yapılaşma ve önceden alınan tedbirlerle afetlerin yol açabileceği zararların önemli ölçüde azaltılabileceği sonucuna ulaşılabilir.

Soru: 4) İnsanların kendi iradeleriyle fay hatları ve dere yatakları gibi riskli alanlara konut yapmasının doğurabileceği olumsuz sonuçları grupça tartışınız. Örnek cevap: Fay hatlarına veya dere yataklarına bilinçli biçimde konut yapılması deprem, sel ve taşkın durumlarında can ve mal kayıplarının artmasına neden olabilir. Altyapı zarar görebilir, insanlar evlerini kaybedebilir ve büyük ekonomik kayıplar oluşabilir. Bu nedenle riskli alanlara yapılaşmak insan iradesiyle yapılan bir tercih olduğundan, ortaya çıkabilecek zararları yalnızca kadere bağlamak doğru değildir.

Soru: 5) Dünya Afet Risklerini Azaltma Günü kapsamında afetlerin etkilerini en aza indirecek bireysel ve toplumsal tedbirler ile yardımlaşma faaliyetlerine örnekler veriniz. Örnek cevap:
Bireysel tedbirler: Afet çantası hazırlamak, aile afet planı oluşturmak, güvenli toplanma alanlarını öğrenmek, evdeki eşyaları sabitlemek ve afet eğitimlerine katılmak.

Toplumsal tedbirler: Riskli alanlarda yapılaşmayı önlemek, binaları yönetmeliklere uygun yapmak, erken uyarı sistemleri geliştirmek, afet tatbikatları düzenlemek ve altyapıyı güçlendirmek.

Yardımlaşma faaliyetleri: Afetzedelere gıda, su, giysi ve barınma desteği sağlamak; kan bağışında bulunmak, gönüllü yardım çalışmalarına katılmak ve ihtiyaç sahiplerine maddi-manevi destek olmaktır.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Bütün ünite ve sayfa cevaplarını 11. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasında inceleyebilirsiniz.

Etiketler :