Mustafa İzleme Metni Cevapları (5. Sınıf Türkçe), MEB Yayınları 1. ders kitabının 68-75. sayfalarındaki etkinlikleri kapsamaktadır. Atatürk’ü Tanımak temasındaki bu bölümde izleme soruları, Gizli Gazete dinleme çalışması, noktalama işaretleri, konuşma ve mekân betimlemesi bulunmaktadır.
İçindekiler
- Sayfa 68 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
- Sayfa 69 Cevapları (Tahmin ve İzleme Soruları)
- Sayfa 70 Cevapları (Söz Varlığı ve Duygular)
- Sayfa 71 Cevapları (Ana Fikir ve Gizli Gazete)
- Sayfa 72 Cevapları (Soru İşareti ve Virgül)
- Sayfa 73 Cevapları (Virgül ve Konuşalım)
- Sayfa 74 Cevapları (Mekân Betimlemesi ve Plan)
- Sayfa 75 Cevapları (Yazma Çalışması ve Bu Görev Bizim)
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
Mustafa İzleme Metni – Keşif Yolculuğu
Soru: Sanal müze turunda ilginizi çeken unsurları ve sanal tur sayesinde neler öğrendiğinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Müzede sergilenen tarihî eşyalar ve eski fotoğraflar ilgimi çekti. Bunları inceleyerek geçmişteki yaşam hakkında bilgi edindim.
Soru: Atatürk’ün çocuklara ve eğitime verdiği değerle ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Atatürk, çocukları ülkemizin geleceği olarak görmüş ve iyi eğitim almalarını istemiştir. 23 Nisan’ı çocuklara armağan etmesi, onlara verdiği değeri gösterir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
1. Etkinlik – Filmle İlgili Tahminlerimiz
Soru: a) Filmin içeriğine yönelik tahminlerinizi ve tahminlerinizin gerekçelerini yazınız. Örnek Cevap: Filmde Mustafa Kemal’in çocukluğu ve asker olma isteği anlatılıyor olabilir. Filmin adı ve görseldeki çocuğun askerlere selam vermesi bana bunu düşündürdü.
Soru: b) Filmin içeriğiyle ilgili tahmininiz doğru çıktı mı? Nedenleriyle yazınız. Örnek Cevap: Evet, tahminim doğru çıktı. Filmde Mustafa’nın çocukluğu, okul hayatı ve askerlik hayali anlatıldı.
2. Etkinlik – Mustafa İzleme Metnini Anlayalım
Soru: 1. Filmin başındaki çocuk kahramanın yaşadığı ikilem nedir? Kısa Cevap: Çocuk, astronot olma hayalini sürdürmekle bundan vazgeçmek arasında kalmıştır. Ailesinin bu hayali zor bulması, onun kararsızlık yaşamasına neden olmuştur.
Soru: 2. Şemsi Efendi’nin Mustafa hakkındaki gözlemleri nelerdir? Kısa Cevap: Mustafa’nın çabuk öğrenen, meraklı ve çalışkan bir öğrenci olduğunu fark etmiştir. Onun ezberlemek yerine anlamaya önem verdiğini gözlemlemiştir.
Soru: 3. Mustafa’nın hayali neydi? Mustafa hayallerini gerçekleştirmek için neler yaptı? Kısa Cevap: Mustafa’nın hayali asker olmaktı. Bu hedefinden vazgeçmeyerek askerî okul sınavlarına hazırlandı ve sınava girdi.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
3. Etkinlik – Çağrışım, Pekiştirme ve İkileme
Soru: İzlediğiniz içerikten üç farklı kelime veya kelime grubu seçiniz. Birincisinin çağrıştırdığı kelimeyi, ikincisinin pekiştirilmiş hâlini ve üçüncüsüyle oluşturduğunuz ikilemeyi yazınız. Örnek Cevap: Aşağıdaki kelimelerden yararlanılabilir. Çağrışım: Asker → Vatan sevgisi. Pekiştirme: Temiz → Tertemiz. İkileme: Koşmak → Koşa koşa.
4. Etkinlik – Kahramanların Duyguları
Soru: a) Mustafa’nın asker üniformalı öğrenciyi ve yanındaki askeri görüp selam verdiği bölümde, kahramanların duygularına ilişkin ipuçlarını yazınız. Örnek Cevap: Mustafa’nın askerlere dikkatle bakıp selam vermesi, askerliği önemsediğini düşündürür. Kahramanların bakışları ve karşılıklı davranışları, duygularını yorumlamamıza yardımcı olur.
Soru: b) Bulduğunuz ipuçlarından yola çıkarak kahramanların o anda neler hissetmiş olabileceğini tartışınız. Örnek Cevap: Mustafa heyecan ve hayranlık hissetmiş olabilir. Asker ile üniformalı öğrenci de onun ilgisinden dolayı mutlu olmuş olabilir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
5. Etkinlik – Mustafa İzleme Metninin Ana Fikri
Soru: a) Mustafa’nın hayallerine olan bağlılığı yaşamını nasıl etkilemiştir? İzlediğiniz içerikten örneklerle açıklayınız. Örnek Cevap: Askerlik hayaline bağlı kalması, hedefi için çalışmasını sağlamıştır. Askerî okul sınavına girmesi bu kararlılığını gösterir.
Soru: İzlediğiniz içerikte Mustafa’nın hangi kişilik özellikleri öne çıkarılmıştır? Örneklerle açıklayınız. Örnek Cevap: Mustafa’nın merakı, çalışkanlığı ve kararlılığı öne çıkarılmıştır. Öğrenmeye istekli olması ve asker olma isteğinden vazgeçmemesi bunlara örnektir.
Soru: b) Videoyu hazırlayanların vermek istediği mesajı belirleyip yazınız. Örnek Cevap: İnsan, hayallerini gerçekleştirmek için kararlılıkla çalışmalı ve güçlükler karşısında vazgeçmemelidir.
6. Etkinlik – Gizli Gazete Dinleme Metni
Soru: Metnin bölümleri neden serim, düğüm ve çözüm olarak adlandırılmıştır? Kısa Cevap: Bu adlar, bölümlerin hikâyedeki görevlerini ifade eder. Serim: Yer, zaman ve kahramanlar tanıtılır. Düğüm: Sorunlar ortaya çıkar ve olaylar karmaşıklaşır. Çözüm: Sorunlar bir sonuca bağlanır.
Soru: Serim: Metnin serim bölümünde olayın geçtiği yer, zaman ve kahramanlar hakkında hangi ipuçları verilmiştir? Kısa Cevap: Olay, Mustafa’nın öğrencilik döneminde İstanbul’daki askerî okulda geçer. Kahramanlar Mustafa ve okul arkadaşlarıdır.
Soru: Düğüm: Olayların düğümlendiği bölümde ilginizi çeken ve heyecanı artıran hangi ayrıntılara yer verilmiştir? Örnek Cevap: Gazetenin gizli hazırlanması ve nöbetçi subayın yaklaşması heyecanı artırmıştır. Yakalanma ihtimali merak uyandırmıştır.
Soru: Çözüm: Düğüm bölümünde çıkmaza giren olaylar nasıl bir sonuca bağlanmıştır? Kısa Cevap: Mustafa yazıları gizlemiş ve arkadaşlarına uyuyormuş gibi davranmalarını söylemiştir. Gazeteyi tek nüsha hazırlayıp elden ele dolaştırarak arkadaşlarına ulaştırmışlardır.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları
7. Etkinlik – Soru İşareti ve Virgül
Soru: a) Metinde yer alan soru işaretlerinin I. ve II. işlevlerini yazınız. Kısa Cevap: Soru işareti, soru anlamı taşıyan cümle ve ifadelerin sonunda kullanılmıştır. I. İşlev: Soru eki veya soru sözü bulunan cümlelerin sonuna konur. II. İşlev: Soru eki veya soru sözü bulunmadan soru anlamı taşıyan ifadelerin sonuna konur.
Soru: b) Soru işaretinin verilen kullanım alanlarına uygun örnek cümleler yazınız. Örnek Cevap: Soru eki bulunan cümle: Yarın müzeye gidecek misiniz? Örnek Cevap-2: Soru eki veya sözü bulunmayan ifade: Görevli bana döndü: “Biletiniz?”
Soru: c) “Atalarımız bu vatan için canlarını, mallarını ve sevdiklerini feda ettiler.” cümlesinde virgülün kullanım amacı nedir? Aynı amaçla bir cümle yazınız. Kısa Cevap: Virgül, eş görevli kelimeleri ayırmak için kullanılmıştır. Örnek Cevap: Çantama kitap, defter ve kalem koydum.
Soru: “En büyük bağımız; sevgi, sevgi, sevgi.” cümlesinde virgülün kullanım amacı nedir? Aynı amaçla bir cümle yazınız. Kısa Cevap: Virgül, anlamı güçlendirmek için tekrarlanan kelimelerin arasına konmuştur. Örnek Cevap: Başarmak için çalışmak, çalışmak, çalışmak gerekir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları
7. Etkinlik – Virgülün Kullanımı (Devam)
Soru: “Sevgili Çocuklar, haftaya 19 Mayıs töreni için hazırlıklarımızı tamamlayalım.” cümlesinde virgülün kullanım amacı nedir? Örnek yazınız. Kısa Cevap: Virgül, hitap sözünden sonra kullanılmıştır. Örnek Cevap: Sevgili Arkadaşlar, sınıfımızı birlikte süsleyelim.
Soru: “Türk bayrağının boyu, eninin tam 1,5 katı uzunluğundadır.” cümlesindeki altı çizili 1,5 sayısında virgülün kullanım amacı nedir? Örnek yazınız. Kısa Cevap: Ondalık gösterimde tam kısım ile ondalık kısmı ayırmıştır. Örnek Cevap: İpin uzunluğu 2,5 metredir.
8. Etkinlik – Konuşalım
Soru: a) Konunuzu, amacınızı ve anlatım biçiminizi belirleyerek yönergelere uygun bir konuşma yapınız. Örnek Cevap: Bir arkadaşıma yardım ettiğim olayı, gerçekleşme sırasına göre anlatabilirim. Konu: Birine yardım ettiğim bir an. Amaç: Yaşadığım bir olayı anlatmak. Anlatım Biçimi: Olayları oluş sırasına göre anlatma. Konuşma Örneği: Sevgili arkadaşlar, geçen hafta okul çıkışında kitaplarını düşüren bir arkadaşımı gördüm. Yanına gidip kitaplarını toplamasına yardım ettim. Birlikte kitapları çantasına yerleştirdik. Bana teşekkür ettiğinde çok mutlu oldum. Küçük bir yardımın bile insanları sevindirebildiğini anladım. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.
Soru: b) Konuşmanızı tema sonundaki Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği’ni kullanarak değerlendiriniz. Örnek Cevap: Olayları sırasıyla ve anlaşılır biçimde anlattım. Bir sonraki konuşmamda dinleyicilerle daha fazla göz teması kurmaya çalışacağım.
Not: Öz değerlendirme ölçeğini kendi konuşmanıza göre doldurmalısınız.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları
9. Etkinlik – Yazalım: Mekân Betimlemesi
Soru: a) Paragrafta farklı renklerle gösterilen cümlelerin nelere odaklandığını belirleyiniz. Kısa Cevap: Cümlelerde mekânın görünümü ve bu görünümün uyandırdığı izlenimler anlatılmıştır. Yeşil Cümleler: Savaş alanının görünümüne, çevredeki nesnelere ve seslere odaklanmıştır. Mavi Cümleler: Görüntülerin düşündürdüklerine ve insanlarda uyandırdığı duygulara odaklanmıştır.
Soru: Kişi betimlemesiyle mekân betimlemesinin benzerlik ve farklılıkları nelerdir? Kısa Cevap: İkisinde de ayrıntılardan yararlanılarak zihinde bir görüntü oluşturulur. Kişi betimlemesi insanı, mekân betimlemesi bir yeri tanıtır.
Soru: b) Paragrafı okurken gözünüzde nasıl bir resim canlandı? Bu resmin canlanmasının sebebi nedir? Örnek Cevap: Gözümde dumanlı, toprağı çukurlarla dolu ve çevresine savaş eşyaları saçılmış bir alan canlandı. Yazarın ayrıntılı betimlemeleri bu görüntüyü oluşturmamı sağladı.
Soru: c) Görseldeki müzeyi betimleyen bir paragraf yazmak için plan oluşturunuz. Örnek Cevap: Salonun genel görünümünü, içindeki nesneleri ve bende uyandırdığı duyguları anlatacağım. Giriş: Müze salonunun genel görünümünü tanıtacağım. Gelişme: Masa, asker figürleri, bayraklar ve aydınlatmayı anlatacağım. Sonuç: Salonun bende uyandırdığı duyguları belirteceğim.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları
9. Etkinlik – Taslak ve Gözden Geçirilmiş Metin
Soru: Planınıza uygun bir taslak metin yazınız. Örnek Cevap: Müzede bir salon var. Ortasında örtülü bir masa bulunuyor. Masanın çevresinde asker figürleri duruyor. Salonun iki yanında Türk bayrakları var. Bu görüntü bana geçmişimizi düşündürüyor.
Soru: Gözden geçirilmiş metninizi yazınız. Örnek Cevap: Aydınlık müze salonunun ortasında, koyu renk örtüyle kaplı bir masa bulunuyor. Masanın çevresindeki üniformalı asker figürleri, tarihî bir toplantıyı canlandırıyor. İki yanda duran Türk bayrakları sahneyi tamamlıyor. Ön taraftaki koruma şeritleri, ziyaretçileri sergilenen alandan ayırıyor. Bu düzenleme bana geçmişimizi öğrenmenin önemini düşündürüyor.
Soru: ç) Öğretmeninizin geri bildirimlerine göre güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Örnek Cevap: Görseldeki nesneleri sıralı biçimde anlattım. Yazımı geliştirmek için kelime tekrarlarını azaltmaya ve noktalama işaretlerini kontrol etmeye çalışacağım.
Bu Görev Bizim – Cepheden Mektuplar
Soru: Millî Mücadele yıllarında cephedeki askerlerimizin ailelerine yazdığı mektupları araştırınız. Ulaştığınız mektuplardan birini sınıfa getiriniz. Örnek Cevap: Öğretmenimin yardımıyla, ders kitabının kaynakçasında bulunan İsmail Kanber’in Cepheden Mektuplar kitabını inceleyebilirim. Seçtiğim mektubun Millî Mücadele dönemine ait olduğunu kontrol ederek kaynağıyla birlikte sınıfa götürürüm.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer metin ve sayfaların cevaplarına 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Mustafa İzleme Metni hangi sayfalardadır?
Mustafa İzleme Metni ve etkinlikleri, 5. sınıf MEB Türkçe 1. ders kitabının 68-75. sayfalarında bulunmaktadır.
Mustafa İzleme Metni’nin ana fikri nedir?İnsan, hayallerini gerçekleştirmek için kararlılıkla çalışmalı ve güçlükler karşısında hemen vazgeçmemelidir.
Mustafa İzleme Metni hangi temada yer alır?Metin, 2. tema olan Atatürk’ü Tanımak temasında yer almaktadır.
Sayfa 74-75’teki yazma çalışmasında ne isteniyor?Müze görselinden hareketle bir mekân betimlemesi yapılması; plan, taslak ve gözden geçirilmiş metin hazırlanması istenmektedir.