Kırık At Okuma Keyfi Metni Cevapları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı’nın 61-62. sayfalarındaki okuma ve araştırma çalışmalarını kapsamaktadır. Tevfik Fikret’in şiirinde, bozulan oyuncak atını tamir ettiren bir çocuğun ustanın emeğini fark etmesi anlatılır.
Kitap bilgisi: Bu sayfalarda numaralı etkinlik sorusu bulunmamaktadır. Şiiri noktalama işaretlerine dikkat ederek okumanız, empati ve misafir ağırlama konusunda araştırma yapmanız istenmektedir. Aşağıdaki konu, ana duygu ve özet açıklamaları metni anlamaya yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır.
Kırık At Metni Sayfa 61 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Okuma Keyfi – Noktalama İşaretlerine Dikkat Edelim
Yönerge: Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
Şiiri okurken noktalarda durunuz, soru cümlelerinde uygun tonlama yapınız. Konuşma bölümlerini anlatıcının sözlerinden ayırarak okuyunuz. Metni yalnızca hızlı bitirmeye değil, anlamını yansıtmaya da dikkat ediniz.
Metni Anlamaya Yardımcı Açıklamalar
Kısa Cevap: Şiirin konusu, bir çocuğun bozulan oyuncak atını tamir ettirmesi ve bu sırada ustanın emeğini fark etmesidir.
Metnin türü: Şiirdir. Bir olay anlatıldığı için öyküleyici özellikler de taşımaktadır.
Şairi: Tevfik Fikret.
Başlıca kişiler: Çocuk, büyükbaba, nalbant ve demirci Avadis.
Yer: Ev ve demircinin dükkânı.
Kelime ve İfadelerin Anlamları
| Kelime veya ifade | Metindeki anlamı |
|---|---|
| Lâkırdı | Söz, konuşma. |
| Nalbant | At gibi hayvanlara nal çakan usta. |
| Methetmek | Övmek. |
| Körük | Hava üfleyerek ateşi canlandırmaya yarayan araç. |
| Örs | Demircinin metali üzerine koyup işlediği ağır demir araç. |
| Eğe | Yüzeyleri aşındırmak ve düzeltmek için kullanılan araç. |
| Kıskaç | Bir şeyi kavramaya ve tutmaya yarayan araç. |
| İbtida | Önce, başlangıçta. |
| Hakikaten | Gerçekten. |
| Alın teri | Emek ve çaba. |
Kırık At Metni Sayfa 62 Cevapları (5. Sınıf Türkçe 2. Kitap)
Şiirin Özeti ve Verdiği Mesaj
Kısa Özet: Çocuk, büyükbabasının bayram hediyesi olan oyuncak atını bozulunca demirciye götürür. Tamir sırasında ustanın çabasını izleyerek iyi bir işin emek gerektirdiğini anlar.
Detaylı Cevap: Büyükbabası çocuğa bayramda tekerlekli bir oyuncak at hediye eder. Oyuncak bozulunca çocuk önce nalbanda, onun yönlendirmesiyle de demirci Avadis’e gider. Usta oyuncağı tamir ederken çocuk dükkândaki araçları ve yapılan işi dikkatle izler. Oyuncak eskisinden daha iyi hâle gelir. Çocuk, küçük görünen bir tamirin bile zaman, ustalık ve emek istediğini fark eder.
Ana duygu: Emeğe ve ustalığa duyulan saygı ve takdir.
Verilen mesaj: İyi bir iş ortaya çıkarmak çaba gerektirir. Başkalarının emeğini fark etmeli ve değerini bilmeliyiz.
Bu Görev Bizim – Empati Araştırması
Görev: Empati ile ilgili çoklu ortam içerikleri izleyerek bilgi edineceğiniz bir araştırma yapınız. Örnek Cevap: Empati, bir kişinin duygularını ve düşüncelerini onun bakış açısından anlamaya çalışmaktır. Empati kurmak, insanları daha dikkatli dinlememize ve düşünceli davranmamıza yardımcı olur.
Örnek Cevap-2: Empati kurarken karşımızdaki kişinin yaşadığı durumu anlamaya çalışırız. Onunla aynı düşüncede olmak zorunda değiliz; önemli olan duygularını önemsemektir. Örneğin oyuncağı kırılan bir arkadaşımıza bunun önemsiz olduğunu söylemek yerine üzüntüsünü dinleyebiliriz. Böylece kendisini anlaşılmış hissetmesine yardımcı oluruz.
Araştırma planım:
| Aşama | Yapılabilecek çalışma |
|---|---|
| Amaç | Empatinin ne olduğunu ve günlük hayatta nasıl kurulacağını öğrenmek. |
| İhtiyaç | Açık bir tanım ve yaşımıza uygun davranış örnekleri bulmak. |
| Kaynak seçimi | Öğretmenimizin önerdiği eğitim videoları ve güvenilir kurumların çocuklara yönelik içeriklerini seçmek. |
| İzleme | Önemli bilgileri ve örnekleri kısa notlarla kaydetmek. |
| Düzenleme | Konuyu açıklamayan veya yaşımıza uygun olmayan içerikleri değiştirmek. |
| Sunum | Öğrendiklerimizi kendi cümlelerimiz ve bir günlük yaşam örneğiyle anlatmak. |
Bu Görev Bizim – Misafir Ağırlama Aşamaları
Görev: Selamlaşmadan vedalaşmaya kadar bir misafirin ağırlanma aşamalarını araştırınız. Örnek Cevap: Misafiri karşılar, selamlaşıp yer gösteririz. Hâlini hatırını sorar, ikramda bulunur, sohbet eder ve ayrılırken nazikçe uğurlarız.
| Aşama | Örnek davranış ve ifade |
|---|---|
| 1. Karşılama | Kapıyı açıp güler yüzle “Hoş geldiniz.” demek. |
| 2. Yer gösterme | “Buyurun, burada oturabilirsiniz.” diyerek oturacağı yeri göstermek. |
| 3. Hâl hatır sorma | “Nasılsınız?” diye sorup cevabını dikkatle dinlemek. |
| 4. İkram | Ne istediğini sorarak imkânlarımız ölçüsünde ikramda bulunmak. |
| 5. Sohbet | Sözünü kesmeden, ilgili ve nazik biçimde konuşmak. |
| 6. Uğurlama | “Geldiğiniz için teşekkür ederiz, yine bekleriz.” demek. |
Örnek Cevap-2:
Misafir geldiğinde kapıda karşılayıp selamlaşırız. Ardından oturacağı yeri gösterir ve nasıl olduğunu sorarız. İsteğini dikkate alarak içecek veya yiyecek ikram ederiz. Ziyaret boyunca onunla ilgilenir, konuşurken sözünü kesmemeye dikkat ederiz. Ayrılmak istediğinde ziyaretinden memnun kaldığımızı belirtip nazikçe uğurlarız.
Araştırma önerisi: Aile büyüklerinizin deneyimlerini dinleyebilir, öğretmeninizin önerdiği uygun içerikleri inceleyebilirsiniz. Notlarınızı sonraki Üretim Zamanı çalışmasında kullanmak üzere saklayınız.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer metin ve etkinliklere 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Kırık At şiirinin şairi kimdir?
Şiirin şairi Tevfik Fikret’tir.
Kırık At şiirinde anlatılan at gerçek midir?Hayır. Büyükbabanın bayram hediyesi olarak verdiği tekerlekli bir oyuncaktır.
Kırık At şiirinin verdiği mesaj nedir?İyi bir işin emek ve çaba gerektirdiği, başkalarının emeğine değer verilmesi gerektiğidir.
Kırık At metninde numaralı etkinlik var mı?61-62. sayfalarda numaralı etkinlik bulunmamaktadır. Okuma yönergesi ile empati ve misafir ağırlama araştırmaları yer almaktadır.