Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 26-30 Cevapları MEB Yayınları, Sanatın Dili temasındaki tarih, şiir, imge, tema, sembol ve müzik ilişkisine yönelik etkinliklerin cevaplarını kapsamaktadır.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Sayfa 26-30 Cevapları MEB - Şiir ve Sanat
Bu sayfalarda öğrenciler tarihî yapıların sanat eserlerine nasıl kaynaklık edebildiğini değerlendirmektedir. Ardından farklı şiirler kavram, imge, tema, söyleyici ve ileti bakımından karşılaştırılmaktadır. Bölüm, şiirin temel unsurlarını gösteren kavram haritası ve şiir-müzik ilişkisini ele alan Sessiz Gemi çalışmasıyla tamamlanmaktadır.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
Sıra Sizde
Soru: Yukarıda verilen bilgi ve görsellerden hareketle tarihî eserlerin sanatçılara ilham vermesi konusundaki düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız. Örnek cevap: Tarihî eserler yalnızca geçmişten kalan yapılar değildir; bir toplumun tarihini, kültürünü, inancını ve estetik anlayışını da yansıtır. Sanatçılar bu yapılardan etkilenerek gördüklerini kendi duygu ve hayal dünyalarıyla yeniden yorumlayabilir. Rumeli Hisarı'nın bir tabloya, Süleymaniye Camii ile III. Ahmet Çeşmesi'nin şiirlere ilham vermesi, mimari ile resim ve edebiyat arasında güçlü bir bağ kurulabildiğini göstermektedir.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
Karşılaştırıyorum - Zaman Kırıntıları
Soru: Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Zaman Kırıntıları ve Bursa’da Zaman şiirlerindeki ortak kavram, imge ve temaları tespit ederek aşağıya yazınız. Örnek cevap:
| Unsurlar | Ortak Özellikler |
|---|---|
| Ortak Kavramlar | Zaman, geçmiş, hatırlama, aydınlık ve insanın zaman karşısındaki durumu |
| Ortak İmgeler | Bahçe, aydınlık ve zamanın insan yaşamı üzerindeki etkisini düşündüren görüntüler |
| Ortak Temalar | Zamanın geçişi, geçmişin bugünde bıraktığı izler ve insanın geçmişle kurduğu bağ |
Kısa değerlendirme: Bursa’da Zaman'da geçmiş, Bursa'nın tarihî ve kültürel dokusu içinde canlılığını sürdürürken Zaman Kırıntıları'nda zamanın geçişi ve geçmişi hatırlama daha hüzünlü bir bakışla ele alınmaktadır.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
Kavram Haritası
Soru: Şiir türüyle ilgili unsurları aşağıda verilen kavram haritasında boş bırakılan yerlere yazınız. Bursa’da Zaman şiirinden hareketle bu kavramları açıklayınız. Örnek cevap: Kavram haritası aşağıdaki şekilde tamamlanabilir.
| Ana Başlık | Unsurlar | Bursa’da Zaman Üzerinden Açıklama |
|---|---|---|
| Şiirin Ahenk Unsurları | Kafiye, redif, kelime tekrarı, aliterasyon, asonans | Şiirde ses benzerlikleri ve tekrarlar ritim oluşturur. duvar-çınar, isim-mevsim, renk-ahenk gibi kelimeler ses uyumuna örnektir. |
| Şiirin Şekil Unsurları | Dize, beyit, bent, nazım birimi, ölçü | Şiir dizelerden oluşur ve 11'li hece ölçüsünün oluşturduğu düzenli bir söyleyişe sahiptir. |
| Şiir Dilini Oluşturan Unsurlar | İmge, sembol, mecaz, söz sanatları, çağrışım | “Güvercin bakışlı sessizlik”, “taşlarda gülen rüya” ve “billur bir âvize Bursa’da zaman” gibi ifadeler şiirin günlük dilden farklı, çağrışımlı anlatımına örnektir. |
| Şiirin İçeriğini Oluşturan Unsurlar | Konu, tema, söyleyici, açık ileti, örtük ileti | Şiirin konusu Bursa'nın tarihî ve doğal güzellikleridir. Zaman, geçmiş ve devamlılık temel temalar arasındadır. Şiirde geçmişin bugünde yaşamaya devam ettiği düşüncesi sezdirilmektedir. |
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
Karşılaştırıyorum
Soru: 1. Yukarıdaki şiirleri söyleyici, konu, tema, ileti, imge, sembol bakımından karşılaştırınız; tespit ettiğiniz benzerlik ve farklılıkları aşağıdaki tabloya yazınız. Örnek cevap:
| Ölçüt | Benzerlikler | Farklılıklar |
|---|---|---|
| Söyleyici | Her iki şiirde de kişisel duygu ve gözlemlerini dile getiren bir söyleyici vardır. | Senin Aşkın Kırmızı mıdır şiirinde söyleyici doğrudan bir “sen”e seslenirken Sevbeni Çiçekleri'nde “biz” ve “ben” anlatımı öne çıkar. |
| Konu | İnsan ve insanın duygu dünyası iki şiirde de önemlidir. | İlk şiirin merkezinde aşk ve sevilen kişi, ikinci şiirde ise günlük yaşam, benlik ve insanın yaşadığı çevre bulunmaktadır. |
| Tema | Her iki şiirde kişisel yaşantı ve duygular işlenir. | Birinci şiirde aşk, ikinci şiirde yaşam, kimlik ve insanın dünyadaki hâli daha belirgindir. |
| İleti | Duyguların alışılmışın dışında bir şiir diliyle ifade edilebileceği görülür. | Birinci şiir sevilen kişiyi farklı duyular ve çağrışımlarla anlatırken ikinci şiir gündelik yaşamdan hareketle daha karmaşık bir benlik ve hayat algısı kurar. |
| İmge | İki şiirde de özgün ve şaşırtıcı imgeler kullanılmıştır. | İlk şiirde “aşk, o duvar saati”, “yüzün, o küçük su yolları”; ikinci şiirde “kapıönü nalı gibidir gülümseyişimiz”, “sesimiz denize benziyor” gibi farklı imgeler vardır. |
| Sembol | Somut varlıklar daha geniş duygu ve düşünceleri çağrıştıracak biçimde kullanılmıştır. | İlk şiirde kırmızı, gece ve deniz; ikinci şiirde çiçek, deniz ve rüya farklı çağrışımlar oluşturur. |
Soru: 2. Verilen şiirlerden de yararlanarak edebiyatın hangi konuları içerebileceğine ilişkin görüşlerinizi yazınız. Örnek cevap: Edebiyatın konusu insan ve yaşam olduğu için aşk, sevgi, yalnızlık, günlük yaşam, şehir, doğa, geçmiş, hatıralar, hayaller ve insanın kendini anlama çabası gibi çok farklı konular ele alınabilir. Şair veya yazar, sıradan bir olayı bile kendi bakış açısı ve özgün diliyle edebî bir eserin konusu hâline getirebilir.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
Sıra Sizde - Sessiz Gemi
Soru: 1. Siz de bestelenmiş şiirlerden bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek cevap: Kitapta bu soru için belirli eser adları verilmediğinden öğrenciler kendi bildikleri örnekleri paylaşabilir. Örneğin Mihriban ve Aldırma Gönül bestelenmiş şiirlere örnek olarak söylenebilir.
Soru: 2. Birçok şiirin bestelenmiş olmasını dil ve musikinin etkileşimi açısından değerlendiriniz. Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek cevap: Şiirdeki ritim, ahenk, ses tekrarları ve duygu yoğunluğu şiirin müzikle ilişki kurmasını kolaylaştırır. Şiir bestelendiğinde kelimelerin anlamına melodi, ritim, vurgu ve tonlama da eklenir. Böylece şiirin okuyucu veya dinleyicide oluşturduğu duygu daha güçlü bir şekilde hissedilebilir.
Soru: 3. Okuduğunuz şiir ile şiirin bestelenmiş hâli arasındaki benzerlik ve farklılıkları bularak aşağıya yazınız. Örnek cevap:
Benzerlikler: Her iki biçimde de şiirin temel sözleri, konusu ve taşıdığı duygu korunur.
Farklılıklar: Yazılı şiirde anlam; kelimeler, dizeler ve okuyucunun kendi seslendirmesiyle oluşur. Bestelenmiş hâlinde ise bunlara ezgi, ritim, vurgu ve tonlama eklenir. Bu nedenle şiirin duygusu dinleyiciye farklı ve daha işitsel bir yolla aktarılır.
Benzerlikler: Her iki biçimde de şiirin temel sözleri, konusu ve taşıdığı duygu korunur.
Farklılıklar: Yazılı şiirde anlam; kelimeler, dizeler ve okuyucunun kendi seslendirmesiyle oluşur. Bestelenmiş hâlinde ise bunlara ezgi, ritim, vurgu ve tonlama eklenir. Bu nedenle şiirin duygusu dinleyiciye farklı ve daha işitsel bir yolla aktarılır.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün tema, etkinlik ve sayfa cevaplarını Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Tarihî eserler sanatçılara nasıl ilham verebilir?
Tarihî eserler taşıdıkları kültürel, tarihî ve estetik özelliklerle ressam, şair ve diğer sanatçılara yeni eserler oluştururken kaynak olabilir.
Bursa’da Zaman ve Zaman Kırıntıları şiirlerinin ortak yönü nedir?Her iki şiirde de zaman, geçmiş ve insanın zamanla ilişkisi önemli bir yer tutmaktadır.
Şiirin ahenk unsurları nelerdir?Kafiye, redif, kelime tekrarları, aliterasyon ve asonans şiirde ahenk oluşturan unsurlar arasındadır.
Şiirin bestelenmesi şiire ne kazandırır?Besteyle birlikte şiire ezgi, ritim, vurgu ve tonlama eklenerek şiirin işitsel ve duygusal etkisi güçlenebilir.