Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 135-136 Cevapları MEB Yayınları, 2. Tema: Sözün Peşinde kapsamındaki şiir yazma sürecini değerlendirme ve öğrenme günlüğü çalışmalarını içermektedir. Kişisel değerlendirme sorularındaki örnekleri kendi deneyimlerinize göre düzenleyiniz.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları
Sıra Sizde – Şairlerin Yazma Süreçleri
1. Soru: Kendi şiir yazma sürecinizle yukarıda ismi geçen sanatçıların yazma sürecini karşılaştırınız. Örnek Cevap: Ben şiirimi yazarken önce tema belirleyip kelime havuzu oluşturdum. Cahit Sıtkı Tarancı’da ise aniden akla gelen bir dize, şiirin konusunu ve biçimini yönlendiriyor. Ziya Osman Saba, bazı şiirlerini kısa sürede tamamlarken bazıları için not alıp uzun süre çalışıyor. Benim de dizelerimi tekrar okuyup değiştirmem, Ziya Osman Saba’nın şiir üzerinde çalışma sürecine benziyor.
2. Soru: Özgün yazar kimliğinizi oluşturmada yukarıdaki yazarlardan hangisini örnek alabileceğinizi gerekçeleriyle yazınız. Örnek Cevap: Ziya Osman Saba’yı örnek alabilirim. Çünkü aklına gelen dizeleri not etmesi ve gerektiğinde şiiri üzerinde uzun süre çalışması bana yol gösteriyor. Ben de ilk yazdıklarımla yetinmeyip şiirimi geliştirmek istiyorum. Onun çalışma alışkanlığından yararlanırken kendi duygularımı ve anlatımımı korumaya dikkat ederim.
3. Soru: Bu çalışmadan hareketle özgün şiirler yazma hususunda belirlediğiniz yeni hedefleri açıklayınız. Örnek Cevap: Günlük hayatta dikkatimi çeken ayrıntıları ve aklıma gelen dizeleri bir deftere yazmayı hedefliyorum. Daha fazla şiir okuyarak kelime ve çağrışım dünyamı geliştirmek istiyorum. Şiirlerimi sesli okuyup anlatımı ve ahengi kontrol edeceğim. Hazır ifadeler yerine kendi yaşantımdan doğan özgün imgeler kullanmaya çalışacağım.
4. Çalışma: Yazdığınız şiirleri sınıf ve okul panosunda sergileyiniz veya genel ağdaki güvenli ortamlarda paylaşınız. Örnek Cevap: Yazdığım “Bir Işık Yeter” adlı şiiri son kez kontrol edip temiz bir kâğıda geçirebilirim. Yanına şiirin umut temasını destekleyen küçük bir filiz çizerek öğretmenimin yönlendirmesiyle sınıf veya okul panosunda sergileyebilirim.
Uygulama notu: Bu çalışma yalnızca yazılı cevap vermeyi değil, şiiri gerçekten sergilemeyi veya uygun bir ortamda paylaşmayı gerektirir.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları
Tema Sonu Değerlendirme – Öğrenme Günlüğü
Çalışma: “Sözün Peşinde” temasında okuduğunuz, dinlediğiniz/izlediğiniz metinlerden ve yaptığınız çalışmalardan hareketle bir öğrenme günlüğü yazınız. Örnek Cevap: Aşağıdaki öğrenme günlüğünü kendi öğrenme sürecinize göre değiştirebilirsiniz. Tarih bölümüne çalışmayı yaptığınız günü yazınız.
Bu Süreçte Öğrendiklerim
Şiirde imge, çağrışım, söz sanatları ve ahengin önemli olduğunu öğrendim. Kelimelerin yalnızca anlamlarıyla değil, sesleri ve birlikte kullanılışlarıyla da şiire katkı sağladığını fark ettim. Tema seçme, kelime havuzu oluşturma ve plan hazırlama aşamalarının şiir yazmamı kolaylaştırdığını gördüm.
Kendimi Geliştirmek İçin Çaba Harcadığım Konular
Duygularımı doğrudan söylemek yerine özgün imgelerle anlatmaya çalıştım. Şiirdeki söz sanatlarını örnekler üzerinden ayırt etmek ve yazdığım dizelerde anlam bütünlüğü oluşturmak için çaba harcadım.
Bu Süreçte İlerleme Kaydettiğimi Düşündüğüm Konular
Bir şiirin temasını belirleme ve yorumumu metinden örneklerle destekleme konusunda ilerledim. Kendi şiirimi yazarken temaya uygun kelimeler seçmeyi ve taslağımı düzenlemeyi daha iyi yapabildiğimi düşünüyorum.
Pekiştirmem Gereken Konular
Kafiye ile redifi ayırt etmeyi ve bazı söz sanatlarını belirlemeyi pekiştirmem gerekiyor. Ayrıca şiirdeki açık ve örtük iletileri birbirinden ayırmak için daha fazla örnek incelemeliyim.
Bu Süreçte İş Birliği Yaparak Öğrendiklerim ve Grubumun Başarısına Katkılarım
Grup çalışmasında arkadaşlarımın aynı şiiri farklı biçimlerde yorumlayabildiğini gördüm. Üstlendiğim inceleme başlığını hazırlayıp örneklerle açıkladım. Arkadaşlarımı dinleyerek ve ortak sonuçları düzenlemeye yardım ederek grubumun çalışmasına katkı sağladım.
Daha Detaylı İncelemek İstediğim Konular
Serbest şiirde ahengin nasıl oluşturulduğunu ve şairlerin günlük kelimelerden nasıl özgün imgeler ürettiğini daha ayrıntılı incelemek istiyorum.
Bu Süreçte Öğrendiğim Bilgilerden Gelecekte Kullanabileceklerim
Kelime havuzu oluşturmayı, yazmadan önce plan yapmayı ve yazdıklarımı kontrol ederek geliştirmeyi başka yazma çalışmalarında da kullanabilirim. Ayrıca etkili kelime seçimi ve dikkatli dinleme becerilerinden sunumlarımda ve günlük iletişimimde yararlanabilirim.
HAZIRLIK SINIFI EDEBİYAT DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer sayfalardaki metin ve etkinliklerin cevaplarına Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasından ulaşabilirsiniz.
Açıklamalar ve Örnek Cevaplar
Cahit Sıtkı Tarancı’nın şiir yazma süreci nasıl başlar?
Verilen metne göre günlük hayatın herhangi bir anında aklına bir dize gelebilir. Bu dize, yazılacak şiirin konusuna ve biçimine yön verir.
Ziya Osman Saba her şiirini aynı sürede mi tamamlar?Hayır. Bazı şiirleri kısa sürede oluşurken bazıları not almasını ve daha uzun süre çalışmasını gerektirir. Üzerinde çalışmaya değer bulmadığı notlarını da ayırır.
Öğrenme günlüğüne neler yazılır?Öğrenilen bilgiler, gelişen beceriler, pekiştirilmesi gereken konular, grup çalışmasına katkılar ve gelecekte kullanılabilecek kazanımlar kişisel deneyimlere göre yazılır.