Performans Görevi Cevapları
“Veriyle Düşün, Grafikle Konuş, Bilimle Anlat”
Bilimsel araştırmalar, merakla başlar. Merak ettiğimiz her sorunun cevabı bir veride gizlidir. Bu görevde senden, günlük hayatta dikkatini çeken bir durumu veriye dönüştürmeni, bunu analiz etmeni ve sonuçlarını bilimsel bir dille sunmanı bekliyoruz. Unutma: Bir sorunun peşinden gitmek, seni bir araştırmacıya dönüştürür!
Göreve Başlamadan Önce
1. 4 kişilik bir ekip kur. Güçlü bir takım çalışmasıyla fikirler daha hızlı filizlenir.
2. Kim, ne yapacak? Görev dağılımını planla. Herkesin katkısı değerlidir.
3. Hedefini belirle: Hangi gerçek yaşam durumu seni ilgilendiriyor? Neyi merak ediyorsun?
Görev Sürecinde Yapman Gerekenler
Araştırma Konunu Seç: Günlük yaşamdan bir konu seç ve bu konuda ölçülebilir, veriye dayalı bir soru oluştur.
Araştırma Sorunu Yaz: “X değişkeni ile Y değişkeni arasında nasıl bir ilişki vardır?” gibi bir istatistiksel araştırma sorusu üret.
Veri Toplama Planı Hazırla: Ne zaman, nerede ve kimlerden veri toplayacaksın? Planın net olsun.
Veri Topla: Anket, gözlem veya hazır verilerle bilgileri topla.
Grafiklerini Seç: Histogram, kutu grafiği, çubuk grafik… En uygun olanları belirle.
Verileri Analiz Et: Ortalama, medyan, çeyrekler açıklığı, standart sapma gibi istatistiksel kavramları kullan.
Yorumla ve Açıkla: Verilerin sana ne söylüyor? Bulguların seni şaşırttı mı?
Raporunu Yaz: Giriş, yöntem, bulgular, sonuç ve yorum bölümleri olan şık ve akademik bir rapor oluştur.
Sunuma Hazırla: Poster, sunum veya dijital bir görsel ile bulgularını arkadaşlarınla paylaş.
DEĞERLENDİRME VE PAYLAŞIM
Akran değerlendirme formunu sınıf arkadaşların dolduracak.
Grup değerlendirme formunu ise grup üyeleri birbirine yönelik olarak dolduracak.
Değerlendirme puanlaması, analitik dereceli puanlama anahtarına göre yapılacak.
GÖREVİNİ TAMAMLADIĞINDA UNUTMA:
Hazırladığın raporu öğretmenine teslim et.
Araştırmanı sınıfta sun ve bilginin gücünü paylaş.
PERFORMANS GÖREVİ
Konu: Günlük Sosyal Medya Süreleri ile Haftalık Kitap Okuma Süreleri Arasındaki İlişki
Amaç: Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin günlük sosyal medya kullanım süreleri ile haftalık kitap okuma süreleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Dijital alışkanlıkların kitap okuma davranışları üzerindeki etkisi, nicel verilerle analiz edilerek değerlendirilmiştir.
1. Veri Toplama
20 öğrenciye ait aşağıdaki iki nicel veri toplanmıştır:
- Sosyal medya kullanım süreleri (saat/gün)
- Kitap okuma süreleri (saat/hafta)
2. Veri Tablosu
| Öğrenci No | Sosyal Medya (saat/gün) | Kitap Okuma (saat/hafta) |
|---|---|---|
| 1 | 1.5 | 5.0 |
| 2 | 2.0 | 4.0 |
| 3 | 4.5 | 1.0 |
| 4 | 3.0 | 2.0 |
| 5 | 1.0 | 6.0 |
| 6 | 2.5 | 3.0 |
| 7 | 5.0 | 1.0 |
| 8 | 4.0 | 2.0 |
| 9 | 0.5 | 7.0 |
| 10 | 3.5 | 2.0 |
| 11 | 1.5 | 5.0 |
| 12 | 3.0 | 3.0 |
| 13 | 2.0 | 4.0 |
| 14 | 1.0 | 6.0 |
| 15 | 5.5 | 0.5 |
| 16 | 1.0 | 5.0 |
| 17 | 3.0 | 2.0 |
| 18 | 2.5 | 3.0 |
| 19 | 4.5 | 1.0 |
| 20 | 2.0 | 4.0 |
3. İstatistiksel Özet
- Ortalama sosyal medya süreleri: 2.675 saat/gün
- Ortalama kitap okuma süreleri: 3.325 saat/hafta
- Medyan sosyal medya süreleri: 2.5 saat/gün
- Medyan kitap okuma süreleri: 3.0 saat/hafta
4. Grafik
Grafik, sosyal medya kullanım süreleri ile kitap okuma süreleri arasında negatif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Sosyal medya süreleri arttıkça kitap okuma süreleri azalmaktadır.
5. Sonuç ve Yorum
- Sosyal medya kullanım süresi ile kitap okuma süresi arasında ters orantılı bir ilişki bulunmuştur.
- Öğrenciler sosyal medyada daha çok vakit geçirdikçe kitap okumaya ayırdıkları zaman azalmaktadır.
- Bu durum, dijital araçların bilinçli kullanılmasının ve zaman yönetiminin önemini ortaya koymaktadır.
6. Değerlendirme ve Sunum
- Grup üyeleri arasında görev dağılımı yapılarak veri toplama, analiz ve raporlama gerçekleştirilmiştir.
- Veriler sınıf ortamında grafiklerle sunulmuş, sonuçlar tartışılmıştır.
- Akran değerlendirme ve öz değerlendirme formları doldurulmuştur.