9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 32-35 Cevapları MEB Yayınları, Sözün İnceliği temasındaki çağrışım, açık ve örtük ileti çalışmalarını kapsamaktadır. İstiklâl Marşı, Geri Gelen Mektup, Sakarya Türküsü, Matmazel Noraliya’nın Koltuğu ve Oğlumuz metinleriyle ilgili örnek cevaplar aşağıda verilmiştir.
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 32-35 Cevapları
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Ders İçi Çalışma – İstiklâl Marşı ve Geri Gelen Mektup
Soru a: Dizelerin sizde uyandırdığı çağrışımları örnekteki gibi yazınız. Örnek Cevap: İstiklâl Marşı’nın dizeleri vatan sevgisini, şehitleri ve bağımsızlığı; Geri Gelen Mektup’un dizeleri ise fedakârlığı, aşkı ve özlemi çağrıştırmaktadır.
| İstiklâl Marşı | Geri Gelen Mektup |
|---|---|
| Vatan sevgisi | Fedakârlık |
| Şehitlik | Aşk |
| Bağımsızlık | Özlem |
| Geçmişe saygı | Tutku |
| Vatanı koruma | Gönül verme |
Soru b: Dizelerin sizde uyandırdığı çağrışımlarla arkadaşlarınızda uyandırdığı çağrışımlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları tartışıp yazınız. Örnek Cevap: Arkadaşlarımla İstiklâl Marşı’nda vatan sevgisi ve şehitlik, Geri Gelen Mektup’ta aşk ve fedakârlık çağrışımlarında birleştik. Ben özlemi öne çıkarırken bazı arkadaşlarım heyecan ve tutkuyu öne çıkardı. Detaylı Cevap: Aynı dizeler, okuyucuların yaşantılarına, duygularına ve hayal dünyalarına göre farklı çağrışımlar uyandırabilir. Bu nedenle ortak düşüncelerimizin yanında farklı yorumlarımızın bulunması doğaldır.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
Sakarya Türküsü – Şiiri Okuma
Bu sayfada Necip Fazıl Kısakürek’in Sakarya Türküsü adlı şiiri bulunmaktadır. Şiire ilişkin açık ve örtük ileti soruları, sonraki sayfadaki Ders İçi Çalışma bölümünde cevaplandırılmıştır.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Ders İçi Çalışma – Sakarya Türküsü
Soru a: Sakarya Türküsü adlı şiirde dış dünyadaki gerçekliği açıkça yansıtan dizeleri belirleyiniz. Bu dizelerde verilen gerçeğe uygun iletiyi örnekte olduğu gibi yazınız. Örnek Cevap: Sakarya’nın akması ve suyun yüksekten alçağa doğru ilerlemesi, şiirde dış dünyadaki gerçeklikle ilişkilendirilebilecek unsurlardır.
| Şiirdeki Dize veya İfade | Dizedeki Gerçeğe Uygun İleti |
|---|---|
| “Bir yanda akan benim, öbür yanda Sakarya.” | Dizenin Sakarya ile ilgili bölümünde Sakarya Nehri’nin akması anlatılmaktadır. |
| “Su iner yokuşlardan, hep basamak basamak;” | Suyun eğim boyunca yüksekten alçağa doğru akması anlatılmaktadır. |
Soru b: Sakarya Türküsü adlı şiirde, imgeler aracılığıyla yoruma açık biçimde ifade edilen dizeleri belirleyiniz. Bu dizelerde verilmek istenen iletiyi örnekte olduğu gibi açıklayarak yazınız. Örnek Cevap: Şiirde insan ömrünün akıp geçmesi, milletin tarihî sorumlulukları ve yeniden güçlenme isteği imgelerle anlatılmıştır.
| Şiirdeki Dize | Dizedeki İletinin Açıklaması |
|---|---|
| “Bir yanda akan benim, öbür yanda Sakarya.” | İnsan ömrünün su gibi akıp geçmesi anlatılmaktadır. |
| “Sırtına Sakarya’nın, Türk tarihi vurulur.” | Sakarya aracılığıyla milletin taşıdığı tarihî birikim ve sorumluluklar anlatılmaktadır. |
| “Öz yurdunda garipsin, öz vatanında parya!” | İnsanın kendi ülkesinde bile yabancılık, yalnızlık ve dışlanmışlık hissetmesi anlatılmaktadır. |
| “Yüzüstü çok süründün, ayağa kalk, Sakarya!..” | Milletin yaşadığı güçlükleri aşarak yeniden toparlanması ve mücadele etmesi istenmektedir. |
Fark Edelim – Açık ve Örtük İleti
Açık ileti, verilmek istenen düşüncenin doğrudan ifade edilmesidir. Örtük ileti ise okuyucunun metindeki imgelerden, çağrışımlardan ve bağlamdan hareketle ulaştığı anlamdır. Bir dizenin farklı bölümleri hem gerçek bir durumu anlatabilir hem de mecazlı anlamlar taşıyabilir.
Ders İçi Çalışma – Matmazel Noraliya’nın Koltuğu
Sayfa 34’te Peyami Safa’nın Matmazel Noraliya’nın Koltuğu adlı romanından alınan bölüm başlamaktadır. Metnin devamı, Oğlumuz adlı hikâyeden alınan bölüm ve iki metne ilişkin ortak soru sayfa 35’tedir.
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
Ders İçi Çalışma – Matmazel Noraliya’nın Koltuğu ve Oğlumuz
Soru: Okuduğunuz metinlerdeki insanın ruhsal durumunu ve toplumun özelliklerini anlatan ifadeleri yazınız. Kısa Cevap: İnsanın ruhsal durumu korku, ferahlık, hayret ve hüzün bildiren ifadelerle anlatılmıştır. Toplumun özellikleri ise büyüklerin öğütleri, dinî inanışlar, ibadetler ve geleneksel ev yaşamıyla ilgili ifadelerde görülmektedir.
İnsanın Ruhsal Durumunu Anlatan İfadeler
| Metin | Metinden İfade | Anlatılan Ruhsal Durum |
|---|---|---|
| Matmazel Noraliya’nın Koltuğu | “boşluk korkusunun” | Korku ve iç sıkıntısı |
| Matmazel Noraliya’nın Koltuğu | “Birdenbire içinde bir dağ başı ferahlığı duymuştu.” | Rahatlama ve huzur |
| Matmazel Noraliya’nın Koltuğu | “Hayret!” | Şaşkınlık |
| Oğlumuz | “Sesi bana hüzün verdi.” | Hüzün |
| Oğlumuz | “Hareketlerinde ve yürüyüşünde, kabul edilmiş bir mağlubiyetin iç burkan sessizliği vardı.” | Yenilgi duygusu ve çaresizlik |
| Oğlumuz | “Karım beni kayıtsız buluyor ve üzülüyordu” | Üzüntü ve ilgi bekleme |
Toplumun Özelliklerini Anlatan İfadeler
| Metin | Metinden İfade | Yansıttığı Toplumsal veya Kültürel Özellik |
|---|---|---|
| Matmazel Noraliya’nın Koltuğu | “İhtiyar bir tesbih tutan elini ona doğru uzatarak” | Tesbihin günlük yaşamda yer alması |
| Matmazel Noraliya’nın Koltuğu | “Ben de sana bir şey diyeyim de baba sözüdür, unutma” | Büyüklerin öğüt verme geleneği |
| Matmazel Noraliya’nın Koltuğu | “yüreğinden bir kere ‘Allahım’ deyiver” | Sıkıntı karşısında Allah’a yönelme |
| Oğlumuz | “Ezan okunuyor, diye mırıldandı.” | Ezanın ve dinî yaşamın toplumdaki yeri |
| Oğlumuz | “Kur’an’la vâdedilen mutluluğunu” | Dinî inanışların insanların beklentilerine yansıması |
| Oğlumuz | “Mangalın ve semaverin kömürü koydu” | Ev yaşamında mangal ve semaver kullanılması |
| Oğlumuz | “abdest aldı, sonra seccadesini sofaya sererek namaza durdu.” | Abdest ve namazın günlük yaşamda yer alması; geleneksel evlerde sofa bulunması |
Deftere Yazılabilecek Kısa Örnek:
İnsanın ruhsal durumunu anlatan ifadeler: “Birdenbire içinde bir dağ başı ferahlığı duymuştu.”, “Sesi bana hüzün verdi.”, “Karım beni kayıtsız buluyor ve üzülüyordu”.
Toplumun özelliklerini anlatan ifadeler: “baba sözüdür, unutma”, “Ezan okunuyor”, “abdest aldı, sonra seccadesini sofaya sererek namaza durdu.”
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer sayfa cevaplarına 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları ana sayfasından ulaşabilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Çağrışımlar neden kişiden kişiye değişir?
Okuyucuların duyguları, yaşantıları ve hayal dünyaları farklıdır. Bu nedenle aynı metin farklı çağrışımlar uyandırabilir.
Açık ileti ile örtük ileti arasındaki fark nedir?Açık ileti doğrudan söylenir. Örtük iletiye ise metindeki ipuçları ve çağrışımlar yorumlanarak ulaşılır.
Toplumun özelliklerini anlatan ifadeler nasıl belirlenir?Metindeki geleneklere, inanışlara, ibadetlere, aile ilişkilerine ve günlük yaşam alışkanlıklarına ilişkin ifadeler seçilir.
İnsanın ruhsal durumunu anlatan ifadeler nelerdir?Korku, üzüntü, şaşkınlık ve ferahlık gibi duyguları bildiren ifadelerdir. Metinlerde “Sesi bana hüzün verdi.” ve “Birdenbire içinde bir dağ başı ferahlığı duymuştu.” cümleleri bunlara örnektir.