9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 20-21 Cevapları MEB Yayınları
9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 20-21 cevapları, düşünme sürecinde kavramların üstlendiği rolü açıklamak amacıyla hazırlanmıştır. Bu sayfalarda farklı çiçek türlerinin ortak özelliklerinden hareketle kavramlaştırma, sınıflandırma, zihinsel tasarım ve gerçeklik arasındaki ilişki incelenmektedir. Sorgulama sorularının cevapları, kitaptaki açıklamalara uygun ve öğrenci seviyesinde sunulmuştur.
9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları
Sorgulama
Soru 1: Görsellerdeki varlıkların isimleri ve ortak özellikleri nelerdir?
Kısa Cevap: Görsellerde papatya, menekşe, gül, gerbera ve lale bulunmaktadır. Bu varlıkların ortak özellikleri canlı ve bitki olmaları, kök, gövde, yaprak ve çiçek bölümlerine sahip bulunmalarıdır.
Detaylı Cevap: Görsellerde yer alan varlıkların isimleri sırasıyla papatya, menekşe, gül, gerbera ve laledir. Bu bitkiler renk, biçim ve koku bakımından birbirinden farklı olsa da hepsi çiçekli bitkilerdir. Toprakta yetişmeleri, gelişmek için suya ve ışığa ihtiyaç duymaları, kök, gövde ve yapraklarının bulunması ortak özellikleridir. Bu ortak yönler, söz konusu varlıkların aynı kavram altında sınıflandırılmasını sağlar.
Soru 2: Bu varlıkların ortak adı nedir?
Kısa Cevap: Bu varlıkların ortak adı çiçektir.
Detaylı Cevap: Papatya, menekşe, gül, gerbera ve lale farklı isimlere ve özelliklere sahip olsa da ortak nitelikleri nedeniyle çiçek kavramı altında bir araya getirilir. Çiçek sözcüğü, bu varlıkların ortak özelliklerini temsil eden genel bir isimdir.
Soru 3: Görsellerdeki varlıklara ortak bir isim verilmeseydi ne olurdu?
Kısa Cevap: Ortak bir isim verilmeseydi bu varlıkları sınıflandırmak, tanımlamak ve onlar hakkında iletişim kurmak zorlaşırdı.
Detaylı Cevap: Her bir çiçeği yalnızca kendine özgü özellikleriyle anlatmak zorunda kalırdık. Papatya, menekşe, gül, gerbera ve laleyi bir arada ifade edebileceğimiz çiçek kavramı bulunmazdı. Bu durum konuşmayı uzatır, anlaşmayı zorlaştırır ve bilgiler arasında bağlantı kurmamızı engellerdi. Kavramlar sayesinde çok sayıdaki varlığı ortak özelliklerine göre sınıflandırabilir ve düşüncelerimizi daha kolay aktarabiliriz.
Soru 4: Bir insanın zihninde oluşturduğu çiçek tasarımı mı yoksa çiçeğin kendisi mi daha gerçektir? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Çiçeğin kendisi dış dünyada bulunduğu için daha gerçektir. Zihindeki çiçek tasarımı ise gerçek çiçeklerden hareketle oluşturulan zihinsel bir tasarımdır.
Detaylı Cevap: Gerçek çiçek dış dünyada bulunan, görülebilen, koklanabilen ve dokunulabilen somut bir varlıktır. Zihnimizde oluşturduğumuz çiçek tasarımı ise geçmişte gördüğümüz çiçeklerin özelliklerinden yararlanılarak meydana gelir. Bu tasarım fiziksel olarak dış dünyada bulunmaz. Bu nedenle çiçeğin kendisi somut gerçeklik, zihindeki çiçek ise onunla ilgili oluşturulan bir kavram veya imge niteliğindedir.
9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları
Uygulama
Soru: Zihninizdeki çiçek tasarımı ile yukarıdaki görselde yer alan oluş hâlindeki gül arasında ne fark vardır?
Kısa Cevap: Zihindeki çiçek tasarımı soyut ve kişiye özgüdür. Görseldeki gül ise gelişim aşamalarından geçen somut ve gerçek bir varlıktır.
Detaylı Cevap: Zihnimizdeki çiçek tasarımı, daha önce gördüğümüz çiçeklerden edindiğimiz bilgilerin ve imgelerin bir araya gelmesiyle oluşur. Bu tasarımın rengi, biçimi ve büyüklüğü kişiden kişiye değişebilir. Görseldeki gül ise tomurcuktan açılmış çiçeğe doğru gelişen, dış dünyada var olan gerçek bir bitkidir. Zihinsel tasarım yalnızca düşüncede bulunurken gerçek gül zamana bağlı olarak değişir, büyür ve somut biçimde gözlemlenebilir.
Sorgulama
Soru 1: Kavramların düşünmedeki rolü nedir? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Kavramlar, varlıkları ortak özelliklerine göre sınıflandırmamızı, tanımamızı ve onlar hakkında düzenli biçimde düşünmemizi sağlar.
Detaylı Cevap: Kavramlar, çok sayıdaki varlık ve olayı tek tek açıklamak yerine onları ortak özellikleri altında toplamamıza yardımcı olur. Örneğin gül, lale ve papatya birbirinden farklı olsa da hepsini çiçek kavramı ile ifade edebiliriz. Kavramlar sayesinde bilgilerimizi düzenler, varlıkları karşılaştırır ve düşüncelerimizi başkalarına aktarırız. Bu nedenle kavramlar düşünmenin, iletişim kurmanın ve bilgiyi sınıflandırmanın temel araçlarıdır.
Soru 2: Kavramları kullanmadan herhangi bir konu üzerinde düşünebilir misiniz? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Hayır, kavramları kullanmadan düzenli ve anlamlı bir düşünme gerçekleştirmek oldukça zordur.
Detaylı Cevap: Düşünme sırasında varlıkları, olayları ve durumları isimlendirmek ve aralarındaki ilişkileri belirlemek için kavramlardan yararlanırız. Örneğin “ağaç”, “insan”, “adalet” veya “özgürlük” kavramları olmadan bu konular hakkında düşüncelerimizi oluşturamaz ve açıklayamayız. Kavramlar ortadan kalktığında düşünceler belirsiz hâle gelir. Bu nedenle anlamlı, düzenli ve paylaşılabilir düşünceler oluşturmak için kavramlara ihtiyaç vardır.
Soru 3: Günün birinde bütün kavramların insanların hafızasından silindiğini hayal ediniz. Bu durumda neler olurdu? Tartışınız.
Kısa Cevap: İnsanlar varlıkları tanıyamaz, sınıflandıramaz ve isimlendiremezdi. Düşünme, konuşma, öğrenme ve iletişim büyük ölçüde bozulurdu.
Detaylı Cevap: Kavramların hafızadan silinmesi hâlinde insanlar gördükleri nesnelerin ne olduğunu anlayamaz ve onları ortak özelliklerine göre sınıflandıramazdı. Sözcüklerin anlamları kaybolacağı için kişiler birbirleriyle sağlıklı iletişim kuramazdı. Daha önce öğrenilen bilgiler kullanılamaz, yeni bilgiler düzenli biçimde öğrenilemezdi. Bilimsel çalışmalar, eğitim, problem çözme ve karar verme süreçleri büyük ölçüde dururdu. Kısacası kavramların bulunmaması dilin, düşünmenin, hafızanın ve toplumsal hayatın işleyişini olumsuz etkilerdi.