6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 52-60 Cevapları MEB Yayınları
6. sınıf Müzik Ders Kitabı sayfa 52-60 cevapları, Müzik Kültürü temasındaki Türk halk müziği, Türk sanat müziği, tasavvuf müziği ve askerî müzik çalışmalarını kapsamaktadır. Dinleme ve paylaşma etkinliklerinde verilen cevaplar örnektir; öğrenciler cevaplarını dinledikleri eserlere ve kendi deneyimlerine göre düzenlemelidir.
İçindekiler
- Sayfa 52: Düşünelim - Bulalım
- Sayfa 53: Türk Halk Müziğini Tanıyalım
- Sayfa 54: Türk Sanat Müziğini Tanıyalım
- Sayfa 55: Tasavvuf Müziğini Tanıyalım
- Sayfa 56: Askerî Müziği Tanıyalım
- Sayfa 57: Bulalım, Öğrenelim ve Canlandıralım
- Sayfa 58: Kültürel Mirastan Örnekler
- Sayfa 59: Türk Müziği Sanatçıları
- Sayfa 60: Öz Değerlendirme Formu
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları
Düşünelim - Bulalım
Soru: Daha önce Türk halk müziği türünde eserler dinlediniz ya da söylediniz mi? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Kısa Cevap: Evet, Türk halk müziği eserleri dinledim ve söyledim.
Örnek Detaylı Cevap: Müzik dersinde “Uzun İnce Bir Yoldayım” türküsünü söyledim. Türkülerde insanların yaşamını ve duygularını anlatan sözler bulunması ilgimi çekti.
Örnek Detaylı Cevap: Müzik dersinde “Uzun İnce Bir Yoldayım” türküsünü söyledim. Türkülerde insanların yaşamını ve duygularını anlatan sözler bulunması ilgimi çekti.
Soru: Daha önce Türk sanat müziği türünde eserler dinlediniz ya da söylediniz mi? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Kısa Cevap: Evet, ailemle birlikte Türk sanat müziği şarkıları dinledim.
Örnek Detaylı Cevap: “Üsküdar’a Gider İken” ve “Duydum ki Unutmuşsun” gibi eserleri dinledim. Şarkıların ezgileri ve duygulu söyleyişleri dikkatimi çekti.
Örnek Detaylı Cevap: “Üsküdar’a Gider İken” ve “Duydum ki Unutmuşsun” gibi eserleri dinledim. Şarkıların ezgileri ve duygulu söyleyişleri dikkatimi çekti.
Soru: Daha önce tasavvuf müziği türünde eserler dinlediniz ya da söylediniz mi? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Kısa Cevap: Evet, ilahiler dinledim.
Örnek Detaylı Cevap: “Sordum Sarı Çiçeğe” ilahisini dinledim. Eserdeki manevi anlatım ve sakin söyleyiş bende huzur duygusu uyandırdı.
Örnek Detaylı Cevap: “Sordum Sarı Çiçeğe” ilahisini dinledim. Eserdeki manevi anlatım ve sakin söyleyiş bende huzur duygusu uyandırdı.
Soru: Daha önce askerî müzik türünde eserler dinlediniz ya da söylediniz mi? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Kısa Cevap: Evet, törenlerde bando ve mehter müziği dinledim.
Örnek Detaylı Cevap: Mehter takımından “Ceddin Deden” eserini dinledim. Güçlü sesler ve düzenli ritimler bana coşku verdi.
Örnek Detaylı Cevap: Mehter takımından “Ceddin Deden” eserini dinledim. Güçlü sesler ve düzenli ritimler bana coşku verdi.
Soru: Türk halk müziğinden bildiğiniz türküler nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Cevap: Uzun İnce Bir Yoldayım, Çanakkale Türküsü, Çökertme ve Gesi Bağları bildiğim türküler arasındadır.
Soru: Türk sanat müziğinden bildiğiniz şarkılar nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Cevap: Duydum ki Unutmuşsun, Bir Bahar Akşamı ve Şimdi Uzaklardasın bildiğim Türk sanat müziği şarkılarıdır.
Soru: Tasavvuf müziğinden bildiğiniz eserler nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Cevap: Sordum Sarı Çiçeğe ve Aşkın Aldı Benden Beni bildiğim tasavvuf müziği eserlerindendir.
Soru: Askerî müzikten bildiğiniz eserler nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Cevap: Ceddin Deden ve Plevne Marşı bildiğim askerî müzik eserleridir.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları
1. Etkinlik: Türk Halk Müziğini Tanıyalım
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği horon, zeybek, halay gibi kırık hava örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Kırık hava örneklerinde düzenli bir ritim olduğunu fark ettim.
Örnek Detaylı Cevap: Horon, zeybek ve halay örneklerinde hareketlerin müziğin ritmine uygun yapıldığını gözlemledim. Bu eserlerin belirli bir ölçü ve ritim düzeni vardır.
Örnek Detaylı Cevap: Horon, zeybek ve halay örneklerinde hareketlerin müziğin ritmine uygun yapıldığını gözlemledim. Bu eserlerin belirli bir ölçü ve ritim düzeni vardır.
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği uzun hava örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Uzun havalarda seslerin serbest bir ritimle uzatılarak söylendiğini fark ettim.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim uzun havada söyleyişin düzenli ölçü kalıbına bağlı olmadığını gözlemledim. Söyleyen kişi bazı sesleri uzatarak eserin duygusunu öne çıkardı.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim uzun havada söyleyişin düzenli ölçü kalıbına bağlı olmadığını gözlemledim. Söyleyen kişi bazı sesleri uzatarak eserin duygusunu öne çıkardı.
Temel bilgi: Türk halk müziği, kırık hava ve uzun hava olmak üzere iki ana türe ayrılır. Türküler halkın sevinçlerini, üzüntülerini, sevgisini ve yaşamını yansıtır.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları
2. Etkinlik: Türk Sanat Müziğini Tanıyalım
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği şarkı ve gazel gibi sözlü eser örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Sözlü eserlerde insan sesiyle birlikte çalgılar da kullanıldı.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim örneklerde sözler ve ezgi birlikte duyguyu aktardı. Şarkı ve gazelin sözlü Türk sanat müziği formları olduğunu öğrendim.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim örneklerde sözler ve ezgi birlikte duyguyu aktardı. Şarkı ve gazelin sözlü Türk sanat müziği formları olduğunu öğrendim.
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği taksim ve oyun havası gibi sözsüz eser örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Sözsüz eserlerde ezgi çalgılarla seslendirildi.
Örnek Detaylı Cevap: Taksim örneğinde çalgının sesini ve serbest ezgi akışını dinledim. Oyun havasında ise ritim daha belirgindi. Söz bulunmasa da müziğin farklı duygular uyandırabildiğini fark ettim.
Örnek Detaylı Cevap: Taksim örneğinde çalgının sesini ve serbest ezgi akışını dinledim. Oyun havasında ise ritim daha belirgindi. Söz bulunmasa da müziğin farklı duygular uyandırabildiğini fark ettim.
Temel bilgi: Türk sanat müziğinde makam ve usul önemli yapılardır. Şarkı ve gazel sözlü; taksim, peşrev ve saz semaisi sözsüz eser örnekleridir.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları
3. Etkinlik: Tasavvuf Müziğini Tanıyalım
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği tasavvuf müziği örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Tasavvuf müziğinde manevi duyguların anlatıldığını fark ettim.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim eserde Allah sevgisi, sabır ve insanın manevi dünyasıyla ilgili ifadeler vardı. Sözler ve ezgi bende huzur duygusu uyandırdı.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim eserde Allah sevgisi, sabır ve insanın manevi dünyasıyla ilgili ifadeler vardı. Sözler ve ezgi bende huzur duygusu uyandırdı.
Tasavvuf müziği örnekleri: Kitapta ilahi, sema, semah, kaside ve mevlit tasavvuf müziği kapsamında verilen formlar arasındadır.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 56 Cevapları
4. Etkinlik: Askerî Müziği Tanıyalım
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği mehter müziği örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Mehter müziğinde güçlü sesler ve belirgin ritimler duydum.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim örnekte davul, zurna ve zil gibi çalgılar dikkatimi çekti. Müziğin coşkulu yapısı kahramanlık ve birlik duygusunu hissettirdi.
Örnek Detaylı Cevap: Dinlediğim örnekte davul, zurna ve zil gibi çalgılar dikkatimi çekti. Müziğin coşkulu yapısı kahramanlık ve birlik duygusunu hissettirdi.
Yönerge: Öğretmeninizin seçtiği bando müziği örneklerini etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Bando örneğinde üflemeli ve vurmalı çalgıların birlikte çalındığını gördüm.
Örnek Detaylı Cevap: Çalgıların uyumlu çalınması ve düzenli ritim dikkatimi çekti. Dinlediğim marş bende coşku ve tören duygusu uyandırdı.
Örnek Detaylı Cevap: Çalgıların uyumlu çalınması ve düzenli ritim dikkatimi çekti. Dinlediğim marş bende coşku ve tören duygusu uyandırdı.
Temel bilgi: Askerî müzik, kitapta mehter ve bando olmak üzere iki türde ele alınmıştır.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 57 Cevapları
5. Etkinlik: Bulalım, Öğrenelim
Uygulama: Kitaptaki karekodu kullanarak etkileşimli tahtadan “Türk Müziği Türlerini Bulalım” oyununu açınız ve oyundaki yönergeleri takip ediniz.
Soru: Dinlediğiniz müzik türlerinin benzer ve farklı özelliklerini arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Kısa Cevap: Hepsi kültürümüzün bir parçasıdır; konuları, çalgıları ve seslendirme özellikleri farklıdır.
Örnek Detaylı Cevap: Türk halk müziği halkın yaşamını ve yöresel özellikleri yansıtır. Türk sanat müziğinde makam ve usul önemlidir. Tasavvuf müziğinde manevi duygular, askerî müzikte kahramanlık ve birlik duygusu öne çıkar.
Örnek Detaylı Cevap: Türk halk müziği halkın yaşamını ve yöresel özellikleri yansıtır. Türk sanat müziğinde makam ve usul önemlidir. Tasavvuf müziğinde manevi duygular, askerî müzikte kahramanlık ve birlik duygusu öne çıkar.
| Müzik türü | Ayırt etmeye yardımcı özellik |
|---|---|
| Türk halk müziği | Yöresel söyleyişler; kırık hava ve uzun hava örnekleri |
| Türk sanat müziği | Makam ve usul yapısı; sözlü ve sözsüz eserler |
| Tasavvuf müziği | Dinî ve manevi konular |
| Askerî müzik | Mehter ve bando; güçlü sesler ve coşkulu marşlar |
Soru: Oyunun sonunda dinlediğiniz müziklerin sizde nasıl bir duygu uyandırdığını kendi cümlelerinizle ifade ediniz.
Örnek Cevap: Türküler bana yakınlık ve bazen özlem hissettirdi. Türk sanat müziği örneklerini duygulu buldum. Tasavvuf müziği huzur, askerî müzik ise coşku ve gurur duygusu uyandırdı.
6. Etkinlik: Bulalım, Canlandıralım
Uygulama basamakları: Halk türkülerinin yaşanmış hikâyelerini araştırmak için öğretmeninizin rehberliğinde gruplar oluşturunuz. Grubunuzla bir türkünün hikâyesini seçerek sınıfta canlandırınız. Bütün grupların canlandırmaları tamamlanıncaya kadar etkinliği sürdürünüz.
Görev: Grubunuzla bir türkünün yaşanmış hikâyesini belirleyerek bu hikâyeyi sınıfınızda canlandırınız.
Örnek Kısa Cevap: “Ormancı” türküsünün hikâyesini seçerek canlandırabiliriz.
Örnek Detaylı Cevap: Türkü, 1946 yılında Muğla’daki Belen Kahvesi’nde yaşanan acı bir olayla ilişkilidir. Kahvede dama oynayan Mustafa Şahbudak ve muhtar Tevfik Cezayir ile ormancı arasında çıkan tartışma, Tevfik’in hayatını kaybetmesiyle sonuçlanır. Bu olayın ardından yaşanan üzüntü türküye yansır.
Örnek Detaylı Cevap: Türkü, 1946 yılında Muğla’daki Belen Kahvesi’nde yaşanan acı bir olayla ilişkilidir. Kahvede dama oynayan Mustafa Şahbudak ve muhtar Tevfik Cezayir ile ormancı arasında çıkan tartışma, Tevfik’in hayatını kaybetmesiyle sonuçlanır. Bu olayın ardından yaşanan üzüntü türküye yansır.
Örnek canlandırma planı: Anlatıcı, Mustafa, Tevfik, ormancı ve köylü rollerini paylaşırız. İlk sahnede kahvedeki günlük yaşamı ve dama oyununu gösteririz. İkinci sahnede anlaşmazlığı canlandırırız. Olayın acı sonucunu anlatıcı açıklar. Son sahnede köylülerin üzüntüsünü ve olayın türküye dönüşmesini anlatırız.
Örnek anlatıcı cümlesi: “Bir köy kahvesinde başlayan tartışma, geride büyük bir üzüntü bıraktı. Halk, yaşanan bu acıyı bir türküyle dile getirdi.” Bu cümle sınıf canlandırması için hazırlanmıştır.
Araştırma kaynağı: Millî Eğitim Bakanlığı – Belen Kahvesi
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları
7. Etkinlik: Kültürel Mirastan Örnekler
Yönerge: Türk müziği türleriyle ilgili “ülkemizin kültürel mirasından” öğretmeninizin seçtiği saygınlık kazanmış icracı ve örnek eserleri etkileşimli tahtadan izleyiniz.
Soru: Ülkemizin kültürel mirası ile ilgili izlediğiniz örneklerden ilginizi çekenleri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Örnek Kısa Cevap: Âşık Veysel’in bağlama çalması ve türkü söylemesi ilgimi çekti.
Örnek Detaylı Cevap: Âşık Veysel’in eserinde sade sözlerle güçlü duygular anlatıldığını fark ettim. Bağlama eşliğindeki söyleyişini etkileyici buldum. Böyle eserlerin kültürümüzü ve halkın duygularını gelecek kuşaklara aktardığını düşünüyorum.
Örnek Detaylı Cevap: Âşık Veysel’in eserinde sade sözlerle güçlü duygular anlatıldığını fark ettim. Bağlama eşliğindeki söyleyişini etkileyici buldum. Böyle eserlerin kültürümüzü ve halkın duygularını gelecek kuşaklara aktardığını düşünüyorum.
| Müzik alanı | Kitapta verilen kişi ve topluluklar |
|---|---|
| Türk halk müziği | Âşık Veysel Şatıroğlu, Nida Tüfekçi, Neşet Ertaş, Mükerrem Kemertaş |
| Türk sanat müziği | Safiye Ayla, Müzeyyen Senar, Zeki Müren, Nursal Ünsal |
| Tasavvuf müziği | Yunus Emre, Hafız Burhan, İsmail Doruk, İsmail Coşar |
| Askerî müzik | Türk Silahlı Kuvvetleri Mehteran Birliği, TSK Bando Takımları |
Yunus Emre hakkında: Yunus Emre bir şairdir. Şiirleri, tasavvuf müziğinde seslendirilen pek çok eserin sözlerine kaynak olmuştur.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 59 Açıklaması
Ülkemizin Kültürel Mirasında Saygınlık Kazanmış Başlıca Türk Müziği Sanatçıları
Bu sayfada cevaplanacak ayrı bir soru bulunmamaktadır. Âşık Veysel Şatıroğlu, Nida Tüfekçi, Safiye Ayla, Müzeyyen Senar, Yunus Emre ve Hafız Burhan görselleri yer almaktadır. Yunus Emre’nin görseli temsilîdir.
Görsellerin sırası: Üst sırada Âşık Veysel ve Nida Tüfekçi; orta sırada Safiye Ayla ve Müzeyyen Senar; alt sırada Yunus Emre ve Hafız Burhan bulunmaktadır.
6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
Değerlendirme Zamanı – Öz Değerlendirme Formu
Yönerge: Bu form kendinizi değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Sizi en doğru yansıtan seçeneği “✔” ile işaretleyiniz.
Örnek cevap: Aşağıdaki tablo örnek olarak doldurulmuştur. Kendi bilgi ve becerilerinize göre “Evet”, “Kısmen” veya “Hayır” seçeneğini işaretleyiniz.
| Beceriler | Evet | Kısmen | Hayır |
|---|---|---|---|
| Türk halk müziği türlerini biliyorum. | ✔ | — | — |
| Türk sanat müziği türlerini biliyorum. | ✔ | — | — |
| Tasavvuf müziği türlerini biliyorum. | ✔ | — | — |
| Askerî müzik türlerini biliyorum. | ✔ | — | — |
| Dinlediğim eserin hangi Türk müziği türüne ait olduğunu ayırt edebiliyorum. | — | ✔ | — |
Kısa Cevap: Müzik türlerini öğrendim; dinlediğim eserlerin türünü ayırt etmek için daha fazla örnek dinlemeliyim.
Örnek Detaylı Cevap: Kırık hava ve uzun havayı, sözlü ve sözsüz Türk sanat müziği eserlerini, tasavvuf müziği formlarını, mehter ve bandoyu tanıyorum. Ancak bazı eserlerin türünü belirlerken kararsız kalıyorum. Öğretmenimle farklı örnekler dinleyerek bu becerimi geliştireceğim.
Örnek Detaylı Cevap: Kırık hava ve uzun havayı, sözlü ve sözsüz Türk sanat müziği eserlerini, tasavvuf müziği formlarını, mehter ve bandoyu tanıyorum. Ancak bazı eserlerin türünü belirlerken kararsız kalıyorum. Öğretmenimle farklı örnekler dinleyerek bu becerimi geliştireceğim.
Form sonrası çalışma: “Kısmen” ve “Hayır” olarak işaretlediğiniz becerileri öğretmeninizle değerlendiriniz.
6. SINIF MÜZİK DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinliklerin açıklamalı cevapları için 6. Sınıf Müzik Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasını ziyaret edebilirsiniz.
Açıklamalar ve Örnek Cevaplar
Kırık hava ile uzun hava arasındaki temel fark nedir?
Kırık hava belirli bir ölçü ve ritim düzenine sahiptir. Uzun hava ise düzenli ölçü kalıbına bağlı olmadan serbest ritimle söylenir.
Türkü hikâyesi canlandırılırken neler yapılmalıdır?
Önce hikâye araştırılmalı, sonra roller ve sahneler belirlenmelidir. Hazırlanan konuşmaların canlandırma için yazılmış örnek diyaloglar olduğu bilinmeli; tarihî kişilerin gerçek sözleri gibi sunulmamalıdır.
Sayfa 60’taki öz değerlendirme formunun tek doğru cevabı var mıdır?
Hayır. Öğrenci kendi durumunu en doğru yansıtan seçeneği işaretlemelidir. Form, öğrenilen ve geliştirilmesi gereken becerileri belirlemeye yardımcı olur.