3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 144-152 Cevapları MEB Yayınları - Madenî ve Kâğıt Paralar

3. Sınıf Matematik MEB Yayınları 1. Kitap 2026-2027 sayfa 144-152 cevapları: Eşit para değerlerini bulma, lira-kuruş ilişkisi, alışveriş hesaplamaları, farklı paralarla ödeme ve bütçeyi koruma etkinlikleri.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 144-152 Cevapları MEB Yayınları bölümünde madenî ve kâğıt paraların değerlerini karşılaştırıyor, alışveriş tutarlarını hesaplıyor ve aynı miktarı farklı paralarla gösteriyoruz. Çözümlerde 1 TL = 100 kuruş ilişkisi kullanılmıştır. Görsellerdeki madenî 5 TL’leri 50 kuruşla karıştırmamaya dikkat ediniz.

İçindekiler

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 144 Cevapları

Madenî ve Kâğıt Paralar - Hatırlayalım

Soru: 1. Aşağıdaki para değerleri eşit olan kutuları eşleştirelim. Kısa Cevap: Soldaki kutular yukarıdan aşağıya sağdaki 3, 2, 4 ve 1. kutularla eşleştirilir.

Soldaki kutu Değeri Eşleşen sağ kutu Çözüm
İki tane 5 TL 10 TL 3. kutu: Bir tane 10 TL 5 + 5 = 10 TL
Dört tane 25 kuruş 1 TL 2. kutu: Bir tane 1 TL 4 × 25 = 100 kuruş = 1 TL
Dört tane 50 kuruş 2 TL 4. kutu: İki tane 1 TL 4 × 50 = 200 kuruş = 2 TL
Altı tane 1 TL 6 TL 1. kutu: 5 TL ve 1 TL 6 × 1 = 5 + 1 = 6 TL
Eşleşmeyen kutu: Sağdaki en alt kutuda madenî 5 TL ile iki tane 1 TL vardır. Toplamı 7 TL olduğu için soldaki kutularla eşleşmez.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 145 Cevapları

Bağlantı Kuralım - Kantin Alışverişi

Soru: Fidan hangi ürünü almış ve bu ürüne kaç TL ödemiştir? Kısa Cevap: Fidan süt almış ve 16 TL ödemiştir. Çözüm: İki tane 50 kuruş 1 TL, üç tane 5 TL ise 15 TL eder. 1 + 15 = 16 TL. Fiyat listesinde süt 16 TL’dir.

Soru: Ayhan hangi ürünü almış ve bu ürüne kaç TL ödemiştir? Kısa Cevap: Ayhan simit almış ve 15 TL ödemiştir. Çözüm: Bir tane 10 TL ile beş tane 1 TL’nin toplamı 10 + 5 = 15 TLdir. Simidin fiyatı 15 TL’dir.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 146 Cevapları

Etkinlik - Paralarımızın Değerlerini Bulalım

Soru: Kestiğimiz para görsellerini kullanarak tabloda verilen ürünlerin fiyatlarını gösterelim. Kısa Cevap: Ürünlerin fiyatları, toplamları etiket tutarına eşit olan paralarla gösterilir. Örnek Cevap: Aşağıdaki para grupları kullanılabilir.

Ürün Fiyatı Örnek gösterim
Makas 13 TL 75 kr. 1 tane 10 TL, 3 tane 1 TL, 1 tane 50 kr., 1 tane 25 kr.
Kalem 9 TL 1 tane 5 TL, 4 tane 1 TL.
Silgi 6 TL 75 kr. 1 tane 5 TL, 1 tane 1 TL, 1 tane 50 kr., 1 tane 25 kr.
Kalemtıraş 10 TL 25 kr. 1 tane 10 TL, 1 tane 25 kr.
Not defteri 15 TL 50 kr. 1 tane 10 TL, 1 tane 5 TL, 1 tane 50 kr.
Cetvel 9 TL 50 kr. 1 tane 5 TL, 4 tane 1 TL, 1 tane 50 kr.

Değerlendirme

Soru: 1. Hazırladığımız paraları kullanarak makasın fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Makasın fiyatı 13 TL 75 kuruştur. Örnek Cevap: 2 tane 5 TL, 3 tane 1 TL, 1 tane 50 kuruş ve 1 tane 25 kuruş kullanabiliriz. Çözüm: 5 + 5 + 1 + 1 + 1 = 13 TL; 50 + 25 = 75 kuruş.

Soru: 2. Hazırladığımız paraları kullanarak kalemin fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Kalemin fiyatı 9 TLdir. Örnek Cevap: 9 tane 1 TL kullanabiliriz. Çözüm: 9 × 1 = 9 TL.
Soru: 3. Hazırladığımız paraları kullanarak silginin fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Silginin fiyatı 6 TL 75 kuruştur. Örnek Cevap: 1 tane 5 TL, 1 tane 1 TL ve 3 tane 25 kuruş kullanabiliriz. Çözüm: 5 + 1 = 6 TL; 3 × 25 = 75 kuruş.
Soru: 4. Hazırladığımız paraları kullanarak kalemtıraşın fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Kalemtıraşın fiyatı 10 TL 25 kuruştur. Örnek Cevap: 2 tane 5 TL ve 1 tane 25 kuruş kullanabiliriz. Çözüm: 5 + 5 = 10 TL; buna 25 kuruş eklenir.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 147 Cevapları

Birlikte Öğrenelim - Sibel Hanım’ın Alışverişi

Soru: 1. Sibel Hanım’ın alışveriş listesindeki ürünleri satın alabilmek için ne kadar ödeme yapması gerektiğini iki farklı şekilde gösterelim. Kısa Cevap: 2 bağ maydanoz 16 TL, 1 kg elma 32 TL 50 kr., 2 kg patates 31 TL 50 kr., 1 kg domates 48 TL, 2 kg soğan 44 TL 50 kr. tutar. Çözüm: Maydanoz: 2 × 8 = 16 TL. Patates: 15 TL 75 kr. + 15 TL 75 kr. = 31 TL 50 kr. Soğan: 22 TL 25 kr. + 22 TL 25 kr. = 44 TL 50 kr.

Örnek işaretleme tablosu: Sayılar, ilgili paradan kaç tane kullanılacağını gösterir. 0 yazan hücrelere işaret koyulmaz.
Ürün ve gösterim 20 TL 10 TL 5 TL 1 TL 50 kr. 25 kr.
1 kg domates - 1. yol (örnek) 2 0 1 3 0 0
1 kg domates - 2. yol (örnek) 1 2 1 1 4 0
2 bağ maydanoz - 1. yol 0 1 1 1 0 0
2 bağ maydanoz - 2. yol 0 0 3 1 0 0
2 kg patates - 1. yol 1 1 0 1 1 0
2 kg patates - 2. yol 1 0 2 1 1 0
2 kg soğan - 1. yol 2 0 0 4 1 0
2 kg soğan - 2. yol 1 2 0 4 1 0
1 kg elma - 1. yol 1 1 0 2 1 0
1 kg elma - 2. yol 1 0 2 2 1 0

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 148 Cevapları

En Az Sayıda Parayla Ödeme Yapalım

Soru: 2. İfadelerde boş bırakılan yerleri en az sayıda kâğıt ve madenî para kullanarak örnekteki gibi dolduralım. Kısa Cevap: Tişört için 3, etek için 4, gömlek için 2, pantolon için 5, ayakkabı için 5 para kullanılır.

Ürün Fiyat En az sayıda parayla ödeme Çözüm
Çorap (örnek) 60 TL 1 tane 50 TL, 1 tane 10 TL 50 + 10 = 60
Tişört 170 TL 1 tane 100 TL, 1 tane 50 TL, 1 tane 20 TL 100 + 50 + 20 = 170
Etek 180 TL 1 tane 100 TL, 1 tane 50 TL, 1 tane 20 TL, 1 tane 10 TL 100 + 50 + 20 + 10 = 180
Gömlek 300 TL 1 tane 200 TL, 1 tane 100 TL 200 + 100 = 300
Pantolon 375 TL 1 tane 200 TL, 1 tane 100 TL, 1 tane 50 TL, 1 tane 20 TL, 1 tane 5 TL 200 + 100 + 50 + 20 + 5 = 375
Ayakkabı 465 TL 2 tane 200 TL, 1 tane 50 TL, 1 tane 10 TL, 1 tane 5 TL 200 + 200 + 50 + 10 + 5 = 465
Not: 5 TL gereken ödemelerde kâğıt 5 TL veya madenî 5 TL kullanılabilir; para sayısı değişmez.

Soru: Günlük yaşamda paraların kullanımı ile ilgili merak ettiklerimizi arkadaşlarımızla tartışalım. Kısa Cevap: Para üstü, farklı paralarla ödeme ve alışveriş planı hakkında sorular sorabiliriz. Örnek Cevap-1: Aynı ürünü farklı paralarla ödeyebilir miyiz? Verdiğimiz para ürünün fiyatından fazlaysa para üstünü nasıl buluruz? Örnek Cevap-2: Alışverişten önce bütçe hazırlamak neden yararlıdır? Paramızın bir bölümünü nasıl biriktirebiliriz?

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 149 Cevapları

Sınıf Süsleme Alışverişi

Görsellerdeki para miktarları: Onur’un 5 TL, Sedef’in beş tane 1 TL’den toplam 5 TL, Gamze’nin madenî 5 TL ve Meriç’in dört tane 1 TL’den toplam 4 TL’si vardır. El işi kâğıdı 5 TL, balon 3 TL’dir.

Soru: 3. Kimler el işi kâğıdı alabilir? Kısa Cevap: Onur, Sedef ve Gamze alabilir. Çözüm: El işi kâğıdı 5 TL’dir. Bu üç çocuğun da 5 TL’si vardır.
Soru: Kimler balon alabilir? Kısa Cevap: Onur, Sedef, Gamze ve Meriç balon alabilir. Çözüm: Balon 3 TL’dir. Çocukların her birinin parası 3 TL’ye eşit veya daha fazladır.
Soru: Meriç’in el işi kâğıdı alabilmek için kaç liraya ihtiyacı vardır? Kısa Cevap: Meriç’in 1 TL’ye ihtiyacı vardır. Çözüm: 5 − 4 = 1 TL.
Soru: Paralarının miktarı birbirine eşit olan çocukların isimlerini yazalım. Kısa Cevap: Onur, Sedef ve Gamze. Çözüm: Üçünün de parası 5 TL’dir. Paraların sayısı veya türü farklı olsa da toplam değerleri aynıdır.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 150 Cevapları

Etkinlik - Para Değerinin Eşitini Buluyorum

Etkinlikte bir grubun oluşturduğu para miktarı, diğer grup tarafından farklı kâğıt paralar kullanılarak yeniden oluşturulur. Her iki grubun paralarının toplam değeri aynı olmalıdır.

Soru: Bir paranın değerini değiştirmeden farklı paralarla nasıl gösterebiliriz? Örnekler verelim. Kısa Cevap: Toplam değeri aynı olan farklı para grupları kullanabiliriz. Örnek Cevap: 100 TL’yi iki tane 50 TL veya beş tane 20 TL ile gösterebiliriz. 50 TL’yi iki tane 20 TL ve bir tane 10 TL ile gösterebiliriz. Çözüm: 50 + 50 = 100 TL; 5 × 20 = 100 TL; 20 + 20 + 10 = 50 TL.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 151 Cevapları

Paramızı Bilinçli Kullanalım

Soru: 4. Paramızı dikkatli harcamazsak aile bütçemiz ve ülke ekonomimiz bundan nasıl etkilenir? Yazalım. Kısa Cevap: Gereksiz harcamalar birikimlerimizi azaltır ve ihtiyaçlarımızı karşılamamızı zorlaştırır. Örnek Cevap-1: Paramızı gereksiz şeylere harcarsak ailemizin önemli ihtiyaçlarına ayıracağı para azalabilir. Bu yüzden alışverişte ihtiyaçlarımıza öncelik vermeliyiz. Örnek Cevap-2: İsraf etmek hem paramızın hem de ürünlerin üretiminde kullanılan kaynakların boşa gitmesine neden olur. Tasarruf ederek aile bütçesine katkı sağlayabiliriz.
Soru: En değerli ülke varlıklarımızdan biri olan paramıza sahip çıkmamızın neden önemli olduğunu yazalım. Kısa Cevap: Paramız bağımsızlığımızın sembollerindendir ve emek verilerek kazanılır. Örnek Cevap-1: Türk lirası ülkemizin ortak değerlerinden biridir. Paralarımızı yırtmadan ve zarar vermeden kullanmalıyız. Örnek Cevap-2: Para kazanmak emek gerektirir. Bu emeğe saygı göstermek için paramızı korumalı ve bilinçli harcamalıyız.
Soru: Ülkemizin ekonomik olarak gelişip kalkınması için görev ve sorumluluklarımız nelerdir? Arkadaşlarımızla tartışalım. Kısa Cevap: Çalışkan olmalı, kaynakları korumalı, israftan kaçınmalı ve tasarruf etmeliyiz. Örnek Cevap-1: Derslerimize çalışarak kendimizi geliştirebiliriz. Suyu, elektriği ve okul eşyalarını dikkatli kullanabiliriz. Örnek Cevap-2: İhtiyacımız kadar alışveriş yapmalı, yiyecekleri israf etmemeli ve kullanılabilir eşyaları korumalıyız.

3. Sınıf Matematik 1. Kitap Sayfa 152 Cevapları

Pekiştirelim

Soru: 1. İfadelerin başına doğru ifadeler için “D”, yanlış ifadeler için “Y” yazalım. Kısa Cevap: Cevaplar sırasıyla D, Y, D, D, D, Y, Y, D olur.

İfade Cevap Açıklama / Doğrusu
4 lira 25 kuruş 425 kuruş eder. D 400 + 25 = 425 kuruş.
En küçük madenî para 50 kuruştur. Y En küçük değerli madenî para 1 kuruştur.
750 kuruş 7 lira 50 kuruş eder. D 750 = 700 + 50 kuruş.
Dört tane 25 kuruş 1 lira eder. D 4 × 25 = 100 kuruş = 1 TL.
6 lira 75 kuruş 675 kuruş eder. D 600 + 75 = 675 kuruş.
En büyük kâğıt para 50 liradır. Y En büyük değerli kâğıt para 200 TL’dir.
En büyük madenî para 1 liradır. Y Madenî 5 TL bulunduğu için ifade yanlıştır.
İki tane 10 lira 4 tane 5 liraya eşittir. D 2 × 10 = 4 × 5 = 20 TL.
Soru: 2. Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paralarıyla ilgili ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım. Kısa Cevap: Cevaplar sırasıyla Y, D, Y, Y, D olur. Çözüm: Tuğçe: 200 + 20 = 220 TL. Pınar: 100 + 100 + 50 = 250 TL. Kıvanç: 100 + 100 + 10 + 10 = 220 TL.
  • Y: Pınar’ın parası 270 TL’dir. Doğrusu 250 TLdir.
  • D: Kıvanç’ın parası 220 TL’dir.
  • Y: Tuğçe ve Pınar’ın paralarının değeri birbirine eşittir. Tuğçe’nin 220 TL, Pınar’ın 250 TL’si vardır.
  • Y: Tuğçe’nin parası 270 TL’dir. Doğrusu 220 TLdir.
  • D: Kıvanç ve Tuğçe’nin paralarının değeri birbirine eşittir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer konu ve sayfaların çözümlerine 3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları 1. ve 2. Kitap sayfasından ulaşabilirsiniz.

Açıklamalar ve Örnek Cevaplar

Sayfa 149’da Gamze’nin kaç lirası vardır?
Gamze’nin madenî 5 TL’si vardır. Görseldeki para 50 kuruş değildir.
Sayfa 144’te hangi kutu eşleşmeden kalır?
Sağdaki en alt kutu eşleşmeden kalır. Madenî 5 TL ile iki tane 1 TL’nin toplamı 7 TL’dir.
Sayfa 152’de Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paraları ne kadardır?
Tuğçe’nin 220 TL, Pınar’ın 250 TL ve Kıvanç’ın 220 TL’si vardır. Tuğçe ile Kıvanç’ın paraları eşittir.
Aynı para miktarı farklı paralarla gösterilebilir mi?
Evet. Örneğin 100 TL, iki tane 50 TL veya beş tane 20 TL ile gösterilebilir.

İlk yorum yazan siz olun
UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış,
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.

SORU & CEVAP Haberleri