3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 74-80 Cevapları MEB Yayınları, Canlılar Dünyasına Yolculuk ünitesinin değerlendirme çalışmalarını kapsamaktadır. Canlıların özellikleri, sınıflandırılması, çevrelerini algılama biçimleri ve yaşam döngüleriyle ilgili soruların cevaplarını aşağıda bulabilirsiniz.
İçindekiler
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 74 Cevapları
1. Canlıların Benzer ve Farklı Nitelikleri
Arda ve Nazlı’nın gözlem notlarına göre canlıların benzer ve farklı niteliklerini yazalım. Kısa Cevap: Canlılar beslenir, büyür, solunum ve boşaltım yapar, hareket eder, uyarılara tepki verir ve ürer. Bu özelliklerin gerçekleşme biçimleri canlılara göre farklı olabilir.
Benzer Nitelikler:
- Beslenme ve büyüme
- Solunum ve boşaltım yapma
- Hareket etme
- Çevredeki uyarılara tepki verme
- Üreme
Farklı Nitelikler:
- Hareket: Serçe uçar, kertenkele sürünür, sarmaşık desteğine sarılarak uzanır.
- Beslenme: Kuzular ot yerken kertenkele küçük böceklerle de beslenir.
- Üreme: Koyun yavrular; salatalık bitkisinin tohumlarından yeni bitkiler gelişir.
- Tepki: Küstüm otu dokunulduğunda yapraklarını kapatır; ayçiçeği ışığa yönelir.
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 75 Cevapları
2. Canlılık Özelliklerini Bulalım
Verilen cümlelerde anlatılan canlılık özelliklerini cümlelerin karşısına yazalım. Kısa Cevap: a) Beslenme, b) Boşaltım, c) Tepki verme, ç) Büyüme, d) Solunum yapma, e) Üreme, f) Hareket etme.
| Madde | Cümle | Canlılık özelliği |
|---|---|---|
| a | Annemin hazırladığı çorbayı içtim. | Beslenme |
| b | Spor yaparken terledim. | Boşaltım |
| c | Böcek gören kedi birden ürktü. | Tepki verme |
| ç | Diktiğim fidan ağaç oldu. | Büyüme |
| d | Aslan kükremeden önce derin bir nefes aldı. | Solunum yapma |
| e | Ninemin ineğinin yavrusu oldu. | Üreme |
| f | Kertenkele sürünerek yanımdan geçti. | Hareket etme |
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 76 Cevapları
3. Canlıları Doğru Gruplara Yerleştirelim
Artun’un bulamadığı grup isimlerini yazarak etiketleyelim. Kısa Cevap: A2 kutusuna Mantarlar, A4 kutusuna Hayvanlar yazılmalıdır.
Yanlış bölümdeki canlıları yuvarlak içine alalım ve ait oldukları bölümlere götürelim. Kısa Cevap: B1 ile C3 kutularındaki görseller ve Ç2 ile B4 kutularındaki görseller karşılıklı yer değiştirmelidir.
| Yanlış yerdeki kutu | Görsel | Taşınacağı kutu |
|---|---|---|
| B1 | Bitki görseli | C3 |
| C3 | Mikroskobik canlı görseli | B1 |
| Ç2 | Tavuk | B4 |
| B4 | Şapkalı mantar | Ç2 |
Kodlama: Kitaptaki örnek B1 → C3’tür. Diğer yer değiştirme çifti için Ç2 → B4 yazılır; karşı kutulardaki görseller de tabloda gösterildiği gibi uygun gruplara alınır.
Son satırdaki boş alanlara birer örnek daha çizelim. Örnek Cevap: D1’e amip, D2’ye istiridye mantarı, D3’e kaktüs, D4’e kedi çizilebilir.
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 77 Cevapları
4. Canlılar Çevrelerini Nasıl Algılar?
Canlıların çevrelerini algılama biçimleriyle ilgili niteliklerini panodaki bilgilere göre yazalım. Kısa Cevap: Yunuslar sesleri algılamada alt çenelerinden, örümcekler ağdaki titreşimleri algılamada bacaklarındaki tüylerden yararlanır. Sinekkapan bitkisi ise yapraklarındaki hassas tüylere temas edildiğinde yapraklarını kapatır.
5. a. Bir Hayvanın Algılama Özelliklerini Araştıralım
İlgimizi çeken bir hayvanın duyu organlarının işlevleriyle ilgili veri toplayalım. Bu hayvanı çizelim veya görselini yapıştıralım. Kısa Örnek Cevap: Kelebeği seçtim. Kelebekler antenleriyle koku alır, bacaklarındaki tat algılayıcılarıyla tatları algılar.
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 78 Cevapları
5. a. Araştırma ve Görsel Alanı – Devamı
Sayfanın üstündeki görsel alanına bir kelebek çizilebilir. Antenleri ve bacakları oklarla gösterilerek yanına “Antenleriyle koku alır, bacaklarıyla tatları algılar.” notu yazılabilir.
5. b. Topladığımız Verileri Yorumlayalım
Hayvanların çevrelerini nasıl algıladıklarını açıklayalım. Yorumumuzun tüm hayvanlar için geçerli olup olmadığını değerlendirelim. Kısa Örnek Cevap: Kelebek, çevresini tanımak için antenleri ve bacaklarındaki algılayıcılardan yararlanır. Bu özellikler bütün hayvanlar için geçerli değildir; hayvanların algılamada kullandığı yapılar farklı olabilir.
6. Yaşam Döngüsü Posterlerini İnceleyelim – Yılan
Bu bölümde poster incelemesi yapılmaktadır. Sorular 80. sayfada yer almaktadır.
Posterdeki yılanın yaşam döngüsü: Yumurta → Yavru yılan → Büyüyen yılan → Yetişkin yılan → Yeni yumurtalar.
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 79 Cevapları
6. Yaşam Döngüsü Posterleri – Kaplumbağa ve Marul
Bu sayfada iki yaşam döngüsü posteri bulunmaktadır. Ayrı bir cevap alanı yoktur; posterler 80. sayfadaki sorular için incelenir.
- Kaplumbağa: Yumurta → Yumurtadan çıkış → Yavru → Yetişkin → Yeni yumurtalar.
- Marul: Tohum → Çimlenme → Fide → Gelişmiş bitki → Çiçek ve yeni tohumlar.
Kaplumbağa yumurtadan çıkarken marul tohumdan gelişir. İkisi de büyür ve gelişir; yeni bireylerin oluşmasıyla yaşam döngüsü devam eder.
3. Sınıf Fen Bilimleri 1. Kitap Sayfa 80 Cevapları
6. Zeytinin Yaşam Döngüsü ve Değerlendirme Soruları
Zeytinin yaşam döngüsü: Tohum → Çimlenme → Fidan → Yetişkin ağaç → Meyve ve yeni tohumlar.
a. İncelediğimiz posterleri ve okuduklarımızı dikkate aldığımızda canlıların yaşam döngülerinde hangi örüntüler bulunur? Kısa Cevap: Posterlerde dünyaya gelme, büyüme, üreme ve yaşamın sona ermesi şeklinde bir örüntü görülür. Yeni yavruların veya tohumların gelişmesiyle döngü yeni bireylerde devam eder.
b. Buna göre canlıların yaşam döngüleri ile ilgili nasıl bir genelleme yapabiliriz? Kısa Cevap: Canlıların yaşam döngülerinde büyüme, gelişme ve yeni bireylerin oluşması gibi ortak süreçler vardır. Bu süreçlerin gerçekleşme biçimleri ve canlıların yaşam süreleri farklılık gösterebilir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer etkinlik ve değerlendirmelere 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları 1. ve 2. Kitap sayfasından ulaşabilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
75. sayfadaki canlılık özellikleri sırasıyla nelerdir?
Beslenme, boşaltım, tepki verme, büyüme, solunum yapma, üreme ve hareket etmedir.
76. sayfada boş bırakılan grup adları nelerdir?İkinci sütunun başlığı Mantarlar, dördüncü sütunun başlığı Hayvanlar olmalıdır.
76. sayfada hangi kutulardaki görseller yer değiştirmelidir?B1 ile C3 ve Ç2 ile B4 kutularındaki görseller karşılıklı yer değiştirmelidir.
Canlıların yaşam döngüleri tamamen aynı mıdır?Hayır. Ortak süreçler bulunsa da aşamaların gerçekleşme biçimleri ve yaşam süreleri değişebilir.