11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 32-35 Cevapları MEB Yayınları, Yazıcı metninin yapı unsurları, dil ve üslup özellikleri, fiilimsiler ve süreç değerlendirme çalışmalarının cevaplarını içermektedir.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 32-35 Cevapları MEB Yayınları
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Çözümleyebilme - Birlikte Çalışalım
Çalışma: 1. Yazıcı metninin yapı unsurlarını belirlemek üzere öğretmeninizin rehberliğinde dörder kişilik gruplar oluşturunuz. Örnek uygulama: Dörder kişilik gruplar oluşturularak metnin kişiler, mekân, zaman, çatışma ve dramatik örgü unsurları birlikte incelenir.
Çalışma: 2. Grup sözcülerini seçiniz. Örnek uygulama: Grup üyelerinin ortak kararıyla bir grup sözcüsü seçilir.
Soru: 3. Yazıcı metninin yapı unsurlarını belirleyerek Çalışma Kâğıdı'na yazınız. Cevap:
| Yapı Unsuru | Cevap |
|---|---|
| Kişiler | Karagöz, Hacivat, II. Hanım, Halayık, Laz, Tiryaki ve Çelebi |
| Yer (Mekân) | Olayların önemli bölümü Karagöz'ün yazıcılık yaptığı dükkânda geçmektedir. |
| Zaman | Kesin bir tarih belirtilmemiştir. Olaylar kısa bir zaman dilimi içinde gerçekleşmektedir. |
| Çatışma | Karagöz'ün yazıcılığı bilmemesi ve karşısındaki kişilerin söylediklerini yanlış anlaması. |
| Dramatik Örgü | Hacivat'ın Karagöz'e dükkân vermesi → Karagöz'ün yazıcılığa başlaması → Müşterilerin gelmesi → Yanlış anlamaların yaşanması → Karagöz'ün dükkândan vazgeçmesi → Oyunun tamamlanması. |
Soru: 4. Çatışmaların kaynağını, taraflarını; ortaya çıkmasında mekân, zaman ve kişilerin etkisini belirleyiniz. Kısa Cevap: Çatışmaların temelinde Karagöz'ün yazıcılığı bilmemesi, sözleri yanlış anlaması ve kişiler arasındaki dil farklılıkları bulunmaktadır. Detaylı Cevap: Çatışmalar çoğunlukla Karagöz ile Hacivat ve dükkâna gelen kişiler arasında yaşanır. Yazıcı dükkânı farklı kişilerin bir araya gelmesini sağladığı için yanlış anlamaların ve çatışmaların ortaya çıkmasına ortam hazırlar.
Soru: 5. Yapı unsurlarından hangisi veya hangileri kişilerin dil özelliklerinin oluşmasında daha etkili olmuştur? Gerekçeleriyle belirtiniz. Kısa Cevap: Özellikle kişiler ve zaman dil özelliklerinin oluşmasında etkilidir. Detaylı Cevap: Kişilerin eğitimleri, sosyal çevreleri ve geldikleri yöreler konuşma biçimlerine yansır. Metnin oluştuğu dönemin dil özellikleri de kullanılan eski kelime ve sözlerde görülür.
Çalışma: 6. Ulaştığınız sonuçları grup sözcüleri aracılığıyla diğer gruplarla paylaşınız. Örnek cevap: Metindeki yapı unsurlarının birbirini tamamladığını ve farklı kişilerin bir araya gelmesinin yanlış anlamalara dayalı güldürüyü güçlendirdiğini paylaşırız.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları
Dil ve Üslup Özellikleri
Soru: 7. Bu parçadan yararlanarak Karagöz oyunundaki Karagöz ve Hacivat'ın dil ve üslup özelliklerine yönelik çözümlemeler yapınız ve bunları ilgili alanlara yazınız. Cevap:
| Karagöz | Hacivat |
|---|---|
| Eğitim ve kişilik: Günlük halk dilini kullanan, doğal, açık sözlü ve hazırcevap bir tiptir. Dil ve üslup: Hacivat'ın ağır ve eski kelimelerini sık sık yanlış anlar. Sade ve günlük bir dil kullanır. Yanlış anlamalar ve kelime oyunlarıyla güldürü oluşturur. | Eğitim ve kişilik: Daha eğitimli, kültürlü, kibar ve ölçülü bir izlenim verir. Dil ve üslup: Daha süslü, özenli ve döneme özgü ağır kelimelerin bulunduğu bir dil kullanır. Konuşmaları Karagöz'e göre daha kurallıdır. |
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları
Fiilimsiler
Soru: 8. Aşağıdaki tabloda Yazıcı oyunundan alınan bazı cümlelere yer verilmiştir. Bu cümlelerdeki fiilimsilerin altını çizerek bunların türlerini ve hangi işlevde kullanıldıklarını ilgili alanlara yazınız. Cevap:
| Cümledeki Fiilimsi | Türü | İşlevi |
|---|---|---|
| yazılmış | Sıfat-fiil | “Ferman” sözcüğünü niteleyerek sıfat görevinde kullanılmıştır. |
| derken / çıkarak | Zarf-fiil / Zarf-fiil | “Derken” zaman, “çıkarak” ise durum ve biçim bildirir. |
| beklemek | İsim-fiil | Fiili isimleştirerek isim görevinde kullanılmıştır. |
| oturanlar | Sıfat-fiil | Adlaşmış sıfat-fiil olarak isim görevinde kullanılmıştır. |
| sallandıkça | Zarf-fiil | Süreklilik ve tekrar anlamı bildirir. |
| geçerken | Zarf-fiil | Eylemin gerçekleştiği zamanı bildirir. |
Ders Dışı Etkinlik - Gölge Oyununun Sosyal Bilimlerle İlişkisi
Çalışma: Yazıcı adlı gölge oyunundan hareketle metin-tarih, metin-sosyoloji ve metin-psikoloji ilişkisi üzerine araştırma yapınız. Örnek sonuç:
| Araştırma Alanı | Örnek Sonuç |
|---|---|
| Metin-Tarih İlişkisi | Karagöz oyunları geçmiş dönemlerin günlük yaşamı, meslekleri ve konuşma biçimleri hakkında bilgiler verir. |
| Metin-Sosyoloji İlişkisi | Farklı toplumsal kesimleri temsil eden kişiler ve sosyal ilişkiler toplumun yapısını yansıtır. |
| Metin-Psikoloji İlişkisi | Kişilerin davranışları, çatışmaları ve olaylara verdikleri tepkiler psikolojik açıdan değerlendirilebilir. |
Soru: Yaptığınız çalışmanın gölge oyununa bakış açınızda nasıl bir etkisi olduğunu açıklayınız. Örnek cevap: Bu çalışma, gölge oyununun yalnızca bir eğlence aracı olmadığını; toplumun geçmiş yaşamı, kültürü ve insan ilişkileri hakkında da bilgiler taşıyan bir kültürel miras olduğunu anlamamı sağladı.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları
Süreci Değerlendirebilme
Soru: 1. Yazıcı metnindeki dil ve üslup özelliklerinin metnin anlamına katkısını aşağıdaki başlıklara göre değerlendiriniz. Cevap:
a) Güldürü unsurlarının ortaya çıkmasına etkisi:
Yanlış anlamalar, söz oyunları, farklı konuşma biçimleri ve benzer sesli kelimelerin karıştırılması güldürüyü oluşturur.
b) Çatışmaların ortaya çıkmasına etkisi:
Kişilerin eğitim ve kültür düzeyleri farklı olduğu için kullandıkları dil de farklılaşır. Karagöz'ün bazı sözleri yanlış anlaması iletişim çatışmalarına yol açar.
c) Dönemin toplumsal ve kültürel yapısını yansıtmaya etkisi:
Eski kelimeler, farklı konuşma biçimleri, meslekler ve toplumsal tipler dönemin sosyal ve kültürel çeşitliliğini yansıtır.
a) Güldürü unsurlarının ortaya çıkmasına etkisi:
Yanlış anlamalar, söz oyunları, farklı konuşma biçimleri ve benzer sesli kelimelerin karıştırılması güldürüyü oluşturur.
b) Çatışmaların ortaya çıkmasına etkisi:
Kişilerin eğitim ve kültür düzeyleri farklı olduğu için kullandıkları dil de farklılaşır. Karagöz'ün bazı sözleri yanlış anlaması iletişim çatışmalarına yol açar.
c) Dönemin toplumsal ve kültürel yapısını yansıtmaya etkisi:
Eski kelimeler, farklı konuşma biçimleri, meslekler ve toplumsal tipler dönemin sosyal ve kültürel çeşitliliğini yansıtır.
Soru: 2. Metindeki çatışmalar hangi dramatik öge (mekân, zaman, kişiler) üzerinden daha etkili verilebilirdi? Açıklayınız. Kısa Cevap: Çatışmaların kişiler üzerinden daha etkili verilebileceğini düşünüyorum. Detaylı Cevap: Çünkü metindeki anlaşmazlıkların çoğu karakterlerin eğitim, kültür, kişilik ve konuşma biçimlerindeki farklılıklardan kaynaklanmaktadır.
Soru: 3. Metindeki çatışmalar, yanlış anlamalar ve söz oyunlarıyla verilmiştir. Çatışmalar başka hangi dil unsurlarıyla daha etkili verilebilir? Açıklayınız. Örnek cevap: Çatışmalar deyimler, atasözleri, yöresel söyleyişler, mecazlar, abartmalar ve ironik ifadeler kullanılarak daha etkili hâle getirilebilir.
Çalışma: 4. Yaptığınız bu çalışmayı aşağıdaki Öz Değerlendirme Formu ile değerlendiriniz. Cevap: Bu bölüm kişisel değerlendirmeye yöneliktir. Her öğrenci kendi çalışma sürecini düşünerek Evet, Kısmen veya Hayır seçeneklerinden kendisine uygun olanı işaretlemelidir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün sayfalara ait cevapları 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları 2026-2027 sayfasında inceleyebilirsiniz.
Sıkça Sorulan Sorular
Yazıcı metninin temel çatışması nedir?
Temel çatışma, Karagöz'ün yazıcılığı bilmemesine rağmen bu işi yapması ve farklı kişilerin sözlerini yanlış anlaması üzerine kuruludur.
Karagöz ile Hacivat'ın dil özellikleri neden farklıdır?Eğitim, kültür, kişilik ve sosyal çevre farklılıkları onların kullandıkları dile ve üsluba yansımaktadır.
Sayfa 34'te hangi fiilimsi türleri vardır?Sayfada isim-fiil, sıfat-fiil ve zarf-fiil türlerinin üçüne de örnek bulunmaktadır.
Öz Değerlendirme Formunun tek bir doğru cevabı var mıdır?Hayır. Öğrenci kendi çalışma sürecini değerlendirerek Evet, Kısmen veya Hayır seçeneklerinden uygun olanı işaretlemelidir.