11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 240 Cevapları
Hazırlık Soru – Cevap
Soru 1: İnsanların başka kültürlere özenmelerinin temel nedenleri neler olabilir?
Cevap: İnsanlar genellikle merak, hayranlık, yenilik arayışı ve daha iyi yaşam isteği gibi nedenlerle başka kültürlere özenir. Ayrıca medya, sosyal çevre ve küreselleşme etkisi de bu durumu güçlendirebilir.
Soru 2: Bireyin ve toplumun aksayan yönlerinin komedi türüyle sahnede eleştirilmesini edebiyat-toplum ilişkisi bağlamında değerlendiriniz.
Cevap: Komedi, toplumsal aksaklıkları mizah yoluyla eleştirerek bireyin farkındalığını artırır. Güldürerek düşündürme yöntemi sayesinde toplumun kendini sorgulamasına ve yanlışları görmesine katkı sağlar.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 246 Metni Anlama ve Çözümleme
Soru 1: “Kibarlık Budalası” adlı metindeki çatışmaları belirleyiniz.
Cevap: Metindeki temel çatışma, Mösyö Jourdain’in zengin olmasına rağmen soylulara özenmesi üzerine kuruludur. Ayrıca akıl–gösteriş, bilgi–cehalet ve gerçek–görünüş çatışmaları da görülmektedir.
Soru 2: Metnin dramatik örgüsünü sıralayınız.
Cevap: Mösyö Jourdain kibarlık hevesine kapılır → çeşitli dersler alır → çevresindekilerin alay ve kandırmalarıyla karşılaşır → ailesi duruma tepki gösterir → kızının evliliğiyle olaylar mutlu sonla tamamlanır.
Soru 3: Metindeki kişilerin özelliklerini belirleyiniz.
Mösyö Jourdain: Görgüsüz, saf, gösteriş meraklısı, zengin.
Nicole: Zeki, açık sözlü, dürüst, alaycı.
Madam Jourdain: Akıllı, sabırlı, mantıklı, eşinin hatalarını gören.
Soru 4: Metnin dil, anlatım ve sunum özelliklerini söyleyiniz.
Cevap: Metnin dili sade, açık ve akıcıdır. Anlatımda mizah ve diyaloglar ön plandadır. Bu özellikler, metnin komedi türüyle uyumlu olduğunu gösterir.
Soru 5: Metnin tür özelliklerini belirtiniz.
Cevap: Metin komedi türündedir. Güldürme yoluyla toplumsal eleştiri yapılmıştır.
Soru 6: Açık ve örtük iletilere örnek veriniz.
Açık ileti: Gösteriş düşkünlüğü insanı gülünç duruma düşürür.
Örtük ileti: İnsan değerini bilgi, ahlak ve tevazu ile yükseltmelidir.
Etkinlik Cevapları
Soru: “Kibarlık Budalası” ile “Paydos” adlı oyunları karşılaştırınız.
Tür: Kibarlık Budalası → Komedi, Paydos → Dram
Sunum Özellikleri: Kibarlık Budalası → Günlük yaşamdan, güldürü ağırlıklı; Paydos → Gerçekçi, duygusal sahneler
Üslup: Kibarlık Budalası → Mizahî, sade; Paydos → Ciddi, öğretici
İçerik: Kibarlık Budalası → Gösteriş ve cehalet eleştirisi; Paydos → Emek, dürüstlük, ahlak temaları
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 248 Cevapları | Dil Bilgisi 1. Etkinlik Soeu Cevap
Soru: Aşağıdaki cümlelerdeki anlatım bozukluklarının nedenlerini yazınız ve cümleleri düzeltiniz.
1️⃣ Cümle: Bu iki elbise arasında desen bakımından hiçbir ayrıcalık yoktur.
Nedeni: Sözcüğün yanlış anlamda kullanılması.
Doğrusu: Bu iki elbise arasında desen bakımından hiçbir fark yoktur.
2️⃣ Cümle: Acemi olan şoförle yolculuk yapar mı?
Nedeni: Gereksiz sözcük kullanımı.
Doğrusu: Acemi şoförle yolculuk yapar mı?
3️⃣ Cümle: Bu iş tam olarak bitti sayılır.
Nedeni: Anlamca çelişen ifadeler.
Doğrusu: Bu iş neredeyse bitti.
4️⃣ Cümle: Hükümet, 280’e karşı 210 oyla güvenoyu aldı.
Nedeni: Mantık hatası.
Doğrusu: Hükümet, 210’a karşı 280 oyla güvenoyu aldı.
5️⃣ Cümle: Bu kitapta hem yanlışlar var hem de okunacak gibi değil.
Nedeni: Özne eksikliği.
Doğrusu: Bu kitapta hem yanlışlar var hem de bu kitap okunacak gibi değil.
6️⃣ Cümle: Bu olaya ancak o karar verir ve uygular.
Nedeni: Nesne eksikliği.
Doğrusu: Bu olaya ancak o karar verir ve kararını uygular.
7️⃣ Cümle: Arkadaşını dikkatle dinliyor, gülümsüyordu.
Nedeni: Dolaylı tümleç eksikliği.
Doğrusu: Arkadaşını dikkatle dinliyor, ona gülümsüyordu.
8️⃣ Cümle: Bugünkü sınava sen, yarınkine Salih girecek.
Nedeni: Yüklem eksikliği.
Doğrusu: Bugünkü sınava sen, yarınkine Salih girecek. (yüklem uyumu sağlandı)
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ata Yayınları Sayfa 249 Cevapları | Dil Bilgisi 1. Etkinlik Soeu Cevap
Cümle 1: Oda arkadaşlarımdan biri kurnaz, diğeri kurnaz değildi.
Nedeni: Ek fiil eksikliği vardır.
Doğrusu: Oda arkadaşlarımdan biri kurnazdı, diğeri kurnaz değildi.
Cümle 2: Çocuğun arkamızdan seslenişini ve bakmasını unutamıyorum.
Nedeni: Eylemsi (isim-fiil) uyumsuzluğu vardır.
Doğrusu: Çocuğun arkamızdan seslenişini ve bakışını unutamıyorum.
2. Etkinlik Cevapları
Soru: Metindeki birleşik kelimeleri ve yazım kurallarını belirtiniz.
hanımefendi → Bitişik yazılır.
(Kalıplaşmış unvan + ad yapısı.)
hakimane → Bitişik yazılır.
(-âne eki alan kelimeler bitişik yazılır.)
büsbütün → Bitişik yazılır.
(Pekiştirme zarfı kalıplaşmıştır.)
müsaade etmek / izin vermek → Ayrı yazılır.
(Ad + yardımcı fiil.)
yalnız bırakmak / arkasını dönmek → Ayrı yazılır.
(Fiil öbeği.)
3. Etkinlik Cevapları
Soru: Parçada “ile”nin yazımıyla ilgili farklılıkları açıklayınız.
Bağlaç olan “ile” ayrı yazılır: Kanuni ile Rüstem Paşa
Ek hâline gelen “ile” bitişik yazılır: sükûnetle, korkuyla
Özel adlara ekleşirse kesme işareti kullanılır: Kanuni’yle
Genel Kural: Bağlaçsa ayrı, ekleşmişse -(y)la / -(y)le bitişik yazılır.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 250 Soru - Cevap
4. Etkinlik Cevapları
Soru: “Paydos” adlı metinden alınan cümlelerde günümüz yazım ve noktalama kurallarına uymayan kullanımları düzeltiniz.
1️⃣ Ee, tabiî benim bakkal olmam için artık hiç bir sebep kalmadı demektir…
Doğrusu: Ee, tabii benim bakkal olmam için artık hiçbir sebep kalmadı demektir…
2️⃣ Evlenmeğe karar verdik, eğer iznin olursa…
Doğrusu: Evlenmeye karar verdik, eğer iznin olursa…
3️⃣ Bazen küçük, âciz bir mahlûkum, o bana hükmeden dev.
Doğrusu: Bazen küçük, aciz bir mahlukum; o, bana hükmeden dev.
4️⃣ Artık o da senin evlâdın sayılır.
Doğrusu: Artık o da senin evladın sayılır.
5️⃣ Ayşenin (…) senin kızın olmadığı anlaşılırsa onunla evleneceğini bildiğin halde nasıl olup da doğruyu söyledin?
Doğrusu: Ayşe’nin (…) senin kızın olmadığı anlaşılırsa, onunla evleneceğini bildiğin hâlde nasıl olup da doğruyu söyledin?
6️⃣ Asıl kabahatli o İbrahim olacak herif, bir de tabiî reisleri Hacı bey.
Doğrusu: Asıl kabahatli o, İbrahim olacak herif; bir de tabii reisleri Hacı Bey.
7️⃣ Dur, acele etme Murtaza bey.
Doğrusu: Dur, acele etme, Murtaza Bey.
8️⃣ Fakat niçin alamıyacakmış görmüyor musunuz, bu hayat onun için değil…
Doğrusu: Fakat niçin alamayacakmış, görmüyor musunuz? Bu hayat onun için değil…
9️⃣ Yüzbaşım, Allahın emri ve Peygamberin kavliyle oğluma kızını istiyorum…
Doğrusu: Yüzbaşım, Allah’ın emri ve Peygamber’in kavliyle oğluma kızını istiyorum…
1️⃣0 Anneme öldü haberi gelince, kimsesiz kalan anneciğim de Hasan efendi ile evlenerek onun köyüne gitmiş…
Doğrusu: Anneme ölüm haberi gelince, kimsesiz kalan anneciğim de Hasan Efendi ile evlenerek onun köyüne gitmiş…
1️⃣1️⃣ Hepsini etrafıma toplıyacağım …
Doğrusu: Hepsini etrafıma toplayacağım…
1️⃣2️⃣ Ayşem, benim kızım … Ne iyi çocuksun sen
Doğrusu: Ayşem, benim kızım… Ne iyi çocuksun sen!
Yazma Çalışmaları Cevapları
Soru: İzlediğiniz bir tiyatro üzerine inceleme/değerlendirme yazısı yazınız.
Cevap: İzlediğim tiyatro eserinde sahne düzeni oldukça etkileyiciydi. Oyuncuların performansı, karakterlerin duygularını başarılı biçimde yansıttı. Diyaloglar doğal ve akıcıydı. Oyun, izleyiciyi hem düşündüren hem de duygusal olarak etkileyen bir yapıya sahipti. Özellikle ışık ve müzik kullanımı, sahnelerin atmosferini güçlendirdi. Genel olarak eser, sanatsal ve düşünsel açıdan başarılı bir izlenim bıraktı.
Soru: Yazınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Bu tür çalışmalar, farklı yorumları görme ve ifade becerisini geliştirme açısından önemlidir.
Sözlü İletişim Çalışmaları Cevapları
Soru: Tek kişilik veya çok kişilik kısa bir oyun metni hazırlayınız.
Kısa Oyun: “Seçim”
Kişiler:
• Ece
• Arda
Mekân: Okul bahçesi
Ece: Neden bu kadar kararsızsın?
Arda: Hangi yolu seçmem gerektiğini bilmiyorum.
Ece: Kolay olan mı, doğru olan mı?
Arda: Kolay olan cazip geliyor.
Ece: Ama doğru olan kalıcıdır.
Arda: (düşünür) Haklısın…
Ece: Önemli olan sonuç değil, seçimdir.
Arda: O hâlde kararımı verdim.
Mesaj: Doğru seçimler gerçek başarıyı getirir.
Soru: Hazırladığınız oyunu sınıfta canlandırınız.
Cevap: Canlandırmada vurgu, tonlama ve beden dili unsurlarına dikkat edilmelidir.