11. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları
Sıra Sizde
Güvenlik kuralları, günlük hayatın tüm alanlarında insanların güvenliğini korumaya yönelik temel ilkeleri içerir.
Soru: 1) Günlük hayatta karşılaştığınız riskli davranışlara en az üç farklı örnek veriniz. Örnek cevap:
• Araç kullanırken emniyet kemeri takmamak veya telefonla ilgilenmek.
• Islak zeminde koşmak ya da merdivenleri dikkatsiz kullanmak.
• Elektrikli cihazlara ıslak elle dokunmak.
• Bisiklet veya motosiklet kullanırken koruyucu kask takmamak.
• Tehlikeli işlerde gerekli koruyucu ekipmanları kullanmamak.
• Araç kullanırken emniyet kemeri takmamak veya telefonla ilgilenmek.
• Islak zeminde koşmak ya da merdivenleri dikkatsiz kullanmak.
• Elektrikli cihazlara ıslak elle dokunmak.
• Bisiklet veya motosiklet kullanırken koruyucu kask takmamak.
• Tehlikeli işlerde gerekli koruyucu ekipmanları kullanmamak.
Soru: 2) Bu davranışların birey ve toplum üzerindeki olası sonuçlarını açıklayınız. Örnek cevap: Riskli davranışlar yaralanma, sakatlanma, can kaybı ve maddi zararlara neden olabilir. Bir kişinin tedbirsiz davranışı yalnızca kendisini değil, çevresindeki insanları da tehlikeye atabilir. Kazaların artması sağlık hizmetleri, aileler ve toplum üzerinde ekonomik ve psikolojik yük oluşturabilir. Bu nedenle güvenlik kurallarına uymak hem bireysel hem toplumsal bir sorumluluktur.
Soru: 3) Bu tür durumlarla karşılaştığınızda nasıl bir tutum sergilersiniz? Gerekçeleriyle söyleyiniz. Örnek cevap: Öncelikle riskli davranıştan uzak durur, gerekiyorsa ilgili kişiyi nazik fakat açık bir şekilde uyarırım. Tehlikenin ciddi olduğu durumlarda öğretmen, aile, görevli veya yetkili kişilerden yardım isterim. Çünkü meydana gelebilecek zararı önlemek için tedbir almak, akıl ve iradeyi sorumluluk bilinciyle kullanmanın bir gereğidir.
Soru: İnsan, akıi, irade ve sorumiuiuk hakkında Örnek cevap: İnsan, aklıyla doğru ve yanlışı değerlendirir, iradesiyle seçim yapar ve yaptığı bilinçli seçimlerin sonuçlarından sorumlu olur. Bu nedenle insanın davranışlarında düşünmesi, gerekli tedbirleri alması ve kendi tercihlerinin sonuçlarını kadere yüklememesi gerekir.
Performans Görevi
Görev: Kader, akıl, irade ve sorumluluk bağlamında başarı ve başarısızlık konulu bir köşe yazısı yazma
Amaç: Kader, akıl, irade ve sorumluluk bağlamında başarı ve başarısızlık arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme ve yorumlayabilme
Soru: 1) Çevrenizdeki insanların kader anlayışına ilişkin gözlemlerinizden yola çıkarak başarı ve başarısızlık durumlarıyla ilgili kavramları kullanarak bir köşe yazısı yazınız. Örnek cevap:
Başarı Kader mi, Çabanın Sonucu mu?
Günlük hayatta bazen başarılı olan bir kişi için “Kısmeti açıkmış.”, başarısız olan biri için ise “Kaderinde yokmuş.” denildiğini duyarız. Oysa başarı ve başarısızlığı yalnızca kaderle açıklamak insanın akıl, irade ve sorumluluk sahibi olduğunu göz ardı etmek anlamına gelir.
Bir öğrencinin sınav başarısı; düzenli çalışması, zamanını doğru kullanması, eksiklerini tamamlaması ve gerekli çabayı göstermesiyle yakından ilişkilidir. Bir insan hedef belirlerken aklını kullanır, seçenekler arasında iradesiyle karar verir ve yaptığı tercihlerin sonuçlarını üstlenir. Elbette kişinin kontrolü dışında gelişen şartlar da bulunabilir. Ancak bu durum, insanın üzerine düşen sorumluluğu ortadan kaldırmaz.
Doğru kader anlayışı, kişiye hiçbir şey yapmadan sonucu beklemeyi öğretmez. Aksine çalışmayı, tedbir almayı, sabretmeyi ve gerekli gayreti gösterdikten sonra Allah’a tevekkül etmeyi gerektirir. Başarısız olduğumuzda eksiklerimizi sorgulamak, yeniden çalışmak ve hatalarımızdan ders çıkarmak sorumluluk bilincinin göstergesidir.
Sonuç olarak başarı da başarısızlık da insan için bir değerlendirme ve gelişme fırsatıdır. Kader inancı insanı tembelliğe değil, bilinçli çabaya ve sorumluluk sahibi olmaya yöneltmelidir.
Başarı Kader mi, Çabanın Sonucu mu?
Günlük hayatta bazen başarılı olan bir kişi için “Kısmeti açıkmış.”, başarısız olan biri için ise “Kaderinde yokmuş.” denildiğini duyarız. Oysa başarı ve başarısızlığı yalnızca kaderle açıklamak insanın akıl, irade ve sorumluluk sahibi olduğunu göz ardı etmek anlamına gelir.
Bir öğrencinin sınav başarısı; düzenli çalışması, zamanını doğru kullanması, eksiklerini tamamlaması ve gerekli çabayı göstermesiyle yakından ilişkilidir. Bir insan hedef belirlerken aklını kullanır, seçenekler arasında iradesiyle karar verir ve yaptığı tercihlerin sonuçlarını üstlenir. Elbette kişinin kontrolü dışında gelişen şartlar da bulunabilir. Ancak bu durum, insanın üzerine düşen sorumluluğu ortadan kaldırmaz.
Doğru kader anlayışı, kişiye hiçbir şey yapmadan sonucu beklemeyi öğretmez. Aksine çalışmayı, tedbir almayı, sabretmeyi ve gerekli gayreti gösterdikten sonra Allah’a tevekkül etmeyi gerektirir. Başarısız olduğumuzda eksiklerimizi sorgulamak, yeniden çalışmak ve hatalarımızdan ders çıkarmak sorumluluk bilincinin göstergesidir.
Sonuç olarak başarı da başarısızlık da insan için bir değerlendirme ve gelişme fırsatıdır. Kader inancı insanı tembelliğe değil, bilinçli çabaya ve sorumluluk sahibi olmaya yöneltmelidir.
Soru: 2) Köşe yazınızda toplumdaki yanlış kader anlayışının başarı ve başarısızlığa olan etkisine de yer veriniz. Örnek cevap: Yanlış kader anlayışı, kişinin başarısızlığının nedenlerini araştırmak yerine “Kaderimde yokmuş.” diyerek kendi eksiklerini görmezden gelmesine yol açabilir. Bu yaklaşım çalışma isteğini ve sorumluluk bilincini azaltabilir. Doğru anlayışta ise insan çaba gösterir, hatalarını değerlendirir, yeniden çalışır ve sonucunda Allah’a tevekkül eder.
Soru: 3) Hazırlamış olduğunuz köşe yazısını arkadaşlarınızla paylaşınız ve sınıfta sergileyiniz. Cevap: Hazırladığım köşe yazısını sınıfta arkadaşlarımla paylaşır, gelen görüş ve önerileri dinler ve gerekli düzenlemeleri yaptıktan sonra sınıf panosunda sergilerim.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün ünite ve sayfa cevaplarını 11. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasında inceleyebilirsiniz.