11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 118-120 cevapları MEB Yayınları, Görüş Geliştirme başlıklı 2. etkinliği kapsamaktadır. Etkinlikte mevcut tarım faaliyetlerinin artan nüfusun ihtiyaçlarını karşılama durumu, metin, grafik ve haritalardan yararlanılarak tartışılmaktadır.
İçindekiler
- Sayfa 118 Cevapları (Görüş Geliştirme)
- Sayfa 119 Cevapları (Haritaları Yorumlama ve Görüş Paylaşma)
- Sayfa 120 Cevapları (Öz Değerlendirme Formu)
11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları MEB Yayınları
2. Etkinlik: Görüş Geliştirme
Amaç: Tarımsal faaliyetleri gıda güvencesi açısından sorgulayabilme.
Süre: 40+40 dakika.
Çalışma şekli: Grup.
1. Adım: “Mevcut tarım faaliyetleri artan nüfusun ihtiyacını karşılamada yeterlidir.” cümlesini tahtaya yazınız. Kısa Cevap: Verilen cümle, tartışmanın başlangıç görüşüdür. Açıklama: Cümlenin doğruluğu; üretim, nüfus, kaynaklar ve gıdaya erişim birlikte değerlendirilerek tartışılmalıdır.
2. Adım: Bu görüşe katılanlar ve katılmayanlar olarak iki gruba ayrılınız. Kısa Cevap: Öğrenciler kendi görüşlerine uygun grubu seçmelidir. Örnek Cevap: Gıdaya erişim sorunları ve doğal kaynaklar üzerindeki baskılar nedeniyle görüşe katılmayan grubu seçebilirim.
3. Adım: Görüşünüzü gerekçeleriyle ifade ediniz. Kısa Cevap: Mevcut uygulamaların her yerde yeterli olduğunu düşünmüyorum. Örnek Cevap: Üretim artsa da açlık, dağıtım sorunları ve kaynak kayıpları sürmektedir. Artan nüfusun ihtiyaçları için verimlilik ve adil erişim geliştirilmelidir.
4. Adım: Metin, grafik ve haritaları inceleyerek grubunuz için ortak görüş özeti oluşturunuz. Kısa Cevap: Üretimdeki artış, tek başına herkesin yeterli gıdaya ulaşmasını sağlamaz. Örnek Cevap: Nüfusun büyümesi, tarım alanlarındaki kayıplar ve iklim kaynaklı riskler mevcut tarım uygulamalarının geliştirilmesini gerektirmektedir.
| Kitaptaki bilgi | Görüş geliştirmede kullanılabilecek yorum |
|---|---|
| Dünya nüfusunun artması | Gelecekte daha fazla insanın beslenme ihtiyacı karşılanmalıdır. |
| Tarımsal üretimin artması | Üretim kapasitesinin geliştirilebildiğini gösterir. |
| Açlığın devam etmesi | Üretimin yanında gelir ve dağıtım sorunlarının da ele alınması gerekir. |
| Türkiye’de tarım alanlarının azalması | Tarım arazilerinin korunmasını önemli hâle getirir. |
| Bazı ürünlerde ithalat ihtiyacı | Yeterlilik düzeyinin ürüne göre değiştiğini gösterir. |
| Kuraklık ve düzensiz yağışlar | Su yönetimi ve iklime uyumlu üretim önem kazanır. |
Grafik yorumu: Kitaptaki projeksiyonda nüfus artış hızı düşerken toplam nüfus bir süre daha yükselmektedir. Artış hızının düşmesi, toplam gıda ihtiyacının hemen azalacağı anlamına gelmez.
11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları MEB Yayınları
Tahıl Üretimi ve Günlük Kalori Arzı Haritaları
Haritaların yorumu: Tahıl üretimi ile kişi başı günlük kalori arzı farklı göstergelerdir. Toplam üretimi değerlendirirken nüfus, dış ticaret, ürün çeşitliliği ve dağıtım da dikkate alınmalıdır.
| Harita | Gösterdiği bilgi | Dikkat edilmesi gereken nokta |
|---|---|---|
| Tahıl üretim miktarı | Ülkelerin toplam tahıl üretimini gösterir. | Toplam miktar, kişi başına düşen gıdayı tek başına açıklamaz. |
| Kişi başı günlük kalori arzı | Kişi başına günlük ortalama kalori arzını gösterir. | Ortalama değer, herkesin eşit miktarda gıda tükettiğini göstermez. |
5. Adım: Ortak görüş özetinizi grup sözcüsü aracılığıyla paylaşınız. Kısa Cevap: Üretim, kaynakların korunması ve gıdaya erişim birlikte geliştirilmelidir. Örnek Cevap: Grubumuz, mevcut uygulamaların geliştirilmesi gerektiğini savunabilir. Verimli üretim, israfın azaltılması ve adil dağıtım gıda güvencesini destekler.
6. Adım: Görüşünüz değiştiyse yeni görüşünüze uygun gruba geçiniz. Kısa Cevap: Grup değişikliği, tartışma sonunda oluşan kişisel görüşe bağlıdır. Örnek Cevap: Başlangıçta üretim artışını yeterli görüyordum. Dağıtım ve kaynak sorunlarını değerlendirdikten sonra katılmayan gruba geçebilirim.
11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları MEB Yayınları
Öz Değerlendirme Formu
Çalışma: Kendinize uygun seçenekleri işaretleyiniz. Kısa Cevap: İşaretlemeler kendi katılımınıza göre yapılmalıdır. Örnek Cevap: Görüş oluşturma, görüşümü açıklama ve arkadaşlarımı dinleme davranışlarımı ayrı ayrı değerlendiririm.
| Değerlendirme ölçütü | Seçilebilecek seçenekler |
|---|---|
| Mevcut tarım faaliyetlerinin nüfusun ihtiyacını karşılama durumuyla ilgili fikir oluşturdum. | Her Zaman / Bazen / Hiçbir Zaman |
| Bu konuyla ilgili görüşümü belirttim. | Her Zaman / Bazen / Hiçbir Zaman |
| Arkadaşlarımın paylaşımlarını dikkatle dinledim. | Her Zaman / Bazen / Hiçbir Zaman |
Puanlar: Her Zaman: 3, Bazen: 2, Hiçbir Zaman: 1. “Bazen” ve “Hiçbir Zaman” olarak değerlendirdiğiniz alanlardaki eksiklerinizi tamamlayınız.
Türkiye’nin Coğrafi Konumunun Gıda Güvencesine Etkileri
Bu bölüm açıklama metnidir; ayrıca cevaplanacak soru bulunmamaktadır. Metnin temel noktaları aşağıda özetlenmiştir.
| Özellik | Gıda güvencesi ve tedarik zinciriyle ilişkisi |
|---|---|
| İklim ve yer şekilleri çeşitliliği | Farklı tarım ürünlerinin yetişmesini destekler. |
| Kıtalar arasındaki konum | Ulaşım ve ticaret bağlantıları açısından avantaj sağlar. |
| Tarımsal birikim ve biyoçeşitlilik | Üretim çeşitliliği ve uyum kapasitesi açısından önemlidir. |
| İklim değişikliği ve su baskısı | Verim ve üretimin devamlılığı bakımından risk oluşturabilir. |
Öne çıkan önlemler: Suyu verimli kullanmak, tarımsal verimliliği artırmak, lojistik altyapıyı güçlendirmek ve risklere karşı hazırlıklı olmak.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer çalışmalar için 11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasını inceleyebilirsiniz.
Açıklamalar ve Örnek Cevaplar
Görüş geliştirme etkinliğinin tek doğru cevabı var mı?
Öğrenciler görüşlerini metin ve görsellerden yararlanarak gerekçelendirmelidir. Verilen görüş özetleri örnektir.
Toplam tahıl üretimi gıda güvencesini açıklamak için yeterli midir?Hayır. Nüfus, gıdaya erişim, dağıtım ve ürün çeşitliliği de değerlendirilmelidir.
118-120. sayfalarda çizim isteniyor mu?Yeni bir çizim istenmemektedir. Verilen grafik ve haritalar incelenerek görüş oluşturulması beklenmektedir.