10. Sınıf Hadis Ders Kitabı Sayfa 102–103 Cevapları (MEB Yayınları)
3. Ünite – Performans Görevi: Hadis Çeşitleri
Bu performans görevinde hadisler; kaynağına, ravi sayısına ve sıhhat derecesine göre sınıflandırılmış, kavram haritası ile görselleştirilmiştir. Yapılan çalışma, hadis ilminin güvenilir bilgi üretme konusundaki titizliğini açıkça ortaya koymaktadır.
Performans Görevi – Ayrıntılı ve Güzel Anlatım
Görev ve Rolüm
Bu çalışmadaki görevim; hadis çeşitlerini doğru ölçütlere göre sınıflandırmak, bu bilgileri kavram haritası hâline getirmek ve arkadaşlarıma açık, anlaşılır ve düzenli bir sunumla aktarmaktır.
Bu sayede hem konuyu daha iyi öğrendim hem de bilgiyi paylaşma becerimi geliştirdim.
Ürün: Hadis Çeşitleri Kavram Haritası
1. Kaynağına Göre Hadisler
Kutsi Hadis: Manası Allah’a (cc), lafzı Hz. Muhammed’e (s.a.v.) aittir. Bu hadisler Allah ile kul arasındaki ilişkiye dikkat çeker.
Merfu Hadis: Hz. Peygamber’in (s.a.v.) söz, fiil ve onaylarını kapsar. Dinî hükümlerin temel kaynaklarındandır.
Mevkuf Hadis: Sahabelerin söz ve davranışlarını içerir. Sahabenin din anlayışını yansıtır.
Maktu Hadis: Tabiîn nesline ait söz ve uygulamalardır. Hadis ilmi açısından önemli bilgi kaynağıdır.
2. Ravi Sayısına Göre Hadisler
Mütevatir Hadis: Her tabakada çok sayıda ravi tarafından aktarılmıştır. Yalan ihtimali yok denecek kadar azdır.
Meşhur Hadis: İlk nesilde az, sonraki nesillerde çok raviyle aktarılmıştır.
Ahad Hadis: Ravi sayısı mütevatir seviyesine ulaşmayan hadislerdir.
3. Sıhhat Derecesine Göre Hadisler
Sahih Hadis: Ravileri güvenilir, senedi sağlam, metni hatasız hadistir.
Hasen Hadis: Sahih hadise yakın güvenilirlikte olan hadistir.
Zayıf Hadis: Senet veya ravi yönünden eksiklik taşır.
Mevzu Hadis: Uydurma olduğu bilinen hadislerdir ve dinî delil sayılmaz.
Çalışma Süreci (Yönergeye Uygun Açıklama)
- Grup arkadaşlarımla görev paylaşımı yaptık.
- Hadis çeşitlerini güvenilir kaynaklardan araştırdık.
- Hadisleri belirlenen ölçütlere göre sınıflandırdık.
- Bilgileri kavram haritası hâline getirdik.
- Renkler, semboller ve kısa açıklamalarla görsel bir düzen oluşturduk.
- Hazırladığımız çalışmayı sınıfta sunarak açıkladık.
Grup Değerlendirme Formu – Güzel ve Açıklamalı Cevaplar
Grubunuzu nasıl oluşturdunuz? Roller nasıl belirlendi?
Grubumuzu, herkesin ilgi ve yeteneklerini dikkate alarak oluşturduk. Araştırmayı seven arkadaşımız kaynak taraması yaptı, düzenli yazı yazabilen arkadaşımız yazıcı oldu, sunum yeteneği olan arkadaşımız anlatımı üstlendi. Böylece görevler dengeli paylaşıldı.
Çalışma sırasında karşılaştığınız zorluklar nelerdi?
Bazı hadis türlerini birbirinden ayırt etmekte zorlandık. Ancak öğretmenimizin rehberliği ve kitaplardan yararlanarak bu zorluğun üstesinden geldik.
Aynı grupla tekrar çalışma yapsaydınız neyi farklı yapardınız?
Zamanı daha iyi planlar ve görevleri daha erken paylaştırırdık. Bu sayede çalışmayı daha rahat ve verimli şekilde tamamlardık.
Sonuç ve Kazanımlar
Bu performans görevi sayesinde hadislerin gelişigüzel aktarılmadığını, çok titiz ölçütlerle incelendiğini öğrendim. Hadis ilmi, İslam’da bilginin güvenilirliğine verilen önemi göstermektedir. Bu da dinimizin sağlam temeller üzerine kurulduğunu anlamamı sağladı.