10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları – MEB Yayınları Sayfa 222 | Sıra Sizde Cevapları
Soru: Aslan ve Av Hayvanları adlı fablı değerlendirmek için aşağıdaki tabloda örnekteki gibi ölçütler belirleyerek metne yönelik düşüncelerinizi yazınız.
Cevap (Tablo İçeriği – Yazılı):
Kahramanların gerçek hayatla ilişkisi: Aslan, gücünü kötüye kullanan zalim yöneticileri; tavşan ise aklıyla ayakta kalmaya çalışan sıradan ama zeki insanları temsil eder. Bu yönüyle fabl gerçek hayatla güçlü bir bağ kurar.
Verilen öğüdün açıklığı: “Güç her şey değildir, akıl ve adalet daha üstündür.” mesajı olayların sonunda açık ve net biçimde verilir.
Dil ve anlatımın sadeliği: Metnin dili genel olarak sade ve anlaşılırdır. Bazı eski kelimeler olsa da metnin anlamını bozmaz.
Olayların düzeni ve akıcılığı: Olaylar başlangıç–gelişme–sonuç sırasına uygundur. Tavşanın planı ve aslanın sona doğru düşüşü metni sürükleyici kılar.
Metnin öğreticiliği: Fabl, hem zulmün kötü sonuçlarını gösterir hem de birlik olmanın ve zekâyı kullanmanın önemini öğretir.
Soru: Fabl ile ilgili yaptığınız değerlendirmeleri arkadaşlarınızın değerlendirmeleriyle karşılaştırınız.
Cevap: Arkadaşlarımın çoğu da fablın akıcı ve öğretici olduğunu, aklın güçten üstün olduğu mesajının net verildiğini söyledi. Bazıları tavşanın yalan söylemesini eleştirirken, bazıları da fabldaki eski kelimelerin metni biraz zorlaştırdığını düşündü.
Soru 1: Aşağıda Aslan ve Av Hayvanları adlı fablla ilgili film şeridi şeklinde verilen sahnelerden birini seçerek kendinizi kahramanların yerine koyunuz ve sahneyi yeniden kurgulayınız.
Cevap: “Aslanın tavşanla konuşması” sahnesini seçiyorum. Kendimi tavşanın yerine koyarak aslana, “Gücünü bizi yok etmek için değil, ormanı korumak için kullan. Birlikte yaşarsak herkes güvende olur.” derdim. Bu kurguda aslan öfkelenmek yerine düşünür ve hayvanlarla barış içinde yaşamayı kabul eder.
Soru 2: Kahramanların fablda sergiledikleri davranışlarla kendi kurguladığınız sahnedeki davranışların benzerlik ve farklılıklarını aşağıdaki tabloya yazınız.
Benzerlikler:
- Her iki durumda da aslan güçlü, tavşan zeki ve cesur bir karakterdir.
- Tavşan her iki sahnede de konuşarak çözüm arar.
Farklılıklar:
- Fablda tavşan hile ve yalanla aslanı kandırır.
- Benim kurgumda tavşan dürüstçe konuşur, aslan ise öfkesine yenilmez, düşünerek hayvanlarla anlaşmayı kabul eder.
10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları – MEB Yayınları
Sayfa 223 | Sıra Sizde Cevaplar
Soru 3: Aslan ve Av Hayvanları adlı fabldan seçtiğiniz sahneyi yeniden kurgularken fablın hangi unsurlarında yaptığınız değişiklikler iletiyi daha etkili yansıtmanızı sağlamıştır?
Cevap: Yeniden kurgularken olay örgüsünü ve kahramanların davranış biçimlerini değiştirdim. Tavşanın hile yerine akla dayalı ikna yolunu kullanmasını, aslanın ise öfkesini sorgulamasını sağladım. Böylece fablın iletisi olan aklın, güç ve zorbalıktan daha etkili olduğu düşüncesi daha açık ve anlaşılır hâle geldi.
Soru 4: Aslan ve Av Hayvanları adlı fablın yazılma amacına ulaştığını düşünüyor musunuz? Gerekçeleriyle yazınız.
Cevap: Evet, ulaştığını düşünüyorum. Çünkü fabl; güçlü olanın her zaman haklı olmadığını, zulmün er ya da geç sona ereceğini, akıllı ve sabırlı davrananların ise başarıya ulaşacağını sade ve etkileyici bir anlatımla göstermektedir. Bu yönüyle hem düşündürücü hem de öğreticidir.
Yansıtma Yazısı
Dinleme/izleme sürecindeki deneyimlerinizi değerlendiren bir yansıtma yazısı yazınız.
Cevap: Bu fablı dinlerken ilk başta olayların nasıl sonuçlanacağını merak ettim. Aslanın sert tavırları ve hayvanların korku içinde olması beni huzursuz etti. Dinleme sırasında özellikle tavşanın konuşmalarına dikkat ettim çünkü olayın seyrini onun değiştireceğini düşündüm. Bazı kelimeleri anlamakta zorlandım ama metnin genelinden anlam çıkarmaya çalıştım. Dinleme ilerledikçe aklın ve sabrın gücünü daha iyi kavradım. Metin bittikten sonra, günlük hayatta karşılaştığım sorunlarda öfkeyle değil düşünerek ve konuşarak çözüm bulmam gerektiğini fark ettim. Bu süreç bana, dinlerken dikkatli olmanın ve ana fikre odaklanmanın ne kadar önemli olduğunu öğretti. Bundan sonra dinleme etkinliklerinde daha aktif olmaya ve not alarak dinlemeye karar verdim.