Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ne yönelik itirazlar yargıya taşındı. Eğitim-İş, soru hazırlama yetkisi ve soru bazlı puan girişine ilişkin düzenlemeler için dava açarken sendikalar öğretmenin karar alanı ve artan iş yüküne dikkat çekti.
Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS), uygulama öncesinde eğitim sendikalarının itirazlarıyla gündemde. Öğretmenlerin hazırlayacağı soru sayısının sınırlandırılması, merkezî soru havuzu ve her sorunun puanının e-Okul’a ayrı ayrı girilmesi, tartışmaların odağını oluşturuyor.
Eğitim-İş, kılavuzdaki bazı düzenlemelerin yürütmesinin durdurulması ve iptali istemiyle Danıştayda dava açtığını duyurdu. Diğer sendikalar da öğretmenlerin mesleki karar alanının korunması, okulların imkân farklılıklarının dikkate alınması ve uygulamanın yeniden değerlendirilmesi çağrısında bulundu.
Eğitim-İş: Öğretmenin soru hazırlama yetkisi daraltılıyor
Eğitim-İş’in itirazı, okul zümrelerinin hazırlayacağı soruların ikiyle sınırlandırılması ve diğer soruların Bakanlığın soru havuzundan sağlanması üzerinde yoğunlaşıyor. Sendika, öğrencilerin gelişimini ve öğrenme ihtiyaçlarını doğrudan izleyen öğretmenin, sınav hazırlığında daha geniş bir karar alanına sahip olması gerektiğini savunuyor.
Sendikaya göre öğretmenin görevi, hazır soruları uygulamak ve sonuçları sisteme aktarmakla sınırlandırılmamalı. Sınıf mevcudu, öğrencilerin hazırbulunuşluğu ve okulun imkânları gibi farklılıklar sınav hazırlanırken dikkate alınmalı.
Soru bazında puan girişine iş yükü itirazı
Tartışılan bir diğer düzenleme, öğrencilerin her sorudan aldıkları puanın e-Okul’a ayrı ayrı işlenmesi. Eğitim-İş, sınavların okunması ve değerlendirilmesine eklenen bu işlemin öğretmenlerin idari iş yükünü artıracağını belirtiyor.
Sendika, yeterli bilgisayar, internet ve çalışma ortamı sağlanmadan getirilen veri giriş yükümlülüğünün, öğretmenin öğrencilerine ve ders hazırlığına ayıracağı zamanı azaltacağını savunuyor.
Türk Eğitim-Sen: Kılavuz, yönetmelikteki yetkileri daraltamaz
Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, kılavuzun öğretmenlere ve zümrelere tanınan yetkileri sınırlandırdığı görüşünü dile getirdi. Geylan, alt düzenleme niteliğindeki bir kılavuzun yönetmelikle verilen yetkileri daraltamayacağını belirterek uygulamanın hukuki dayanağına itiraz etti.
Sendikanın eleştirileri arasında soru değiştirme imkânının sınırlandırılması, yerel karar mekanizmalarının etkisinin azalması ve öğretmenlere ek veri giriş yükümlülüğü getirilmesi de bulunuyor.
Eğitim Sen: Okullar arasındaki eşitsizlikler gözetilmeli
Eğitim Sen, merkezî soru havuzunun öğretmenler için zorunlu bir kaynak yerine ihtiyaç duyduklarında yararlanabilecekleri destekleyici bir araç olması gerektiğini savundu.
Sendika; sınıf mevcutları, öğretmen ihtiyacı, fiziki olanaklar ve öğrencilerin sosyoekonomik koşulları arasındaki farklılıkların standart sınavlarla giderilemeyeceğini belirtti. Öğrenme eksiklerinin tespit edilmesinin yanında, bu eksiklikleri giderecek zaman ve kaynakların da sağlanması istendi.
Yeniden değerlendirme ve erteleme çağrıları
- Eğitim-Bir-Sen: Öğretmen görüşlerinin alınması, iş yükünün değerlendirilmesi ve uygulamanın yeniden ele alınması gerektiğini belirtti.
- Eğitim Gücü Sen: Soru bazlı veri girişinin oluşturacağı ek yük ile okullar arasındaki imkân farklılıklarına dikkat çekti.
- Öncü Eğitim Sen: Hazırlık süresi, öğretmen katılımı ve teknik altyapı gerekçeleriyle uygulamanın ertelenmesini ve yeniden değerlendirilmesini istedi.
MEB, sistemin öğretmeni desteklemesini hedefliyor
MEB ise OYSS ile öğretmenlerin sınav hazırlama süreçlerini desteklemeyi, açık uçlu sorulara erişimi kolaylaştırmayı ve öğrencilere öğrenme çıktıları üzerinden ayrıntılı geri bildirim sunmayı amaçlıyor. Bakanlık, sistemin önceki eğitim öğretim yılında 11 ilde 1.999 okulda pilot olarak uygulandığını açıklamıştı.