Bakan Yusuf Tekin, Türkçe ve edebiyatta geçme notlarını yükselttiklerini, sınavları dört dil becerisi üzerine yeniden kurguladıklarını söyledi. MEB Söz Varlığı Bilgi Ağı ile ders kitaplarındaki kelimeler de kayıt altına alınıyor.
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı derslerinde geçme notlarıyla birlikte ölçme-değerlendirme yöntemlerini yeniden düzenlediklerini söyledi. Öğrencilerin dili anlama ve kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmeyi hedeflediklerini belirten Tekin, sınavların dört temel dil becerisi esas alınarak yapılandırıldığını anlattı.
Tekin, 22 Ekim’de Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Maarif Salonu’nda düzenlenen MEB Söz Varlığı Bilgi Ağı Tanıtım Programında konuştu. Programda hem Türkçe öğretiminde yapılan değişiklikleri değerlendirdi hem de ders kitapları ve öğretim programlarındaki kelimeleri kapsayan çalışmanın amaçlarını paylaştı.
“Ölçme-değerlendirme sistemlerini sil baştan yeniden ele aldık”
Türkçe ve edebiyat öğretiminde öğrencilerin ana dil becerilerini güçlendirmeye odaklandıklarını belirten Tekin, geçmişte yapılan düzenlemeleri hatırlatarak “Ölçme-değerlendirme sistemlerini sil baştan yeniden ele aldık.” dedi.
Tekin, bu kapsamda ders geçme notlarının yükseltildiğini ve öğrencilerin Türkçeyi yeterli düzeyde öğrenmesini destekleyecek başarı eşikleri oluşturulduğunu ifade etti. Açıklamasında, not düzenlemesinin yanı sıra sınavların hangi becerileri ölçtüğünün de önem taşıdığını vurguladı.
Türkçe sınavlarında dört temel beceri vurgusu
Bakan Tekin’in üzerinde durduğu yaklaşım, öğrencilerin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin birlikte değerlendirilmesine dayanıyor. Böylece öğrencinin dil bilgisi ve yazım kurallarının yanında, duyduğunu anlayabilmesi ve düşüncelerini sözlü ya da yazılı biçimde aktarabilmesi de ölçme sürecinde yer alıyor.
Tekin, öğrencilerin Türkçede kendilerini rahatça ifade edebilmelerini önemsediklerini belirterek, ana dilde yeterli kelime ve anlatım becerisi kazanılmadan yabancı dilde güçlü bir ifade yeteneği beklenmesini de eleştirdi.
MEB Söz Varlığı Bilgi Ağı ne sağlayacak?
Tanıtımı yapılan MEB Söz Varlığı Bilgi Ağı ile ders kitapları ve öğretim programlarında kullanılan kelimelere ilişkin bir envanter oluşturuluyor. Tekin, bu birikimin öğretmenlere kaynak sunmasının yanı sıra ÖSYM, Türk Dil Kurumu ve Yunus Emre Enstitüsü için de önemli bir veri niteliği taşıyacağını söyledi.
Projenin resmî tanıtımına göre ilk aşamadaki metin veri tabanı, 2014-2025 yılları arasında okutulan 7 binden fazla ders kitabını kapsıyor. Çocuk edebiyatı eserleri ve sınav metinleri gibi farklı kaynaklar da çalışmaya dâhil ediliyor.
Yaşa ve sınıfa uygun kelime listeleri hedefleniyor
Çalışmayla öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun kelime, kavram, deyim ve atasözü listeleri hazırlanması amaçlanıyor. Bu listelerin öğretim programlarının, ders kitaplarının ve çocuklara yönelik içeriklerin hazırlanmasında ortak bir başvuru kaynağı olması hedefleniyor.
Müfredattaki kavram tercihlerine de değindi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni 2024’te kamuoyuyla paylaştıklarını hatırlatan Tekin, öğretim programlarında kullanılan kavramlara yönelik çalışmalar yaptıklarını da anlattı. Mavi Vatan, Adalar Denizi ve Türkistan ifadelerini bu yaklaşımın örnekleri arasında sıraladı.
Tekin, Söz Varlığı Bilgi Ağı’nın Türk devletleri arasında ortak kavramsal dil geliştirilmesine de katkı sunabileceğini belirtti. Programa Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy ve Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Cem Gençoğlu da katıldı.